大学教育学部について (258ﾚｽ)
上下前次1-新
78: 2011/12/29(木)10:44 ID:pRr2k4/C(1) AAS
>>76
で、おまえは何処の大学で科目は何なの？ｗ
79: 2012/01/03(火)18:01 ID:DOG6WQKa(1) AAS
教育学部の教員の業績を調べよう。
以下は，クズ教員の判断基準。
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単にバカ）
?学術論文（学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝誰でも掲載）
?著書がやたらと多い。（本は何を書いても良い＝楽チン）
省5
80: 2012/01/07(土)09:20 ID:m+vaNt+e(1) AAS
公立学校の教師に一番多いのが、
小中学校まで優等生だったのに、高校で落ちこぼれて
駅弁大の教育学部やMARCH以下のチンカス私立大にしか入れなかったようなタイプ。
こいつらは小中学校くらいまでは成績優秀でかつ学級委員長やってたりで
正義の味方でみんなのリーダー気取りだったのが、
高校に入ると授業サボったり宿題やってこなかったり
参考書代に親から貰った金パクってエロ本買ったりゲーセンで遊んでたり
省7
81(1): 2012/01/07(土)12:31 ID:keux6MGH(1) AAS
東京学芸大学って難しいんですか？ どうすれば入れるか教えて下さい。
82: 2012/01/07(土)14:08 ID:8xO3rF34(1) AAS
>>81
都内の国立では一番入りやすい。
もともと小学校教員の養成所で、難易度とか社会的評価は千葉大よりちょい下、埼玉大・マーチと同じくらい。
公立トップ校（土浦一、浦和、千葉）の下位層とか中堅進学校の平均層の進学先やね。
83: 2012/01/07(土)23:04 ID:qsIHDtiH(1/4) AAS
なぜ心理学やってると脳が死んでくるのか、少しずつ分かってきた。
その強制的思考停止のメカニズムが、少しずつ読めてきたわ。
要するに、上記にあるような悪口雑言、罵声、レッテル貼り、議論の放棄、
そして、世間信仰・組織信仰による強制思考停止、それが全てをぶち壊しにしていたのだ。
まあ一義には、資本主義、横並びや縦社会、それが全てを思考停止させ、
人間を獣にさせ、全てを文化をぶち壊しにすると言えるのだが。
問題というものは、必ず歴史、すなわち経緯がある。一体どこからどういう風に醸成され、
省28
84: 2012/01/07(土)23:18 ID:qsIHDtiH(2/4) AAS
教育は、人格の完成を目指すものであり、教育学が人格形成、人間形成で教えているのは、
その心を規定する諸要因、具体的・個別的バックグラウンドと、そこで自己準拠効果的に
築かれるアイデンティティ・認知能力であるといってよい。すなわち、教科教育学が
「心」を取り扱う時、それはすなわち「見識」「認知能力」を表しているのだ。
それは憲法の心（社会契約説）であり、それを規定する聖書の心であり、
人間の歴史と心性、そもそも何が正しいのか、何が善で何が悪なのか、
人間とは一体何者なのか、どこから来て、そしてどこへゆくのかを考える
省8
85: 2012/01/07(土)23:25 ID:qsIHDtiH(3/4) AAS
その全ての相対として→その全ての総体として
86: 2012/01/07(土)23:41 ID:qsIHDtiH(4/4) AAS
心理学は、教育を破壊し、学問を廃らせ、そして学生・組織人の脳細胞を破壊する。
余計なことは考えさせない。国家機関の人間はとにかく叩いとけ、
俺（民間の上司）より上の人間はいないんだ、大企業が一番凄いんだ、
俺たち（俺たちの業界）が一番偉いんだ、赤信号みんなで渡れば怖くない、
ギャング・グループから疎外されたくなくば、そしてピア・プレッシャーをかけられたくないならば、
それを黙って見て見ぬフリしろ、そしておまえも一緒にやるんだ、
それで納得できないならばこの組織から出て行け、というわけだ。
省3
87: 2012/01/08(日)00:23 ID:k7mHPpqp(1) AAS
思えば、昔読んでいた、某エッセイストの言っていた状態を、そのまま人は辿るようだ。
青年は、自身を取り巻く環境に、何かおかしいな〜とみな次第に感づくようになる。
しかし、社会を否定するとは、すなわち個人を否定することになるから、
社会人は青年を叩く。そしてあの手この手使って、圧力をかけてくるのである。
「ひきこもり」「不良債権」「寄生虫」「フリーター」「非正規雇用」「宙ぶらりん」
といった用語が正にそれだ。その背後には、汚濁だらけの自分を軽蔑の目で見られたくない、
自身は潔白であると見せかけたい、自分の方が、新たにのし上がってくる若い世代たちよりも
省25
88: 2012/01/09(月)12:46 ID:Mk2BA8fz(1) AAS
橋下好みの、競争原理主義で右翼って言う教育学者っているの？
89: 2012/01/09(月)21:34 ID:CvxMQk53(1/2) AAS
思えば、コールバーグの道徳発達段階なんてのも、あれも随分と危ない、
こじつけな理屈だよな。第一レベルの人間はこう、第二レベルの人間はこう、
って予め結論が決まっていて、それにそぐわない人間はみんな低レベルの烙印を押される。
教育では、憲法はおもいっきり最高法規だと教えているし、そもそも法律ってのは、
個人的な都合でそうホイホイと変えられるものでもなければ、ホイホイ破ってもいいものではないのに、
「法律は変更可能なものなんだ！ だから遵守する必要なんてないんだ！
ここでは俺らがルールだ！ 法律に対する共同体の優越！ 上司が絶対、民間人が絶対なんだ！」
省16
90: 2012/01/09(月)22:00 ID:CvxMQk53(2/2) AAS
「社会が〜」「客観的な〜」なんて言葉もやたら頻繁に出てくるけど、
あれも括弧をつけて「（尚、話の聞き手を取り巻く人間には語り手が含まれ、
その主体は絶えず語り手であることに注意）」「（要するに一人称、俺、俺たち、
私、私たち、「We」のこと）」ってなぜ書かないのか。すぐに主語を曖昧にする。
しかも、教科書に誤字が見受けられたから、間違ったことを間違ったまんまで
学生に教えないようにという願いを込めて言ったのに、授業中それを言ったら、
何か不意打ちに「自分で会社にクレーム入れろ」とか意味の分からん返事返してきたし。
省2
91: 2012/01/31(火)01:20 ID:KyjEanzd(1) AAS
帝塚山学院大学リベラルアーツ学部 任期制専任教員の公募について
３．応募資格
? 本法人の建学の精神、教育理念ならびに帝塚山学院大学の教育目的をよく理解し、熱意を持って教
育に取り組める方。教員として人間的に優れた資質を有する方。
? 韓国語が第一言語であるか、又はそれと同等の韓国語運用能力があること。
外国語としての韓国語を3 年以上大学などの公的機関で教えた経験があること。（中級レベルの韓
国語を直接法で教えられることが望ましい）
省5
92: 2012/01/31(火)09:57 ID:WG6ixutP(1) AAS
教育学部の教員の業績を調べよう。
以下は，クズ教員の判断基準。
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単にバカ）
?学術論文（学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝誰でも掲載）
省8
93: 【33.6m】 電脳プリオン ◆GDSZsj1GHk 2012/02/12(日)18:01 ID:5RzujeHB(1) AAS
どの県にもあるのにレスないな
94: 2012/02/14(火)05:43 ID:xUdr20qE(1) AAS
思想・経済統制 → 国民動員 → 対外経済戦争
95: 2012/02/22(水)10:33 ID:UONcgE2x(1) AAS
>>57
分散分析って何ですか？
96: 2012/03/02(金)22:51 ID:MTSBtlQC(1) AAS
教育学部の教員の業績を調べよう。
以下は，クズ教員の判断基準。
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単に能力なし，バカ，あっても博士（教育学or学校教育学））
?学術論文（学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝誰でも掲載）
?著書がやたらと多い。（本は何を書いても良い＝楽チン）
省6
97: 2012/03/08(木)22:22 ID:nUynkI2E(1) AAS
暇なときでいいです。是非観てください！！
→ 動画ﾘﾝｸ[YouTube]
ネットの中では、「マスコミが真実を伝えない」ということは周知の事実で、ネットをやらない人は、テレビ・新聞に洗脳されています。
「自分は知っている」と思っている人も断片しか知らない人がほとんどだと思います。
一切の先入観を持たずに観ることをお勧めします。
早く広げないと、日本がどんどん沈んでいきます。真面目な話です。
省1
98(2): 2012/03/10(土)20:19 ID:2PeEqFOF(1) AAS
教育学部の教員の業績を調べよう。
以下は，クズ教員の判断基準。
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単に能力なし，バカ，あっても博士（教育学or学校教育学））
?学術論文（学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝誰でも掲載）
?著書がやたらと多い。（本は何を書いても良い＝楽チン）
省6
99: 2012/03/28(水)21:20 ID:wfge6cXG(1) AAS
>>98
文部科学省スレッド Part22
2chｽﾚ:koumu
787 ：非公開＠個人情報保護のため：2012/03/27(火) 22:36:54.37
国立教育政策研究所はアンケート調査もやってるよ。
でも、小・中・高や教員養成系大学の教員の意見や感想を聞くアンケートだから、
教育ムラの理想論・観念論・妄想を集めただけの、客観性ゼロの調査になっている。
省19
100(1): 2012/04/03(火)16:35 ID:sJbYVnay(1) AAS
教育学部，低能教員の証拠。
追加
?国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
?教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
?現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
?が国研の低能研究者のことですね。。。
101(1): 2012/04/03(火)20:48 ID:P0k/NVfp(1) AAS
>>98,100
教育学は実用性ゼロ。
客観的な証拠も無しに、空理空論を展開している一種の宗教。
査読有り学会誌は、学会の権威という教祖様への信仰告白の場。
審査で落とされるかどうかは、空理空論への信仰の強さで決まります。
査読有り学会誌に掲載された空想論文なんて、何の価値もありません。
そんなもの、研究業績とは言えません。
省2
102: 2012/04/03(火)22:11 ID:i/B8odBy(1) AAS
>>101
とりあえずお前がその空理空論であることを科学的に立証しないと、お前の方が教育学部出身者に
論破されて発狂してるだけの無能にしか見えないぞ。
さあ、頑張って査読に通るような反論をしてくれよ。
103(1): 2012/04/04(水)21:41 ID:JwFExN04(1) AAS
妄想にとりつかれた教育学者を追放する方法
教育学者を強制的に底辺校の教師にする
→退職者、精神に異常をきたす者、自殺者続出
教育学者の空理空論で、底辺校を救ってね
底辺校勤務教師の本音パート22
2chｽﾚ:edu
104(1): 2012/04/05(木)05:01 ID:Qm6orrP/(1) AAS
佐藤学とか、ガンガン立て直してるよね。
底辺校が底辺校で甘んじているのは、学術知識を無視して>>103みたいに発狂して非科学的な
精神論で業務を遂行してるからじゃねーのｗ
105(1): 2012/04/10(火)21:28 ID:CTV50eDh(1) AAS
>>104
佐藤学先生の信者ですか？
なぜ教育学は現場で役に立たないのか？
外部ﾘﾝｸ:2chnull.info
106: 2012/04/11(水)22:42 ID:EVxItGx9(1/3) AAS
>>105
バカ教師「教育学は机上の空論だ！ なぜならば机上の空論だからだ！」
一般人「じゃあなんで佐藤は底辺校をいくつも立て直しているのに、批判者の学校はゴミのままなの？」
バカ教師「そんなことあるはずが無い！何かの間違いだ！(ｷﾘｯ」
なんかもうね・・・。
九両分の努力すらする気の無い人間が、努力しないことの言い訳のために教育学を貶めて回るとか、
まじで橋下あたりに解雇されちゃえよレベル。
107: 2012/04/11(水)22:54 ID:EVxItGx9(2/3) AAS
教育学を否定する人って、手法がさ、インチキ霊能力者と一緒なんだよね。
科学は嘘だ、医学は嘘だ、この世にはそんなものではくくれないものが存在する。
そういって、科学から必死に目を背けさせようとする。
教育学は科学ではないと主張しながら、その科学的根拠はしめさず、ただひたすらに
感覚論を展開する。
論拠もなければ実地データすら示さずに、論拠や観測データを持った理論を否定するとか、
オカルトと一緒。
108: 2012/04/11(水)23:04 ID:EVxItGx9(3/3) AAS
「一般に語られる教師文化は矛盾に満ちている。人々は、教師の権威的体質を批判しながら、
厳格な教育を要求し、教師の偽善的ふるまいを批判しながら、高潔な倫理と私心のない献身性を
讃えている」
「教師の学問的意識や教養の不足を嘆く声の一方で、学識よりも人格だという俗論が後を絶たず、
教師の保守意識を嘆く声の一方で、政治意識の過剰に対する警告が『中立性』を盾として繰り返される」
「専門的な知識や技術の不足を嘆く声の一方で、教師は専門家でなく一般人であるべきだという意見が
述べられる」
省3
109(1): 2012/04/12(木)20:11 ID:F0thPQf2(1) AAS
佐藤学？普通教育は知らんが、特別支援教育では、あの宗教のような
愛育養護の実践を絶賛するバカだぞ。
110: 2012/04/18(水)04:41 ID:nITGo92F(1) AAS
まともに教えても1、2人にしか伝わらないのが教育だろ
誰が教師やっても一緒とは言わんが。
111: 2012/04/19(木)01:30 ID:azgt470R(1) AAS
>>109
宗教のように見えるのは、おまえがヴィゴツキー理論に無知なアホなだけだろ。
112: 2012/04/23(月)21:24 ID:tPnPfBij(1) AAS
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
?学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
?著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
省8
113(2): 2012/04/26(木)19:23 ID:bF030Ynu(1/3) AAS
教育学は知らないが、駅弁教育学部の実態はただのおままごとやな。あんなのが教員に成るかと思ったらぞっとするわ。
理科の先生なら理科に関して卓越した専門力を身につけろ。教育とかなんとかっちゅうのはその上に成り立っている。
いくら教育学を学んでも、専門ゼロ、教養ゼロの先生は、子供の目からみてもわかるよ。
「ああこの先生アホっぽなぁ・・」ってわかるんだよ。
アホな先生はいくら良い事言っても馬鹿にされます。威厳がないです。
114(2): 2012/04/26(木)19:26 ID:bF030Ynu(2/3) AAS
こんな教師は要りません の例
生徒「しぇんせー、なんでコンデンサは(直流)電気を通さないの？」
教師「それはね、そうなってるからだよ。」
生徒「（は？そんなの実験すればわかるわ。その根拠を知りたいねん）・・・あぁそうですか。」
実際、そのレベルの教師が多いんだよ。
115(1): 2012/04/26(木)19:29 ID:bF030Ynu(3/3) AAS
教育は国の根幹。でもしかは要らない。医学部・法学部に次ぐ難関であるべき。
いまの教員の実態は、大学教養すら抜け落ちているバカばっかり。
こんなバカども、子供からにも教養ゼロって見透かされてるんだよ。
教育学ちゅうゴタク並べるまえに、基礎学力つけろや。
116: 2012/04/28(土)00:43 ID:6HfevAgz(1) AAS
実際そうだとは思うけど教師が微妙なのはもう何十年も前から、日本の教育に未来はない
117: 2012/04/28(土)09:03 ID:AtVPXSfM(1) AAS
小学校に限って言えば専科にするだけでだいぶ変わると思う
なんにせよ教職にもっと専門性を持たせなきゃな
子ども好きなおっちゃんおばちゃんが行き当たりばったりで教えるような教育はいらんのですよ
118(1): 2012/04/28(土)12:41 ID:eJq4SPhc(1) AAS
>>114
今の時代ってさ、バカ教師に聞かなくたってスマホで数秒で知識得られるじゃん。高い専門性って必要なの？
教師ってバカばっかだな…っていうのに気付いても心の中にしまっておく、ってのを学ぶのが学校な気がするんだけど、おれの考えっておかしいのかなあ
119(1): 【関電 76.4 %】 【19.5m】 電脳プリオン ◆GDSZsj1GHk 2012/05/03(木)20:35 ID:crV29ksq(1) AAS
旧帝で阪大だけ教育学部がないのはなぜ？
120: 2012/05/05(土)17:04 ID:2gR4xlJU(1) AAS
理科だの社会だのは合科的過ぎて専門学部出た奴ですら教科範囲の7割は素人レベルなのに、
教育学部だけ取り上げてどうこういってる阿呆な>>113と、なぜ高い専門性が必要なのか、
そのお得意のスマホで理由を得られないお馬鹿で自己矛盾な>>118。
121: 2012/05/13(日)18:23 ID:SvKDxxab(1) AAS
父：子供ができれば、感謝するんだよぉ！！
122: 2012/05/31(木)01:34 ID:PDjRz0Kk(1) AAS
>>113-114
威厳が教師に必要か？と言うと微妙だけれど、専門性は必要だね
ただ、それこそスマホやPCで簡便に情報が得られる時代なんだし教職課程云々ではなく現職の自己研鑽の範囲
また専門性も無いと困るけど、専門性が高くても児童・生徒に対する指導力の無い教師でも困る
>>115
そうなれば理想的ではあるけど
教師は人員確保が出来ないと困る訳で、優秀な奴上から何人(何％)ではなく
省3
123(1): 2012/06/07(木)19:56 ID:fHEQtSxk(1) AAS
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
?学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
?著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
省8
124: 2012/07/13(金)23:01 ID:3DKHcYnl(1) AAS
教員養成の入学定員を減らし、卒業＝採用（公立）にします。
そうなれば、地方帝大ぐらいの偏差値になります。
125: 2012/07/14(土)10:34 ID:mUayfExl(1) AAS
>>123
査読で落とされる人だけじゃなく、投稿すらしていない人も多そう。
126(1): 2012/09/02(日)18:45 ID:zpfYAH0e(1) AAS
日本における3大バカ博士号とは・・・
博士（学校教育学）
博士（教育学）
博士（学術）
127: 2012/09/03(月)01:08 ID:v9goKpqp(1) AAS
>>126
大学院入試試験で落とされたの？ｗ
だっせぇｗ
128: 2012/09/06(木)09:13 ID:/J1R3rY5(1) AAS
マスコミは特亜系エセ左翼・カルト宗教団体が行っている組織的な嫌がらせ、集団ストーキング、電磁波悪用、「ガスライティング」を報道しろ
129: 2012/09/26(水)19:40 ID:btGOcQ1n(1) AAS
八巻正治・教育学博士の輝かしい実績
外部ﾘﾝｸ[pdf]:hrr.ul.hirosaki-u.ac.jp
弘前学院大学大学院社会福祉学研究科社会福祉学研究第3号(2008)
（前略）
第１部研究論文
（中略）
八巻正治弘前学院大学大学院社会福祉学研究科教授・教育学博士(障害者福祉論〉
省9
130(1): 名無しさん＠お腹いっぱい 2012/10/21(日)14:37 ID:m0FQ1p5n(1) AAS
大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて、
心も身体も壊されて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。精神病院へ行っても、ちっとも良うならへん。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。
そればかりか、イジメに加担する教師もおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメは
省8
131: 2012/10/30(火)11:08 ID:4g1cs9vS(1) AAS
外部ﾘﾝｸ[pdf]:reposit.lib.kumamoto-u.ac.jp
↑この執筆者の田上綾子が
イジメの主犯格だったようだwww↓
外部ﾘﾝｸ:www.google.co.jp
132: 2012/10/30(火)20:24 ID:bHGyIO/3(1) AAS
ここまで役に立ったレスなし。
133: 2012/11/10(土)10:30 ID:1DV+qsw/(1) AAS
マスコミとずっっぶｚｂ！
外部ﾘﾝｸ[pdf]:homepage3.nifty.com
＞指導：佐々木和也先生 里山文化の会
＞歴史民俗資料館の里山展の最終日です。７月末のこの時期は、藍の葉が十分育っています
＞ので、恒例の“藍の生葉染め”を行いました。
＞下野新聞に取り上げられたことで、高根沢町外の方々の参加も多く、にぎやかな染色にな
＞りました。
省16
134(1): 島本町でイジメを受けて島本町から逃げ出した元島本町民 2012/12/15(土)23:24 ID:a+YP7xO/(1/2) AAS
>>130
名無しさんの言う通りや
名無しさんも早う島本町から逃げ出す方がええで
島本町なんか陥没して地球上から消滅したらええんや
135: 島本町でイジメを受けて島本町から逃げ出した元島本町民さんへ 2012/12/15(土)23:24 ID:a+YP7xO/(2/2) AAS
>>134
２０世紀少年」で、『ともだち』が人類を皆殺しにしようと
企てたのも、小学生のときに受けた陰惨なイジメ（葬式ごっこ）が
原因だった。
「島本町でイジメを受けて島本町から逃げ出した元島本町民」さんが、
『島本町なんか陥没して地球上から消滅したらええんや』と思う気持ち
はよく分かる。
136: 有能な政治家を叩き、無能な政治家を持ち上げて国力を削ぐ在日カルト 2012/12/25(火)04:50 ID:uvz1W10m(1) AAS
在日カルト宗教団体は、信者や敵対者に対して組織的な威圧、監視、嫌がらせを行い
マインドコントロールしなければ組織を維持、拡張することができません
そのため証拠を残さず、訴えられないように、集団で威圧、監視、嫌がらせを行う「ガスライティング」という手法が必要なのです
在日カルト教団がどのように信者のマインドをコントロールしているのか知って下さい
[ガスライティング 集団ストーカー カルト]などで検索を！
外国人工作員の隠れ蓑はカルト宗教団体
10人に一人はカルトか外国人 異常に気づけ
137: 2013/03/01(金)21:37 ID:ZyHrVEoL(1) AAS
家に昔買った、ＧＯＮという雑誌があり、そこに東京の高校の７０年代、８０年代
の不良高校のランキングという特集がありました。
７０年代都内武闘派高校ＢＥＳＴ１０
１．帝京高校 ２．国士舘高校 ３．烏山工業高校 ４．日体荏原高校
５日大鶴ヶ丘高校 ６．私立目黒高校 ７．向島工業高校 ８．化学工業高校
９．中央商業高校 １０．東洋商業高校 番外 朝鮮高校
８０年代都内武闘派高校ＢＥＳＴ１０
省12
138: 2013/04/09(火)12:35 ID:6rLdUJyB(1) AAS
八巻正治先生の本を読んでこころ豊かな、キラキラと光る人生を送りませんか
八巻正治先生の活躍の一端として本の紹介をするね。
八巻 正治・八巻 益恵 共著の名作
書籍名 君は麦畑の風の中を−さわやか福祉へのまなざし
著者名 八巻 正治・八巻 益恵
省6
139: 2013/04/20(土)22:26 ID:HyUZ+gZ6(1) AAS
国立大学教育学部（教員養成課程）
2chｽﾚ:pedagogy
140: 2013/05/01(水)22:40 ID:VmyFjyXc(1) AAS
>【学校】女教師、児童に向かって「動物じゃないんだから…」「もっと少なくして…」
>2chｽﾚ:dqnplus
個人の資質の問題だろうね
適性検査必要かもね
141: 2013/05/02(木)05:41 ID:AzLrBKv+(1) AAS
採用試験の問題であって
教育学部の問題じゃないだろう
教育学部≠教員養成だから
142: 2013/05/14(火)09:42 ID:D2vE72To(1) AAS
教育学部の教員の業績を調べよう。
以下は，低能クズ教員の判断基準。
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
?学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
省9
143: 2013/06/17(月)22:13 ID:7ykI8nis(1) AAS
国や自治体、教育委員会や学校の不祥事を告発したり、
街のダニや凶悪ガキや危険人物を晒して警戒を呼び掛けたりたりするのは、
社会を良くするために必要不可欠なことだ
144: 2013/07/05(金) NY:AN:NY.AN ID:fldgSh4b(1) AAS
AA省
145: 2013/08/07(水) NY:AN:NY.AN ID:DBpdZxK6(1) AAS
「よくゲーム脳と言うことが言われています。」
「これはゲーム脳を証明する例のひとつです」
ゲーム脳信者なんか出す放送大学
だから日本の大学は馬鹿だと言われる
しかもこれで「メディアと学校教育」を名乗って
同じ口で
「ネットの情報を無闇に信じてしまう人がいます」
省2
146: 2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:L+eIOuJK(1) AAS
教職大学院は、研究者のカスの巣窟、入学を考えている人は、
以下のことをよ〜〜く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
?退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
?教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
省3
147: 2013/08/31(土) NY:AN:NY.AN ID:gtqry/4S(1) AAS
すでに侵略行為をうけてる戦闘中に、
反日洗脳教育でマインドコントロールされた
在日やソーカやミンスが公務員してるなんておかしいだろ。ふつう
すぐに辞めさせないと！
148: [s] 2013/11/16(土)14:20 ID:NJWA4SLg(1) AAS
教育学部の教員の業績を調べよう。
以下は，低能クズ教員の判断基準。
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。
?博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
?学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
省9
149: 2013/12/19(木)06:30 ID:RWRXIygN(1) AAS
＞大阪府三島郡島本町の小学校や中学校は、暴力イジメ学校や。
島本町の学校でいじめ・暴力・脅迫・恐喝などを受け続けて廃人同様になってしもうた僕が言うんやから、
まちがいないで。僕のほかにも、イジメが原因で精神病になったりひきこもりになったりした子が何人もおる。
教師も校長も、暴力やいじめがあっても見て見ぬフリ。イジメに加担する教師すらおった。
誰かがイジメを苦にして自殺しても、「本校にイジメはなかった」と言うて逃げるんやろうなあ。
島本町の学校の関係者は、僕を捜し出して口封じをするな
＞島本町って町は、暴力といじめの町なんだな
省1
150: 2014/01/23(木)07:32 ID:67yexWRf(1) AAS
ﾔﾌｰ知恵袋で拾ったような知識で公然と学生の前で話してる
151(1): 2014/02/01(土)17:20 ID:MVIzrmwm(1) AAS
教職大学院は、研究者のカスの巣窟、入学を考えている人は、
以下のことをよ〜〜く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
?退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
?教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
省3
152: [は？] 2014/02/02(日)02:52 ID:hnrcfhhl(1) AAS
>>151
教職大学院の教員公募に落ちたクズ野郎か？
こんなとこで憂さを晴らしてないで、さっさと死ねよゴキブリ
153: 2014/02/24(月)21:30 ID:mAfLEqhu(1) AAS
所謂教育学を研究する教育学部は、旧帝大を中心にたくさんあるが、何か
役立つ成果は出ているのかな？勉強が少しでも効率的にできる方法とか
少しでも実践的な成果をだしてくれ。これからの日本の子供たちに有益な
研究をしてくれよ。
154: 2014/05/02(金)09:19 ID:CCo3sCZC(1) AAS
一山幸子 被害者の会
外部ﾘﾝｸ:ichiyama-sachiko-higaisya-no-kai.publog.jp
155: 2014/05/27(火)17:07 ID:oLzZARho(1) AAS
博士（学校教育学）、博士（教育学）、博士（学術）・・・笑
これらは、３バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。
156: 2014/05/31(土)21:23 ID:csX3SKBg(1) AAS
２ちゃんねるの影響を強く受けた学生が多い教育学部
157: 2014/06/10(火)20:51 ID:QPD3i3dI(1) AAS
教育学部の大学教員の研究業績を調べろよ。
大学教員の業績とは，学術論文だ。
学習指導要領の解説本とか，くだらない授業技術マニュアル
なんていうのは，研究業績ではない。
まして，博士号のない大学教員なんて，
ド田舎の教育委員会の指導主事以下のレベルだよ。
即刻クビにすべし。
158: 2014/06/11(水)01:20 ID:EOwb31gW(1) AAS
俺は、個人的な主義を唱えさせて貰えば、世間が持ち上げてる奴ほど大体くだらないと思う。
逆に、世間から、大したことない、偽物だと言われている奴ほど、実は本当に優秀だったりする。
関西で言えば、たとえば、兵庫県立大学や兵庫教育大学。みんな、教師は低学歴だ、低学歴だ言うけど、人によっては、
公立ですら、こういう所を現役学部入試でくぐり、修士まで出たりしている。そして、そういう事を言う奴に限って、
自分は不良小学生上がりの、関々同立生、ＭＡＲＣＨ生。あるいは、理想ばかり高かった、民間の名ばかり正社員の、
人生に何も残らないような、大学生時代に何も得られなかった営業マン。転勤族の餌食。定住生活すら出来ない。というか、
自分は経歴、学歴を隠したりして、他人の成功をピンハネする事ばかりが上手い、使役が仕事のような人間が、俗世間では一般に出世する。
省7
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