小中学校範囲の算数・数学の問題のスレ Part 62 (548ﾚｽ)
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143(4): 02/26(水)07:54 ID:MoNB/lZt(1) AAS
小学生の子供が図面の問題の問題に困ってた。
補助線とか円や歪な面積を求める問題。
そこで三角関数と余弦定理を教えたわけだが
テストで使ったら全部、バツにされた。
理由は、まだ教えてないし使ってはいけない。
これってお前ら納得できる？クレームいれる？
144: 02/26(水)08:48 ID:kRs7SxcO(1) AAS
>>143
本人がテストにおいて三角関数と余弦定理を証明した上で使うなら使って構わないと思う
証明無く使ったら三角関数も余弦定理も自明ではないので×にされるし自分も×にすると思う
145: 02/26(水)12:38 ID:pTCZR9FN(1) AAS
>>143
学校のテストは「習った範囲で解けるか」を確認する目的もあるため、未習の内容を使うと評価の基準が崩れるという理屈です。特に、小学校の算数は「図形の見方」や「論理的な考え方」を養うことが目的なので、高度な道具（余弦定理など）を使うのは想定外だったのでしょう。
146: 02/27(木)04:49 ID:RuZuMlCo(1) AAS
>>143
習っていないことは、その子の数的世界には存在しないものです。
親に教わったとしても、その内容が正しいという証明を先生に示さなくてはなりません。
数学者からすれば「ＡＩに聞いたから、こうです」という答えと同じぐらい荒唐無稽、思考放棄とみなされます。
小学校の正規の課程で出される問題は必ず習った範囲の知識のみで解けるはずだと思います。
318(1): 04/21(月)12:45 ID:QLrOa/sW(2/5) AAS
>>317
使っても問題ないけど、
小学校算数において余弦定理は自明とはみなされないので、
使うのであれば先に証明する必要がある
小中学校の算数・数学においては習っていない範囲は自明ではない
>>143で既出なのにしつこいな
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