大学数学の質問スレ Part1 (655ﾚｽ)
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48(1): 07/15(火)20:28:06.24 ID:6tbhKVp+(7/13) AAS
>>47
演習問題を見てみたら、
>>41
の同値性を証明させる問題がありました。
161: 07/26(土)16:56:01.24 ID:5Tx1q8wa(1/2) AAS
例えば、いきなりTuさんの多様体論の本や松本さんの多様体論の本を読むのと、SpivakさんやMunkresさんの多様体上の微分積分の本を読むのではどちらがおすすめですか？
189: 07/28(月)13:21:35.24 ID:rsmqEGIP(1) AAS
>>184 定義からつねにa[n]>1だからS[n]→∞。
なので a[n+1]=S[n]/(S[n]-1)=1/(1-1/S[n])→1 (n→∞)であきらか。
214: 07/30(水)16:39:37.24 ID:J31VdO3g(4/6) AAS
❌1つの変数か→関数の値か
296: 08/22(金)22:56:42.24 ID:k2c8/s0j(2/2) AAS
>>294
二部でもガロアくらいあるが
355: ボクチン仔犬だよ 09/27(土)23:24:07.24 ID:koM8K/fF(3/4) AAS
いや、途中まではこちらと同じでしたから何とか分かるとは思います。
捩率なんていうのは初心者のＦランにはなじみがないもんで、
日本語による説明なり解釈なりがあると呑み込みやすいのです。
ｂは最初は単位ベクトルと勘違いしてましたし。
b=t×n は本には書いて無てくれてないのではあ、読み込んでそれだと
気付いた次第です。基本問題かと思われますが、赤ん坊がよちよち歩き
しだすころはあれこれすっ転んだりするもんでそいいうもんだと思って
省1
444: 10/28(火)20:28:47.24 ID:9nPhQ7qi(1) AAS
>>430
１００個のお菓子を配ると１個余るわけだから、１００−１個の
お菓子しか子供には配られていないことは明白だろ。
なぜ「余る」という表現を無視する？
それは君が馬鹿だからだよねｗ
よかったね、すべて解決して
474: 11/10(月)03:38:16.24 ID:4AHcG+uF(2/2) AAS
本から勝手にもってきて質問スレをでっち上げている
556(1): 12/07(日)02:07:42.24 ID:YjAHIkkt(3/3) AAS
>>555
まあ、使えるし整理されてるから完成って考えて良いのかな…
うん…
563(2): 12/07(日)17:46:26.24 ID:w47YgpqN(1/2) AAS
解析概論って確かにいい本ではあるのですが、雑なところがありますよね。
初版を見たことはないですが、おそらくそうとう完成度は低いと推測します。
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