古文・漢文は高校の授業科目から外すべき！ (642ﾚｽ)
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228: 2012/08/17(金)07:11 ID:rsNItGis(2/3) AAS
（>>227続き）
言語がそうであるというより、我々の祖先がそういう日本語の育て方をしてしまったのだ。
そして和語和文の不足を補うために、抽象的思考や発展的思考をもたらす議論を
漢字・漢語・漢文によって鍛えてきた。現代日本語は和文と漢文の両方の土台の上に
はじめて成り立つものだ。国語力を支える古典教育は、最低でも両方の入り口までは
導かなければならない。
漢文教育否定派はなぜこの事実から目を背けるのか。そして入り口までの案内を見て
ため息を付き、全ては無意味と決め付けるのか。
ノーベル賞受賞者についていうなら、ユダヤ人が多いことは周知の事実だ。
彼らの多くは幼少期からキリスト教徒が旧約聖書と呼ぶのとほぼ同範囲の
省8
229(1): 2012/08/17(金)09:17 ID:pkQqtol3(1/2) AAS
和製漢語のおかげで土着の言語による高等教育が可能になったとか、母語で
自然科学が学べるようになったというのは、よく言われることだが、もう少し
深く考えて欲しいと思う。
漢語に置き換えれば母語になるが、カタカナ音写だと母語にならないという
のなら、「エネルギー」「ベクトル」「エントロピー」「スピン」「ポテン
シャル」等等の語彙を用いて行う今日の物理の授業は母語による授業ではな
いということになろうよ。
実際には和製漢語で置き換えようと、カタカナ語で置き換えようと、いずれ
も既存の日本語にない概念の輸入であって、翻訳ではない。 意味と語の対
応はそこで新たに作られるものだ。
省6
230(1): 2012/08/17(金)11:08 ID:rsNItGis(3/3) AAS
>>229
カタカナの科学技術用語は漢字造語が減少して外国語教育が
より広範に普及して以後に生まれたものが多いね。
もし物理の教科書がもっとカタカナ語だらけだったら、はたして今のように
物理教育は円滑に行えているだろうか。
コンピューター用語にカタカナ語が多いことも、高齢者のIT化を妨げている。
安易なカタカナ化はそれも母語化のいち手段と認めたとしても、多用による
弊害は明らかだ。
漢字語のメリットは日本語においては「音」と「訓」の併存によって支えられている。
造語成分に使われる音読みと、意義解釈に役立つ訓読みを漢字によって結びつける、
省14
231(1): 2012/08/17(金)11:51 ID:pkQqtol3(2/2) AAS
日本が中高の科学教育において、他国よりも少ない授業時間で
高いパフォーマンスを上げているというデータでもあるのかね。
「基本概念の定義と把握」とやらに日本ではどれだけの時間で済んで、
諸外国ではどれだけの時間をかけてるのか、ちょっと具体的に言ってもらえます？
232(1): 2012/08/17(金)13:02 ID:Pt/Sn6Zp(1) AAS
高齢者のデジタルディバイドは欧米でも起こってるように、
高齢者が新語や新概念にキャッチアップしにくいのはいつの時代もどの国でも同じ。
それをカタカナ語のせいにするのは筋違い。
開化当時の老人は漢語訳された欧米の学問に容易に親しんだとでも思ってるんだろうか。
233: 2012/08/17(金)13:29 ID:O6gILevn(1) AAS
>>232
江戸時代までの日本語は、今ほど大々的な漢語の侵食を受けていなかったから、
恐らく開化当時の老人が和製漢語だらけのテキストを見るのは、
戦後の老人がカタカナ語だらけのテキストを読むのと同じようなものだったろう。
（もちろん開化時にも漢文に通じたインテリはいた。現在、英語に通じた日本人が数多くいるように。）
なお、明治期に大量の和製漢語が作られたために、日本語語彙に占める漢語の割合が著しく増加し、
結果として他国に例を見ないほど多くの同音異義語を抱え込むことになった。
「仮定の問題」を「家庭の問題」と誤解したり、「科学」を「化学」と間違える類の齟齬は誰しも覚えがあろう。
カタカナ語多様の弊害については疑問だが、漢語多用の弊害については否定できない事実だ。
234: 2012/08/17(金)17:18 ID:II39TY2n(1) AAS
>>231
だったらその反対のデータを挙げるのが筋でしょう
まさか漢字教育が日本人の教育に負担になっているから
廃止しろとまでは言わないよね？
漢文を無くせっていうのはそれに等しい主張だよ
漢文を読めるということがいっそう漢字を知ることの価値を高めるのだから
漢字を苦労して覚えたのに漢文を読まないなんてもったいないなあ
235: 2012/08/17(金)17:51 ID:GCDvbZs+(1/2) AAS
>>230君が
「（漢語の利用により）労力の軽減をもたらしている」
「（ギリシア・ラテン語では）最初の段階で基本概念の定義と把握にかなりの時間を割く」
と主張するから、具体的にどれくらい？根拠は何？と聞いてるだけなんだけど
だったら反対のデータを挙げるのが筋って。苦笑
236: 2012/08/17(金)18:22 ID:GCDvbZs+(2/2) AAS
じゃあ例えばさ。
物理量の「力」は英語でforce
「エネルギー」はenergy
「仕事」はwork
「質量」はmass
「電子」はelectron
「電場」はelectric field
「素粒子」はelementary particle
これらの基本概念の定義を教えるに際して、
日本人は一瞬でできるけどアメリカ人は相当な時間がかかる、
省1
237: 2012/08/21(火)04:01 ID:GlJovtzC(1/2) AAS
漢文は正義
gdgd言ってる朝鮮人は日本から出てけ。
238(1): 2012/08/21(火)09:03 ID:EWrigNZN(1) AAS
自分の気に入らない意見を吐く人間は朝鮮人か…。
こんな場所にまでバカ嫌韓がいるとは残念だ。
239: 2012/08/21(火)14:10 ID:GlJovtzC(2/2) AAS
朝鮮人は馬鹿だから殴って聞かせるしかないっす
240: [age] 2012/08/21(火)15:46 ID:Elmfc19y(1) AAS
>>238
この手の嫌韓はネットではどこにでもいるから。ｗ
逆に手間が省けて良いんじゃないか。
「ボクはおもむろに相手を朝鮮人認定して
ヘイトスピーチを始めるくらい馬鹿なんです」と
自分から喧伝してくれてるようなものだからな。
241: 2012/08/22(水)02:16 ID:39ZPFNW5(1) AAS
日本文化をヘイトして粘着質な書き込みを続けるバカと同じ土俵に上がりたくないから
一喝したんだろ。
お前らもういいから殴られないうちに退散しなよ。
242: [age] 2012/08/22(水)06:34 ID:LVHI9Ljt(1) AAS
日本文化をヘイトした書き込みってどれ？
243(1): 2012/08/22(水)07:40 ID:JRDlJOSK(1) AAS
つか、『朝鮮人は馬鹿だから』などと
特定の国民一般を侮辱した時点で人格的に終わってる。
親からどういう教育を受けてきたのやら。
古文漢文を高校で教える必要があるかという議論に対して
朝鮮人認定や他国民蔑視を喚いても『一喝』になるはずもない。
ただ君自身の人格の卑しさを露呈しただけだ。
論理的な反論の土俵から逃げるのは別にかまわないが
見苦しい様を晒すよりは黙っていた方が良いのではないかな。
244: 2012/08/22(水)09:18 ID:6v7Up90T(1) AAS
>>243
同意。他国民蔑視発言なぞ、教養の欠如を示す最たるもの。
241みたいなのと同類と思われたら漢文教育擁護側としても不本意だわ
245(1): 2012/08/24(金)23:51 ID:cCrDCkDw(1) AAS
古文や漢文は日本の重要な文化であり、日本人の精神性・微妙な感性を伝えているのだが、果たして高校の授業科目から外した上で猶後世に残る性質の物だろうか。
246(1): 2012/08/25(土)07:06 ID:Sdkm2qzv(1/3) AAS
日本語では水という漢字は「みず」という大和言葉と「すい」という外来の読みがある。そのため水素をみずのもとと瞬間的に理解できる。
英語でもwaterとhydroという外来語に分かれているが一般人はギリシャ等由来の
学術用語を聞いてもさっぱり解らないのでインテリと一般人の間に断絶がある
というのを昔読んだな。
247(1): 2012/08/25(土)08:30 ID:ndCKWBAe(1/3) AAS
まず一般的な英語ネイティブは
脱水(de-hydrate)や水力発電(hydro-power)という言葉も知ってるし、
hydroが水と関係がある語であることは「一般人」なら分かる。
そもそも水素は「みずのもと」ではない。
遠い過去にそう考えられていた時代の名残に過ぎない。
水素をみずのもと、ないしhydroーgenと読んでも、
それによって瞬時に分かることなどほとんどない。
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