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138(2): 名無しさん＠お腹いっぱい。 [] 01/11/12 23:14 ID:OlWlmH3Z(1) AAS
>>126126(4): 名無しさん＠お腹いっぱい。 [sage] 01/11/12 17:52 ID:??? AAS
>>90
>敵が問題を出題し、正解すると攻撃でき
>不正解だと攻撃できないといった風な戦闘シーンにしたいわけです
私的意見＆でしゃばりで恐縮っすが、学習用ゲームは「勉強」と
思わせない仕様を心がけないと単なる学習ツールと思われちゃいますｗ
例えば、
「この問題を解かないと、あなたは攻撃ができない！
２＋７＝？
①５ ②７ ③９ ④１１」
よりも
「敵Ａは爆弾を２個投げつけた！ 敵Ｂは爆弾を７個投げつけた！
合計で何回避ければ、あなたはダメージを受けずに済むか！？
①５回 ②７回 ③９回 ④１１回」
の方が萎えないし応用力もつくと思われ。
まぁ、学習指導要領を気にせずに作れって問題なければｗ
行動力パラメータ導入して，時間制限つけて，
「敵Ａは爆弾を２個投げつけた！ 敵Ｂは爆弾を７個投げつけた！
何回避ける？」
にするとどう？
対象年令は高くなるけど。
139(2): 210 [sage] 01/11/13 03:33 ID:??? AAS
>>131131(2): 名無しさん＠お腹いっぱい。 [sage] 01/11/12 20:57 ID:??? AAS
>>126
うーーん・・・。
具体的に説明できないけど、その勉強に
ゲーム要素を混ぜるってのは例えどんなに（開発者が）頑張っても
萎えるんだよね・・・。なんでだろう。
数学が好きなヤツはもっとややこしい事（よく分からんけど）してるほうが楽しいし、
ゲームするのが好きなヤツはもっと完全なゲームをやろうとするし。
+ネタ/+エロとかだと結構燃えるんだけどな。
うむ。たしかに、古今東西、成功例を見たことがないですなｗ
だから、自分では作らないしｗ
とはいえ、子供によっては興味を持つきっかけ程度にはなる…
と、期待したいｗ
>>138
生徒によっては効果ありそうですが、行動力の消費を気にさえしなければ
正解をする必要がないので、結局意味がなくなるかそうでなくても大きめの
答えを考える習慣がついてしまいそうなのが怖いです。
あと、こういう風に抽象化した場合に必ず付きまとう問題なんですけど
９つあるけど、酒損ねた場合も考えて１２回避けた方がいいやとか、
何度も避けると体力を使うから、一回で全部避けようとか思う生徒がｗ
これでも、間違ってはないんですよね。というか、正解。
もっとも、現在の学校教育では落第になる回答のようですが（笑
…にしてもこの話題って、スレの範囲内？ｗ
144(1): 名無しさん＠お腹いっぱい。 [sage] 01/11/13 15:36 ID:??? AAS
>>138
ふと思いついた。
避ける回数が少ない→そのまま爆弾を食らう
避ける回数が多すぎ→そのぶん隙が生まれて攻撃食らい放題
そういや引き算、掛け算、割り算はどうするんだろう(藁
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