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26: 2007/05/28(月)18:44 ID:mWvkfnNt(1) AAS
うおー今更麻疹の抗体検査しろだとー
27(1): 2007/05/28(月)19:00 ID:39JeXuEY(4/4) AAS
>>22
場の雰囲気で。
>>23
同感だけどね。でも極端な逸脱はできない。
>>24
母校ではダメなのか？
>>25
省2
28: 2007/05/28(月)21:03 ID:5Om8LrXN(3/3) AAS
>>27
母校は抽選でもれて今あせってます
29(1): 2007/05/28(月)21:06 ID:hPtebVCr(1) AAS
俺も教育実習中なんだけど、
おまえらさ〜本気で昨今の状態どう思うよ？
教員だけ週休1日なうえ、キチガイ保護者の道徳以外は改悪。
なんにも良い事がないんだが。
FUFUFU 手薄になるじゃねーか。ってニタリとするとは思うが
地獄の入り口って事も十二分にありうる。
本当によいのだろうか？俺はフェイドアウトも視野に入れている。
省1
30: 2007/05/28(月)21:19 ID:GD3chjB9(1) AAS
>>10
私は小学校で９教科１７時間授業したよ。
１７枚指導案（１６枚は右側だけだけど）書いた。
もちろん、教材教具やワークシートなどの準備も１７時間分
空きは１時間もなく、朝も昼休みも休み時間も放課後も子どもといたから
全部家で寝ないでやった。
それだけならいいけど、実習記録、参観記録、講話記録、授業反省、
省3
31: 2007/05/28(月)21:34 ID:v2W4zzq0(1) AAS
インドと日本
動画ﾘﾝｸ[ﾆｺﾆｺ動画]
32(1): 2007/05/28(月)21:45 ID:L+jv8YNy(2/2) AAS
本気で教員を目指す漏れのために、いい指導教員をつけていただいた。
ただ、指導力のある先生だからクラスには問題を抱える生徒が多いみたい。
まぁ、生徒は元気で明るく人懐っこいのでやりやすいが、教師としてどう接するかが難しいな…。
33(1): 2007/05/29(火)00:37 ID:TMN6bwBS(1/2) AAS
早速道徳の授業を任されたんだが、専門教科以上に悩む
展開の部分の構想練るのはなんとか出来そうなんだが、終末どうしようかと・・・・
正解がないから、考えを押し付けてはいけない
でも『何が伝えたいのか』が明確にならない
そこらへんがむずい
道徳の授業のコツってあるのかな？
34: 2007/05/29(火)00:39 ID:TMN6bwBS(2/2) AAS
>>33訂正
『何を伝えたいのか』明確にしなきゃならない
ですたorz
35(1): 2007/05/29(火)01:30 ID:J1DwyRER(1) AAS
よく道徳に正解はないというが、その授業を通じて絶対にコレを知って欲しい
学んで欲しいというものは必ずあるはず。
例えば、いじめを題材にした場合、いくら答えが無いといっても
生徒にいじめを肯定するように思わせる授業を行うのはおかしいと感じるだろう。
生徒達に”いじめとは絶対にいけないことである”そういった意識・考え方を
授業を通じて学ばせてやるべきではないだろうか。
どんな授業にも言える事だが、こういったことを伝えたいという明確な狙いが無ければ
省2
36(1): 2007/05/29(火)03:41 ID:W30yueYL(1) AAS
>>32
生徒になめられたら先生としては終わりだ、と言うけれど、
どんなに険悪になっても一年間はつきあわないといけない常勤の先生と比べ、
実習生はちょっといるだけの存在だから、極端な話、全無視しちゃっても生徒は
痛くもかゆくもないんだよね。
人なつっこく、というか、ほとんど友達感覚で声を掛けられたりすると、
うーん、馴れあってるだけじゃん俺なさけねぇ、と正直思うけれど、
省1
37: 2007/05/29(火)06:10 ID:stDecJuD(1) AAS
ずいぶん劣化してるかなあと思ってたが俺らの時より真面目になっていた印象
茶髪とか普通にいた中学だったんだがな
今や学区トップ高に多数送り込むらしいｗ
38: 2007/05/29(火)07:53 ID:+vVmhg9Y(1) AAS
研究授業終わったー。
でも今日から毎日授業入ってるわ。
今年受ける教員採用試験の模擬授業のための修業だと思ってやるかな〜。
39(1): 2007/05/29(火)09:10 ID:3D0TvdVc(1/2) AAS
>>29
民間でも週一日休みなんか普通にあるがねー
>>35
伝えたい＝押しつけになる可能性あり。
結論は本人次第だが考える機会を持って欲しい、でも十分主題にはなり得る。
「いじめ」にしても、肯定・否定は本人次第だが、考える機会を持つ事が重要だろ。
まともに考えたらいじめ肯定なんてないだろうが、「いじめられて自分の悪いところに気付いた」って消極的肯定意見はあるよ。
省3
40: 2007/05/29(火)17:00 ID:xdq6Cbm9(1) AAS
授業を作ると言うのは、ゲームを作ることに似ている
おつかいばかりでも駄目、しかしあまりに自由度が高くとも人を選んでしまう
複数の選択肢に、複数or一つのED、フラグ、謎解き、レベル上げ、仲間選び etc...
41(2): 2007/05/29(火)19:40 ID:2J4xeDf1(1) AAS
週休一日な会社が普通にある？どんな所に勤めてるんだ？
まともな所は全部週休二日です。
42: 2007/05/29(火)20:19 ID:3D0TvdVc(2/2) AAS
>>41
ニート乙www
週40時間なら週休2日でなくても合法なんだよ。
一日7時間×5日＋一日5時間×1日＝週40時間・週6日。
昔土曜日が半日下校だったのもこの範囲。オッサン世代なら「半ドン」と言えば通じるだろう。
一日8時間労働なら週5日40時間労働だから完全週休二日でないとダメだけどね。
43: 2007/05/29(火)20:27 ID:ZQLsTxhN(1/2) AAS
>>41
横レスだが
「合法」というのと４０がいう
>まともな所は全部週休二日です。
は、まったく別のことだぞ。
むしろ、ニート的な世間知らずのレスは君の方だと思う。
今時、新卒者を募集するまともな企業なら
省1
44: 2007/05/29(火)20:33 ID:ZQLsTxhN(2/2) AAS
>>39
３５さんの言うことが正しいよ。
こと、道徳の場合はしょせんは押しつけなんだよ。
どれほど考える授業をさせても
いじめを肯定する考え方を許すことはマズイ。
他の授業とは違って「どんな考え方もあり」と言う風に考えるのは間違いなんだよ。
むしろ、数学並みに、厳密な「答え」が要求される今日かと思った方が良い。
45: 2007/05/29(火)23:38 ID:6Fpx0oIm(1) AAS
【鬼畜教師】 教え子の女子小中学生６人や教え子の母複数人と性交しまくり、鬼畜先生に懲役７年求刑
・１８歳未満の小中学校の教え子計６人にみだらな行為をしたとして、強姦（ごうかん）罪
などに問われた群馬県太田市の元市立小中学音楽教師 岩井彰人（旧姓 吉田彰人）被告（３１）の論告
求刑公判が１０日、前橋地裁（結城剛行裁判長）であり、検察側は懲役７年を求刑した。
検察側は「被害に遭った教え子らは、好意を抱いていた教師から性欲のはけ口とされた」
と指摘した。
論告によると、岩井被告は昨年３月から１１月にかけて、１２−１６歳の教え子に計２４回、
省3
46: 2007/05/30(水)06:41 ID:IsCuN4Uz(1) AAS
みんなスーツ？
47: 2007/05/30(水)06:56 ID:Ne1hruOR(1) AAS
一生懸命に週休一日を肯定するなって。
最初から破る気マンマンじゃないか。
自ら首絞めてるようじゃダメだよ。
48: 2007/05/30(水)18:11 ID:mnwSBj51(1) AAS
うん。行き帰りはスーツ。
学校の中では、学校の方針によるんじゃないかな
49: 2007/05/30(水)18:36 ID:hHDR4CMa(1) AAS
ようやく教育実習先がきまりそう
今度面接に行く予定
どうか採用してください
50(1): 2007/05/30(水)21:28 ID:lp+CZ9PH(1) AAS
みんな何時くらいまで学校に残ってやってるんですか？
51: 2007/05/30(水)21:57 ID:MJ6+HDRM(1/2) AAS
麻疹の抗体なしで来週からの実習中止になった・・・
今まで抱いていた不安感と期待感を返してくれ
52(1): 2007/05/30(水)22:40 ID:Hs2T0eO8(1) AAS
>>36
「教科指導は子ども（生徒）の視点で、学級指導は大人（教師）の視点で」
と実習当初に指導教官から言われたなぁ。
自分の場合は、どう生徒に接すれば良いのか？と不安だったけど、
いざ実習が始まってみれば、授業だけに限らずあらゆる場面において、
生徒のほうからグイグイ引き込んでくれたような気がする。
それにだいぶ助けられたし、生徒に恵まれたなぁ、と思ったよ。
省3
53(3): 2007/05/30(水)22:44 ID:6eQblyfA(1/2) AAS
あーもう２１，２にもなっていちいち泣くなボケ、死ね、死んでしまえ。
思い出作りで俺の仕事邪魔すんじゃねー、最初っから来んなハゲ！
女だからって優しくするわきゃねーだろ、
最低限やらなきゃいけないことやってないから怒ってんだよ、
虐められてるみたいなことほざくんじゃねー！！！！！！！！
54: 2007/05/30(水)22:57 ID:MJ6+HDRM(2/2) AAS
>>53
教師なのに死ねとかレスすんなよ
55: 2007/05/30(水)22:59 ID:6eQblyfA(2/2) AAS
聖人じゃねんだからたまには荒れさせろ
おまいらのお仲間のせいで仕事めちゃめちゃなんだよ
56: 2007/05/30(水)23:45 ID:XHVNKOkt(1) AAS
具体的にどこがどう駄目なのか教えてくれ。
授業の練習も主観でやっちゃってるようで、うまくできてない…
57: Ｒ１３４ 2007/05/31(木)00:10 ID:9CiphL3k(1) AAS
落ち着けよ・・・
58: 2007/05/31(木)03:22 ID:lsmYyLei(1) AAS
授業中、たまに自分が何言ってるのか分からなくなる時がある
それでも必死に理解しようと聞いてくれる子どもらが本当にかわいい
同時に自分の不甲斐なさにがっかり…
ダメだぁ〜
59: 2007/05/31(木)03:35 ID:pjuLFSd2(1) AAS
>53
仕事を邪魔される気持ちはわからんでもないが、
私もどこが悪かったのか具体的に聞きたい。
実習は自分なりに頑張っているつもりだけど、生徒の接し方一つにしても戸惑うことが
多いし、何事も上手く出来ず自分が悔しくて泣いてしまったこともある。
できれば教師の視点から、どう動いてもらった方が良いのか聞きたい。
教育実習来るなというのはなしでｗ
省3
60: 2007/05/31(木)10:23 ID:tMW4xc3J(1) AAS
>>53
は、俺を反面教師にしろ、って言ってるんじゃない？
61(1): 2007/05/31(木)15:04 ID:8i/DYRcK(1/2) AAS
r134さんよ。指導教員用のスレと実習生用のスレに分けたらだめなのかね？
62: 2007/05/31(木)16:52 ID:LIGbVAsl(1/2) AAS
このスレそんな盛り上がってないよね。
教壇実習今日からやったけど一応合格点はもらった。
任せても大丈夫って私が言われたくらいだから、準備と予行練習しとけば形にはなるんじゃないかな。
そこまで怒られなかったけど。
指導教員によるか。
63(1): 2007/05/31(木)18:27 ID:/NYkLp+E(1) AAS
>>61
やめとけ
あいつらは実習生のいるスレに書き込んで優越感とか苦労自慢するのが快感なんだから
64(1): 2007/05/31(木)18:51 ID:TtpF5Z5N(1/2) AAS
みなさん・・・
授業中言うこととかって暗記していきますか？
なんか授業って先生がペラペラしゃべりまくるイメージがあるんだけど
私はそんなしゃべり得意じゃなくて不安。
65(1): 2007/05/31(木)18:58 ID:LIGbVAsl(2/2) AAS
>>64
少しプリントとかノートに書き込んで、あとは覚えてく。忘れたらチラチラ見る感じかな。
ある程度覚えてった方が授業もスムーズにすすむしね。
66: 2007/05/31(木)20:32 ID:TtpF5Z5N(2/2) AAS
>>65
ありがとうございます。
できるだけ覚えていけるようにがんばります。
67: 2007/05/31(木)21:41 ID:WulHbrIk(1) AAS
実習生が多いとさせてもらえる授業の数は少なくなっちゃうのかな？
68: 2007/05/31(木)21:59 ID:8i/DYRcK(2/2) AAS
>>63
すまんが私も「あいつら」の一員です。
69: 2007/05/31(木)22:34 ID:nlw9OWq9(1) AAS
>>50
実習校側の事情によって違いがある。だから一概に何時までとは言えない。
比較的遅くまで残ることができる学校もあれば、
半強制的に早めの時間に実習生だけでなく他の教職員も帰される学校もある。
ただ、どちらにも言える事は、実習生は教職員より早めに退校が原則かな。
自分も学校で片付けて起きたい作業があった時も、指導教官から帰宅を促された。
放課後に、部活動指導や指導教官との打ち合わせ、学級日誌へのコメント記載、
省3
70(1): 2007/05/31(木)23:38 ID:Rye+qEeq(1) AAS
実習生は土・日に行くことってありますか？
71: 2007/05/31(木)23:42 ID:u6BeoWGh(1) AAS
>>70
学校が定める行事があれば「強制」
なくても、部活を見るなら、自発的に来るだろうね。
72(3): 2007/06/01(金)00:27 ID:7Oi8bm7F(1) AAS
教員から見た実習生の存在ってどんな感じなんですか？本音を聞いてみたいんで教えてください。
73: 2007/06/01(金)03:29 ID:x0mFXv47(1) AAS
>>72
人による
けど、ある程度「負担」であることは間違いないんじゃないかな。
まあ教員じゃないけどそんな気がする。
74: 2007/06/01(金)04:32 ID:fNJG3f5d(1) AAS
>72
正直大変だけど、これも教員としての大切な仕事だよ。
自分も若い頃指導の先生にはお世話になったから、丁寧に指導するつもりです。
上からの恩は下に返せって言うじゃない。
来るからには実習生の方々にはそれなりのやる気を持って臨んでほしいけどね。
でも、実習生に理不尽にきつく当たる教員は私は大嫌いです。
それこそ、仕事放棄のように思える。
省3
75: 2007/06/01(金)05:56 ID:anSjqPZI(1) AA×
>>72
76: 2007/06/01(金)07:25 ID:1NIIireN(1) AAS
改善のない実習生に漫然と実習を続かせるのは
担当者の責任たよ。
77: 2007/06/01(金)08:14 ID:/4Qsr18f(1) AAS
確かにそうだが、改善しない実習生を簡単に切り棄てるわけにもいかないしな。
適性ないヤツも単位さえ取れたら実習来る。
78: 2007/06/01(金)08:40 ID:olSrrr23(1) AAS
中学教育実習で中１クラスの担当になったが
「先生!彼女おるん！？」
「いるよ。」
「まじで！もうやったん！？」
「おう、やったぞ。」
「…まじで！？すげぇ！」
「大学の彼氏彼女でセックスせん奴おらんで。」
省3
79(1): 2007/06/01(金)11:48 ID:k8ceW5pL(1) AAS
清楚な洋服でって言われたんだけど、どんな格好していいか。
80: 2007/06/01(金)13:50 ID:/nori0zN(1) AAS
麻疹の影響で実習延期になったおorz
81: 2007/06/01(金)15:16 ID:v4pJ/BU/(1/2) AAS
麻疹はホント迷惑だなあ
潜伏期間が結構あるのに、実習直前で抗体検査しろとか
しかも抗体検査の結果も１週間はかかったり、ワクチン不足だったり
82(1): 2007/06/01(金)18:55 ID:4XCRKY3B(1/2) AAS
ワクチン打ってから何日ぐらいで抗体できますか？
83: 2007/06/01(金)21:17 ID:w3pcPJ4f(1) AAS
>>82
抗体の値については分かりませんが
麻疹患者と接触して72時間以内に
麻しんワクチンを接種すれば麻疹の発症を予防できる
とされています。
84: 2007/06/01(金)22:06 ID:YqyWBWXl(1) AAS
>>79
「服装は公の場に相応しいものとし、清潔な姿であること、
華美にならないよう充分注意すること」
さて、この文章から想像できる服装はどんな服装でしょう？
85: 2007/06/01(金)22:15 ID:4XCRKY3B(2/2) AAS
スーツ
86: 2007/06/01(金)22:22 ID:96ZetAlX(1) AAS
着物じゃねーの
87: 2007/06/01(金)22:32 ID:v4pJ/BU/(2/2) AAS
授業→スーツ
運動→ジャージ
これでOK、気取る必要もどこにもない
88(2): 2007/06/01(金)23:15 ID:Z3ECes4o(1) AAS
今実習中。
毎日やること多くてねれなくすごい大変だけど
生徒可愛いし実習生同士仲良いけど
楽しい！
89(1): 2007/06/02(土)00:12 ID:opnIL7ZV(1) AAS
>>88
乙
体に気をつけてな
90: 88 2007/06/02(土)12:36 ID:px8ScS09(1) AAS
88の文章変だった…よっぽど疲れが出てたのかな私。。
>>89
うん、ありがとう＾＾
最後までがんばる！
91(1): 2007/06/02(土)16:55 ID:vNhYPTV3(1) AAS
昨日で実習終わったんだけど、実習の事後レポートってどんなこと書けばいいの？
92: 2007/06/02(土)18:02 ID:D+41kcaJ(1) AAS
現在実習中です。
友人に体験談を伝えたいんですが、守秘義務ってどういうレベルにまで発生するんでしょうね？
個人情報に関わることがダメなことは当然ですが、会話の一部を抜き出すのもマズイんでしょうか？
93: 2007/06/02(土)18:22 ID:N6pxajG5(1) AAS
教員になる気のない妹が教育実習にいくらしい
どうみても先生には向いてなさそうだから兄ちゃんはとても心配だ
94(1): 2007/06/02(土)18:50 ID:YaSKGwT8(1) AAS
教科書に付属されている進め方ガイドみたいなのがあるが そこに書かれていることだけをただ板書するだけではすぐ終わってしまう。それからどう広げるかが一番難しい・・・。
95(1): 2007/06/02(土)20:01 ID:eZmdRM86(1) AAS
一緒に教育実習やってる奴がうざい。
ちったあ調べろやと言いたくなる。
自分だってわからないなりに調べてきたっていうのに。
でも実習者同士の空気が悪くなりそうだからいえない。
96: 2007/06/02(土)22:24 ID:7ThISjmd(1) AAS
大学における事前指導の記録 と
実習高校における事前指導の記録 と
教育実習に臨むにあたって の欄が 一日前なのに超白紙
いや、一番下は埋めれるんだけど、大学の事前指導は就職活動のお陰で模擬授業しか参加してないし、
実習高校に関してはあってないようなもん…。 う〜むどうやってでっちあげようか。
一応文章構成力はあるからヒントを貰いたい。
97: 2007/06/02(土)22:56 ID:dd5Jvl4s(1/2) AAS
>>91
事後レポートですが、実習日誌のまとめ？それとも大学の事後指導で提出するレポート？
実習日誌のまとめの場合、毎日の日誌を元に、学級指導、教科指導、教材研究、
部活動指導、等、各分野ごとに整理して構成してみてはどうだろう？
例えば、自分がどのように考え取り組んでみたかを核にして記入する方法もある。
どんな抱負で実習に取り組み、実践してみて感じたこと、指導教官からの指摘、
これから教職に就くにあたって自分は何をしてゆくべきか、その他いろいろ、
省8
98(1): 2007/06/02(土)23:20 ID:dd5Jvl4s(2/2) AAS
>>94
実習校が小中高いずれかなのか、教科によっても違ってくると思うけど、
教材研究は充分に行ってありますか？教材研究の掘り下げが大変重要になってくるよ。
ただ、教科指導においては何処まで掘り下げて教えるか、は難しいことです。
進め方ガイドの内容を板書するだけでは、授業の展開に行き詰まるのは当然かもしれない。
まず、その授業時間ごとに教えなければならない中心項目を見極めることが大事。
また、生徒の実態を把握したうえで、教材研究を進めることも大切。
省4
99: 名無し 2007/06/02(土)23:27 ID:0meZHNcG(1) AAS
>>95
私の実習先にも同じ様に嫌なやつが何人かいる。
私は芸術担当なので、情報・化学の実習生と１週遅れで実習に入ったんだが、
１期組は何も教えてくれないし、いい子ちゃんぶって
とにかくむかつく。
企画があるとすぐに仕切りたがるやつは、結局要領悪くて毎度滑って終わるし、
影でこそこそ悪口言うやつもいる。
省10
100: 2007/06/03(日)05:09 ID:SOd6Hox8(1) AAS
ここはお前の日記帳だ
101(5): 2007/06/03(日)10:21 ID:P1O5D1NA(1/3) AAS
明日から実習なのになに準備したらいいかわからない。
自己紹介で何言うか考えて…あと何やったらいいんだ!!!!
テンパってるぞ俺ー
102(2): 2007/06/03(日)11:06 ID:Xyv5ASNX(1/2) AAS
険悪とは、また違うんですが…
同じ教科で、同じ教科担当の先生に教わっている、もう一人の実習生。
性格も方針も大学の教わり方も正反対で困った；
お互い、譲りあってるのは分かるんだけれども、譲り方もまた正反対。
言いたいことがあるなら、ちゃんと言って欲しい！と思うときに限って、相手は何も言わない。
そして、多分相手もそう思っている…
そろそろ、少しは自分を出してしまおうか、でも出したら出したで険悪になりそうで言えない；
省4
103: 牛蛇リエコ ◆lQFOhF7Hxs 2007/06/03(日)11:06 ID:wt65+nA0(1) AAS
>>101
お前は俺か！
104(1): [age] 2007/06/03(日)11:12 ID:rbdtAaJ2(1/2) AAS
>>102
お互いに大学のやり方とか違って、いろいろ迷惑かけてるんでないかと思ってるんだけど。
もしかしてそれで嫌な思いさせてるかもしれないから、ごめんなさいね。
からはじめてみたらどう。
105(3): 2007/06/03(日)13:19 ID:orac4lhm(1) AAS
>101
自己紹介で言う内容を簡単に考えておくといいよ。
実習先が中学校なら、自分が中学生のときにしていた部活とか
なるべく生徒が興味をもって話しかけやすく感じるようなことを紹介したらいいと思う。
あとは、教育実習について書籍なりインターネットなりでしらべておいた方がいいと思う。
指導案の書き方も本屋に売ってるし、先生方の研究授業の資料が学校に残っているだろうから
学校に行ったときに担当教官に資料は無いか聞いてみるといいよ。
省5
106: 2007/06/03(日)13:51 ID:SBgF4sDW(1) AAS
一週間やってみて思ったのは、「手取り足取り教えてあげよう」と思ってる先生は
いないってこと。別に意地悪してるわけじゃなくて、教師ってほんと忙しいから
いくら実習生担当だといっても、しっかり世話をやく暇なんてないんだよ。
だから、聞きたいことはきちんと聞く。聞き逃したら恥ずかしくても、きちんと聞き直す。
やってみたいことがあったら、躊躇せず聞いてみる。意気込みすぎの実習生を
「まぁまぁ、もうちょっと力抜いて」といなす時の先生の表情はとても優しいが、
なにもせずぼーっとただ時を過ごしている実習生に対する視線はとても冷たい。
省13
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