ガロア第一論文と乗数イデアル他関連資料スレ18 (667ﾚｽ)
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592: 現代数学の系譜 雑談 ◆yH25M02vWFhP 11/02(日)22:44 ID:PmfdHnoP(2/2) AAS
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「答えを教えないAI家庭教師」が数学嫌いを救う――ソクラテス式で学習効果爆上がりの衝撃
11/2(日)AMP［アンプ］
数学「好き」も「嫌い」も1位――日本の二極化にAIが挑む
日本の数学教育に対しても、AI学習がもたらす価値は計り知れない。
現状をみると、学研教育総合研究所の調査では、中高生にとって数学は「好きな教科」と「嫌いな教科」の両方で1位という結果が示された。この結果が示唆するのは、数学のルールを理解した生徒にとっては、同科目が最も楽しい科目になる一方で、理解が追いついていない生徒にとっては最も苦痛な科目になっているということだ。また、理解度を高める施策の導入により、数学好きが増える可能性を示唆するものでもある。
日本における数学嫌いの割合が他国と比較して突出して高いことも問題視される。たとえば、OECD加盟国の平均59.8％に対し、日本では68.8％もの15歳が「数学の授業で困難を感じる」と回答。また68.6％が「数学の成績が悪くなることを心配する」と答えているのだ。
こうした状況に対し、MathGPT.aiのようなAI家庭教師は有効な解決策となる可能性を秘める。
日本の研究でも、教師による認知的活性化（生徒に思考プロセスを説明させたり、複雑な問題を独立して解かせたりする手法）が数学への不安の軽減に効果的であることが示されている。特に社会経済的地位（SES）が低い生徒ほど、この手法による恩恵が大きいという興味深い結果も出ている。
数学的思考とプログラミング的思考は密接に関連しており、MathGPT.aiが培うソクラテス式の問題解決アプローチは、両分野の基礎力養成に大きく貢献することが期待できるだろう。
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