[過去ﾛｸﾞ] ガロア第一論文と乗数イデアル他関連資料スレ16 (1002ﾚｽ)
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307(1): 04/27(日)09:14:54.61 ID:Hxobn1tQ(3/3) AAS
変化の本質は統合にある
429(1): 死狂幻調教大師S.A.D.@月と六ベンツ 04/29(火)19:36:53.61 ID:5VXcC4Ro(28/29) AAS
それじゃみんな自閉過ぎる。
515: 05/01(木)16:44:45.61 ID:OARgC/YG(11/16) AAS
>>514
クルクルパーは黙ろうね 発言権無いから
526: トイレのうんち 05/01(木)17:21:10.61 ID:j5SrOL/s(9/10) AAS
>>522
＞「正確な言い方があることはかつて学んだので知っているが
＞ 実際に何も見ずにその言い方で表現することはしたくない」
＞というのが平均的なレベルではないか。
平均かどうかは知らないが
「その言い方はしたくない」というのは実際は
「その言い方の意味するところが分かってないからしたくない」なので
省8
552(2): 05/02(金)07:12:19.61 ID:c0PHcIpZ(1/3) AAS
>>551
>おっちゃんは絶望的に数学センスがない。
一体どこの誰だか知らないが、仮にそういう感覚が存在するとしてそれが備わっていれば、
>実数列 {p_n} を素数列としたとき、極限
>lim_{n→+∞}(1/(p_1)＋…＋1/(p_n)−log(p_n))
>はオイラーの定数γと同様に収束するか？という興味深い問題
は
省5
585: 05/02(金)12:49:52.61 ID:BylR5fio(7/24) AAS
>>584
堂々巡りって分からん？
650(1): 05/02(金)20:52:43.61 ID:vNHpJXVQ(2/8) AAS
>任意実数は 有理数からなる コーシー列の収束先として定義できる
特に変ではないと思うが
672(1): 05/03(土)00:12:02.61 ID:hWSy8C+R(1/19) AAS
>>666-667
「収束先になるように」の方が意味するところがわかりやすくてよいが
「収束先として」は端折った書き方というだけで
変というほどではない
数学の研究発表ではもっと端折った表現をすることが多い
vs
意味がまったく変わるから端折りとは言わない
省5
707(1): トイレのうんち 05/03(土)09:49:20.61 ID:57mRMeiU(12/32) AAS
自分は別に集合論原理主義者ではないので
集合論によらない数学の基礎付けがあってもいいと思ってる
また集合論は数学の理論、つまり想像でしかないので
集合論が現実的無限の存在を保証するとか
逆に現実的無限の存在がなければ集合論は誤りとか
いうつもりもない
839: 現代数学の系譜 雑談 ◆yH25M02vWFhP 05/05(月)08:50:51.61 ID:Y7s/vlgi(2/10) AAS
つづき
>>316より
外部ﾘﾝｸ:terrytao.wordpress.com
By Terence Tao
There’s more to mathematics than rigour and proofs July 2016 (1)
3.The “post-rigorous” stage, in which one has grown comfortable with all the rigorous foundations of one’s chosen field, and is now ready to revisit and refine one’s pre-rigorous intuition on the subject, but this time with the intuition solidly buttressed by rigorous theory. (For instance, in this stage one would be able to quickly and accurately perform computations in vector calculus by using analogies with scalar calculus, or informal and semi-rigorous use of infinitesimals, big-O notation, and so forth, and be able to convert all such calculations into a rigorous argument whenever required.) The emphasis is now on applications, intuition, and the “big picture”. This stage usually occupies the late graduate years and beyond.
(google訳)
省3
910(1): 05/07(水)09:58:51.61 ID:UuTgToOW(9/16) AAS
>>909
2017年の調査によれば、日本の中学生の約15%は平仮名と片仮名は読めるが、新聞や教科書の理解に支障を来しているとしている。
977(1): 05/10(土)19:16:48.61 ID:qxzPvec8(7/14) AAS
>>975
>利口なあなたなら>>972に答えられますよね？
利口でないので答えられない
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