[過去ﾛｸﾞ] 勉強の必要性を教えない大人達に不信感 (860ﾚｽ)
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610: 600 2011/08/21(日) 12:34:07.59 ID:kU0H99Zr(1/2)調 AAS
繰り返しになっちゃいますが。
勉強不要論というのは、はっきりと要らないと言うことではなく、
そんなものなくてもなんとかなるという思想のことです。
何とかなる人もいるでしょう、しかし、多くの人は大人になればそれは間違いだと気がつくはずです。
気づいた人はそれをなんとか子供に教えようとする。
しかし自らは勉強しなかったわけだし、それを生かした経験も無いから、うまく教えられない。
子供に勉強の重要性を教えることができるのは、現に勉強して、それを生かした人の教えが必要なんです。
611: 600 2011/08/21(日) 12:35:54.90 ID:kU0H99Zr(2/2)調 AAS
訂正：
子供に勉強の重要性を教えることができるのは、現に勉強して、それを生かした人だけなんです。
612: 2011/08/23(火) 01:21:26.08 ID:Y6rEHLyI(1)調 AAS
働かなくても食べていけるんなら、勉強しなくていいんじゃないかな。
それなりの人と付き合って、それなりの人として死んでいけばいい。
613: 2011/08/23(火) 10:45:31.17 ID:OLcu/VyP(1)調 AAS
>>608
それって、小学校教師に程度が低いのが多いって言っているのと同義ですね。
最近は勉強しなくても小学校教師になれますからね。
「暗記だけで大学に入って教職にも合格する」
「無勉だぜ、いえーーーい」
と公言している学生をたくさん知っています。
614: 2011/08/24(水) 20:35:46.02 ID:01lwnuhT(1/2)調 AAS
日本人が自立的に何かの勉強を始めるきっかけを持たないのは、学校の勉強の意味がわからないから。
政治のことなどを勉強しなきゃいけない、日本の伝統や文化などの勉強をしなきゃいけないということを日本人がやらないのは、
学校時代盲目的に学校を過ごすだけのせいで、自立的にやらなきゃいけないことをやるきっかけがかき消されてしまうせい。
日本の子供の学校時代は、個人の自立的なことというものの観点がないため、盲目的に学校のことだけを消化する生活になる。
その結果、政治のことの勉強、伝統や文化の勉強、自分の住んでる地域のコミュニティの仕事など、個人が自立的にやらなきゃいけないことをやらない人間として育ってしまう。
学校先生自身も、自分がそういうことをやって育ったかということを考えれば日本人の学校時代の過ごし方はこういう欠陥があるということはすぐにわかるはず。
615: 2011/08/24(水) 20:50:39.33 ID:01lwnuhT(2/2)調 AAS
つまり、個人の自立的なこととしてこういうことをやらない人間に育ってしまうのは、
やはり学校で受けてる教育のその意味は何か？ということを理解しないから、学校と対比される個人的なことという部分を意識しなくなってしまうせいだからだろう。
学校の意味がわからないから盲目的に学校教育を受けて過ごすだけで終わる。
アルバイト禁止の校則に文句言ってるのは、学校生徒の人間個人的な部分ということをはなから考慮してないからだ。
何かやるには費用がかかるが、それを獲得する手段をはなから禁止している。これは、お金を稼ぐことを禁止しているというより個人が何かのことをやることを禁止してしまってるのだ。
しかも高校はもう社会に出る寸前なのに、これでは大学や就職のことについて何かを調べたり用意したりする費用を獲得することすら禁止してしまっている。
部活をやる風習についても同様。これも人間個人の部分を考えないことに拍車をかけている。
日本の学校は理解しないままただ学校のことだけをやって過ごすというやり方をしてるせいで、日本の子供は個人的なことという観点を持たずにやらなきゃいけないことをやらない人間に育ってしまう。
616: 2011/08/25(木) 01:52:35.33 ID:zcakCbf3(1)調 AAS
また壊れたテープレコーダか
617: 2011/08/25(木) 19:36:09.36 ID:OTIeHn1x(1)調 AAS
日本の歪みのすべての原因は、ガッコウのセンセイたちにあるとでも言いたそうだね。
なんで、たかがキョウインが、そこまで国家の責任を負わされなきゃならないの？
618(3): 2011/08/27(土) 22:33:18.16 ID:NO4Kp3TL(1)調 AAS
たとえば、日本は不況で、就職は厳しいなどという社会状況になると、
これから社会に向かおうとする人間はそのことを考えて当たり前。
しかし、日本の学校の子供はそんな意識まるっきりもってない。
不景気なら、仕事もどういう仕事の頑張り方をすればいいのだろうか？とかそういうことを考えてたっておかしくはないのに
日本の学校生徒は何も考えずただ単に就職するだけ。でもこれはただ単に学校の勉強を頑張らせてその成績によって就職の道を切り開けというような現状のやり方をしてるんだから仕方ない。
社会の問題は、これから社会に向かう人間がそのことを考えなければ良くなることはない。
619: 2011/08/28(日) 15:51:08.91 ID:iK9EIusn(1)調 AAS
>>618
＞たとえば、
という仮定の話を始めて
＞まるっきりもってない。
という偏見的決めつけを行い
＞良くなることはない。
と結論を断定する。
前提が仮定なのだから、それから導いた結論は「仮定」でしか無い。
こういう欠陥論理は、詭弁か精神的に何かある人の論理展開だね。
あなたは、どちら？
620(1): 2011/08/28(日) 22:07:49.07 ID:3bLnknhT(1)調 AAS
>>618
読みづらい＆分かりづらい
就職状況の厳しさについて、学生たちはどう考えているのだろうか。
学校での勉強を頑張って、就ける職に就いているだけではないか。
就職するために何をすべきか、仕事を続けていくためには何が必要か、
あるいは社会問題など、教科の勉強意外についても考えさせるのが学校のあるべき姿ではないか。
ぐらい書けるようになってから出直して来い。
621: 2011/09/14(水) 21:55:45.42 ID:AD0k2zmb(1)調 AAS
>>620
わかりやすいｗ
>>618は何回読み返しても意味がわからなかった
622: 2011/09/24(土) 11:14:59.35 ID:V/9JCxTm(1)調 AAS
低学歴な教師ほど
「勉強なんか社会で役く立たない」
「勉強よりも大事なことがある」
「勉強ばっかりやってる奴は云々」
言うよね。
東大出て民間企業勤めてから言ってね。
小中の教師てのは基本勉強が出来なかった落ちこぼれだからね。
623: 2011/09/24(土) 12:01:02.69 ID:HEitJUjA(1)調 AAS
>>1
みんなが同じように「勉強の必要性」を教えてもらって
みんなが同じように勉強を好きになって勉強したら
みんなが東大・上位国立大学に行けるようになる
わけないだろ
624(1): 2011/09/24(土) 19:36:30.98 ID:GV8dPUnU(1)調 AAS
後は、教育環境の問題もあると思う。
教室に立つと分かるが35〜40人の生徒が皆納得できる話が出来る先生は少ない。
これは先生の指導力という問題だけでは済まない点がいくつかある。
先生の要旨や服装、声の強弱や高低、目配せの仕方、用いるべき実例の厳選など多数の要素を必要とする。
そもそも、子供40人という数に問題がある。どんなプロでもお笑いならともかく説得となると40人全員を集中させる事は難しい。
だから、やはり少人数学級制度にして生徒一人一人に目配せが可能な状態する事が重要だろう。
だれだって大切な話ほど少人数で話した方がやりやすいし、生徒も生成との距離を身近に感じる。
この舞台セッティングを整えられない時点で、ある程度教育しきれない生徒が出るのは当然の事だと思う。
625(1): 2011/09/24(土) 22:09:11.30 ID:HbyVmTE9(1)調 AAS
しかし、10年前と比べると恐ろしく過疎ってるな。
俺も歳を取るわけだ･･
ちょうど10年前、2001年の今頃は各学校スレが立ってて同窓会のようになってた。
626: 2011/10/07(金) 18:05:43.38 ID:JDYIaXLb(1)調 AAS
ここでも・誰も怒ってないな。
あはは・タコツボスレｗ それも教育スレｗ これじゃあ・日本がだめになるのもあたりまえか。
所詮、教師などと言う在り方は単なる社会的再生産の学校化管理職なんでしょ？
中川正春が野田内閣の『文部科学相』になった。パチンコアドバイザーだよ。
知らないのかな？
まあ・数学の授業でパチンコは勝てるなんて言う教師がいるんだから仕方がないか。
どう思う？どうせ何も感じないんでしょ。驚いた。
627: 2011/10/09(日) 12:29:11.15 ID:RwKwhnw9(1)調 AAS
>>624
各学校に一人か二人だよね
628: 2011/10/11(火) 08:39:15.82 ID:3Ichr+Gb(1)調 AAS
元素の周期表も、医薬品の化学式（化学構造式）とかと関係するのに、
誰もそういう必要性を教えてくれなかったなあ
629: 2011/10/13(木) 00:32:44.58 ID:/dO26cjC(1)調 AAS
日教組のネット専従腐れ蛆虫＝変態うちわけ ←2ch教育板の鼻つまみ者
スレの過疎化及び教育正常化議論進展の阻止が目的。
630: 2011/10/19(水) 18:12:49.98 ID:mWDg6a3s(1)調 AAS
幽霊話を好きな生徒は多いが、
幽霊を語るにもニュートン力学の知識は必要だが
それは誰も教えてくれなかった。
歴史の知識だって色々な場面で必要だ。
彼氏／彼女と小田原城に行って「北條って誰？」と言ったら
その教養の無さに彼氏／彼女は引くだろうし、
「精神科医学と歴史」と、いっけん何の関係もなさそうなことでも、
書物に、例えば精神科医の古来の薬物療法で「11世紀、後三条天皇の皇女が〜」
というくだりが出てきたら、後三条天皇に関しての知識があった方が望ましい。
神話や宗教のの背景知識もあると書物の理解がスムーズだ。
学問は根底で全て繋がっている。
631: 2011/10/20(木) 02:55:26.70 ID:7yFM2/88(1/3)調 AAS
上の方にある授業中寝てはいいかどうか論争で
学校は勉強の場所だからってあるけど
国会答弁とかでも「必ずしも勉強の場ではない」とかなかったっけ？
632: 2011/10/20(木) 02:58:49.26 ID:7yFM2/88(2/3)調 AAS
>>103
敬語に関しては、あなたの言ってることとは例が違うけど、
こんな投書が読売新聞にあった。
敬語を使うと教師は調子に乗るから敬語は必要ないとかなんとか。
633: 2011/10/20(木) 02:59:17.05 ID:7yFM2/88(3/3)調 AAS
まあ俺も。
教師には敬語を使うのが常識とはいえ、
教師は人の上に立つ職業だし、トラック運転手はいつも高い座席から人をみおろすから傲慢になる（飼い猫を高い高いしてると猫が主人との主従関係取り違えるしね）。
で、そういうわけで、教師は傲慢になりやすいのに、
そんな奴に敬語を使ったら教師は調子に乗るだけだろう
敬語使われたいなら敬語使ってくれるような教師になるべきで、
それを「教師には敬語使え」と強要する教師はいまいちわからん。
実際、教師は問題ある人が多い。
『病院・医師を味方につける65の知識』2010 実業之日本社 木田健
にも、こう書いてあるし。
入院患者で病室の人とトラブルを起こすのは警官教師公務員が多く、普段人に頭をさげない職業だからだろう
634: 2011/10/20(木) 11:13:43.06 ID:DVzEKXAi(1)調 AAS
つまり、学校に教師が敬語を使わなきゃならない人を常駐させればいいってことだな。
635: 2011/10/21(金) 21:51:17.39 ID:8h6fiBY2(1)調 AAS
保護者には頭下げるじゃん
636(1): 2011/10/22(土) 09:01:05.08 ID:WuJO1sZ5(1)調 AAS
大人全体の話から、どうして教師の話へと、ずれていくんだろうね。
637(1): 2011/10/26(水) 23:19:26.72 ID:i+eOoer3(1)調 AAS
小生は勉強する前に勉強の内容を理解するタイプなので
勉強の内容を理解してからでないと勉強の必要性を判断して
勉強を始めることができない。
逡巡しているうちに勉強の内容の理解が十分に進められず
その勉強の内容を理解している者とのその勉強に関する話題で
恥をかいてしまった。小生がその勉強の内容を理解している者と
その勉強に関する話題をすることになり恥を感じることになる前に
その勉強の内容の必要性を誰かが教えてくれればよかったのに。
638: 2011/10/29(土) 12:57:54.98 ID:DuJzfRXU(1)調 AAS
社会は、政治の省庁のそれぞれの役割などを説明して、政治が世の中のことを取り扱ってることの外観を理解させるべき。
そうした方が政治のことを理解しやすい。
中央政治と地方政治の違いと関連とか、そういうことも説明するべき。
とにかく、もっと政治の項目を説明して政治の理解を深めさせることが必要。
639: 2011/10/30(日) 00:38:03.82 ID:39xyFhvw(1)調 AAS
勉強・学歴にコンプレックスを持って、子供に学力を否定する価値観を植え付ける親はもはや虐待だよ
お前も自分と同じ底辺にいろと
640(2): 2011/11/01(火) 04:30:29.96 ID:waA6ocuM(1)調 AAS
>>637
言ってる勉強の意味がわからん。おまいは学校行ってなかったのか？
センセの話聞いてたらその日の学習内容は理解できるよな、ふつう。
宿題自分でやってたら基本問題なら解けるよな。
そんな改まって自発的に勉強する必要がないではないかｗ
音楽でもスポーツでも字を書くのも絵を描くのも練習しないと上手くはできないよね。
その練習が、勉強の場合は、問題といたり暗記したりだと思うよ。
じゃあどうして面白くない練習をしなきゃいけないのかってことなんだけど、
そんなもの次のステップを理解するために必要だからに決まってるわな。
641(1): 2011/11/02(水) 01:12:12.36 ID:PJ6or3Wj(1)調 AAS
>>640
教育を受ける前に実社会での必要性を順序立てて説明すべしという立場自体が、
突き詰めれば説明より勉強が先となることを認めていて矛盾しているってこと。
どれそれについての勉強などファッキン時間の無駄遣いかどうかを
ある程度判断できるのは、百歩譲ってもその勉強の内容をマスターしている者か天才だけ。
教育を受ける間に判断などできない。
判断するためにはまず１＋１＝２という言語をまず受け入るプロセスが先。
それでもなお、教育を受ける権利を行使する者として
あくまで教育者と対等な市場参加者的な立場をとるならば、
子供に対して、駄菓子屋で飴やガムを買わせて食べさせるのに
その子供が飴やガムの味を知る前にその子供が支払う対価
（小遣いの代償としての家事労働）に見合う結果が、
他でもないその子の人生においてもたらされることを、
その子自身が納得できる形で完璧に事前説明できなくてならない。
そんなことは不可能。
因果関係を紐付けて価値を評価・創造するのは、
一方的にそのプロセスを踏まされた後のその子供自身が
その責任において行い得るもの。
1自身は一定の教育を浴び続けてマスターし、
実社会に出てから振り返ったことを言っているだけであり、
あの頃に戻りたいという気持ちは誰でも同じで理解できるが、
例えば最初から無償で小遣いを与えることを続けると、
今度は本気で1みたいな事を言う子供がでてくる危険がある。
対価を学ばずとも快楽が得られるからだ。
学校の時間が苦痛で仕方ない。教師や親の言う事が理解できない。
最初の授業の内容がわからず、もう面倒で、
理解する必要性の説明も無いと嘆く。
大の大人が勉強の必要性などを本気で議論する暇があったら
そいういう論理矛盾に気づかずに苦しむ人間を育てない方法こそ
模索しなくてはならないと思う。
642: 2011/11/02(水) 02:19:13.69 ID:6LSmK/2w(1)調 AAS
>>641
数学と英語は現代社会での必要性が強いから学校でやるんだけど、
その社会からみた必要性の部分は説明しないとダメだと思うぞ。 ただ数学と英語を教えるだけじゃなく。
物事の予定や予測を立てるには計算が必要なこと、現代は科学技術を利用してる社会であること、また国際的には科学技術の競争を迫られてることなどや、
英語は国際間で行う仕事にはまず英語が必要で、国民全体で英語の需要はないかもしれないが社会状況からいって念のため国民全体に英語をほどこしておかなきゃいけないなど、
社会からみた教育をほどこす目的は説明してわからせなきゃいけない。
よく、数学は何のためにやるのか？という質問が学校を卒業した人間から出ることがあるが、そういう状況を放って置くのは言語道断。
643: 2011/11/02(水) 21:06:27.77 ID:X/4df3C1(1/3)調 AAS
長文多すぎもっと纏めろ
644: 2011/11/02(水) 21:07:15.16 ID:X/4df3C1(2/3)調 AAS
>>640
授業がまともに受けられ真しぇん
645: 2011/11/02(水) 21:09:01.72 ID:X/4df3C1(3/3)調 AAS
>>636
学校の勉強意味ねえって事だろう
646: 2011/11/05(土) 09:59:13.38 ID:A5AFVJ6q(1)調 AAS
育児板
大人になって思う、親の存在意義って何だったの
2chｽﾚ:baby
メンタル板
親が死ねばうつ病が治りそうな気がする
2chｽﾚ:utu
教育板
勉強の必要性を教えない大人達に不信感
2chｽﾚ:edu
647: 2011/11/09(水) 21:21:38.88 ID:6XtsV3T4(1/2)調 AAS
大学１年の時に、大学のパソコンの授業で
「キーボードにおける指の配置」を教わった。
それまで俺は、何年もの間、我流でのタイピングをやっていたのだ。
あれはショックやったのお。
親は俺に、タイピングすら教えてくれなかったのか。
家にワープロもパソコンもあったのに。
おかげで、どれだけ無駄な時間を使ったことか。
648: 2011/11/09(水) 21:24:32.64 ID:6XtsV3T4(2/2)調 AAS
自殺前の身辺整理をしていて、年金なんとか便とか、賃貸の火災保険証書等の整理をした。
改めて親に殺意を覚えた。
親はいったい俺の人生に何をしてくれた？
年金の仕組みも、火災保険も、何も教えてくれなかった。
親がちゃんと俺が学生時代のうちに教えてくれれば、今更これらの意味を取るのに苦労はしなかったし、
火災保険だって退居と同時に解約して還付金があったはず。
年金の件は、「毎年、誕生日の月に新しいのが送られてくる、新しいのが来てそれに間違えが無ければ、古い（去年の）は捨てていい」とのことらしいが、
しかし、新しいやつは、直近１年とちょっとしか載ってない。
それ以前のものに関しては載ってないから、結局、古いものもとっておくしかないのでは？
649: 2011/11/11(金) 18:55:47.64 ID:5u78umxj(1)調 AAS
>>1
>小生は社会人になった今になり、「勉強がなぜ必要か」が理解できた。
１レスで書き込めるくらいの文字数だったら頑張って読むから、
まずその理解できたという「なぜ」の部分を披露してみてよ
自分にとっての理由と他人にとっての理由は全然違う気がするんだが・・・
結構「勉強は必要ない」って主張する人もいる/職種もあるかもしれん・・・
650: 2011/11/12(土) 19:21:32.35 ID:m7hOKQG/(1)調 AAS
>1
学校にかよわせてる、自分と対等なつもりの口ぶりの我が子が
そ ん な に も 猿に近いものだとは思いもよらんものなのだろうｗ
651: Supersonic n' hypertonic [age] 2012/02/09(木) 21:22:29.37 ID:k6XdHDxL(1)調 AAS
先日、日経に、サックス教授のアディス・アベバでのエッセイ「Sastainable Humanity」が、多少省略して掲載された。
Project Syndicate の記事なので読んでみたら、冒頭から翻訳文が正確ではなく、ニャンスが大分違うので、私なりに約してみると、
”持続可能な発展とは、地球の生命維持に必要な資源を広く分配し、保護する経済成長のことである。
しかし、現在のグローバル・エコノミーは、10億人以上の人々が、経済発展から取り残されており、
地球環境は、人類の活動によって恐ろしい被害を受けていて、持続可能ではない。
持続可能な発展のためには、共有された社会価値に導かれた新しいテクノロジーを動員する必要がある。
”Sustainable development means achieving economic growth that is widely shared and that protects the earth’s vital resources.
Our current global economy, however, is not sustainable,
with more than one billion people left behind by economic progress and the earth’s environment suffering terrible damage from human activity.
Sustainable development requires mobilizing new technologies that are guided by shared social values.
サックス教授は、冒頭から、地球規模の貧困層の存在と地球環境破壊で、グローバル経済は、サステイナブルではないと明言している。
続いて、サックス教授は、国連の「地球の持続可能性に関するハイレベル・パネル」のGSP報告について触れて、三つの柱、
すなわち、極端な貧困の撲滅、経済発展によって得た富の社会全体への公平な分配、自然環境の保護について語り、
これらを、持続的な発展のための経済的、社会的、環境的の柱、もっと簡潔に、持続可能発展の“triple bottom line”と称することが出来ると言っている。
更に、サックス教授は、脱炭素社会から近年の異常な気候変動による大参事などにも論及しながら、
人類を、特に、貧困層に、更に電力や交通利便を提供することは、不可能であり、解決策は、現在のテクノロジーを劇的に改善する以外にないと言う。
現在のテクノロジーについては、半世紀以上も前に、ガルブレイスが、「豊かな社会」で説いていたように、たった一人の人間を運ぶのに
1トンも2トンもの機械が必要なのか、とか、内燃エンジンの非効率などに触れて、或いは、G
652: 2012/02/10(金) 21:29:09.63 ID:56cxOr6e(1)調 AAS
70年代に小学生だった私は、80年代には中学生、高校生だった。
楽しかった記憶しかない小学生時代に比べ、80年代の中学・高校時代は半分は暗い。
ちょうど、偏差値万能主義・管理教育が台頭し、それに反発するように校内暴力が問題化したころだ。
個人的な意見だけれど、日本の社会システムの中で最も問題があって、
始まりの時代から終わりの時代への過渡期での舵取りを間違えたと思うのが、政治と教育だ。
そして今でもこの2つは、最悪のシステムを継続しているような気がする。
70年代〜80年代にかけて、時代が急速に自由へのアクセスを得始めたとき、最もあわてふためいたのが学校だろう。
それまでは、良きにつけ悪きにつけ、家庭や社会からの個人への抑圧が十分に強かったし、
権力が権力として機能していた。（例えば、先生は先生であって、逆らうべきものではなかった）だから、
子供たちは「集団」としての自分を尊重し、学校でそこそこおとなしくふるまっていたはずだ。
その中で反逆するには、それなりの決心と勇気と、意思が必要だった。
それが、80年代あたりから急に、人々の中で、集団よりも個が重要になってきた。
外から入ってくる情報もモノも、爆発的に増えた。
でも多分、黙って従う子供たちになれていた教育業界には、それに対応するための哲学やスキルが全然育っていなかった。
だからとにかく、頭から抑えようとした。服装から髪型から生活習慣にいたるまで、
子供たちの一挙手一投足は監視され、管理された。そして全ては偏差値で判断された。
もちろん子供たちは黙っていない。子供たちは暴力というかたちでそれに反逆した。
言葉や論理ではなく、もっと短絡的でてっとり早く、そして壊滅的な、暴力という形で。
締め付けは余計にひどくなり、暴力はいっそう激しさを増した。警察が学校に介入するようになった。
敵対関係と、不信感と憎しみが、学校と生徒の間に深い溝をつくった。
あのころ、管理教育に虐げられた子供たちのヒーローが、尾崎豊だった。
もう少しソフトな形では、佐野元春もそうだったかもしれない。
彼らは、「大人たちは汚ない。あんなつまらない大人にはなりたくない」と叫び続けた。
そしてもちろん、尾崎は大人になる前に死んだ。
「つまらない大人にはなりたくない」と叫べたうちはまだよかった。
その叫びすら失って
653: 2012/03/11(日) 10:24:11.89 ID:5ee604+q(1)調 AAS
社会科の補習だよ。教科書に書いてないんだ。
アメリカはなぜ戦争をやるのか
動画ﾘﾝｸ[YouTube]
654: おさかなくわえた名無しさん [age] 2012/03/16(金) 09:43:57.47 ID:skRRpr8H(1)調 AAS
極東ブログの中の人のfinalvent氏の影響で読み始めたけれども、
吉本隆明は、言葉の力を持ってる人であるし、
切れ味鋭い評論をする人間だと思う一方で
その一人の思想となると、どうも傾倒する部分の少ない思想家でもあるな。
大衆の原像論にしても、精神的貴族主義の立場としては
どこかしら距離を置きつつ、そうではないよなと疑念を抱きつつも、見捨てることはできない。
反核異論のソフトスターリニズム批判だって、今からすれば、本当に批判の方法として、
絶対的に正しかったのかという疑念を抱きつつも、やはり切り捨てることはできない。
自分はまだその思想の全貌を把握しているというわけではないけれども、
誠実な一人の思索家として、尊敬できるし、信頼に足る人物だったと思う。
いずれにしろ初期の評論読むと、そりゃ心酔する人でてくるよなって切れ味がある。
時が経った今若者の自分が読んでも得るところのある思想家だよ。
655: 2012/03/21(水) 08:11:07.39 ID:mV7MdHQx(1)調 AAS
心静かにわずか10分間 見て欲しい 日本人ならば
動画ﾘﾝｸ[YouTube]
656: 2012/03/22(木) 00:30:36.98 ID:6PMmZiHB(1)調 AAS
「愚者は経験に学び、賢者は歴史に学ぶ」宰相ビスマルクの言葉です。
経験で「こうしとけば良かったんだ」って後になって分かった時点で、経験で学んだことなんだよね。
ちゃんと賢い人は、説明なくても歴史から学んでるんで、別に大人は説明しなくても大丈夫だと思うよ。
自分の立ち位置をちゃんと認めて生きてください。
657: 2012/03/26(月) 09:46:05.90 ID:jiDy/rsF(1)調 AAS
本日のうちわけ蛆虫
↓
2012/03/26(月) ID:VoYdrUc1
658: 2012/03/30(金) 23:49:56.47 ID:bdD2itbE(1)調 AAS
>>625
マジ？
659: 2012/03/31(土) 13:09:21.99 ID:DIyZtAvC(1)調 AAS
そういうのって、人に教えられるものではなく、勉強したり成長したりして自分で気づくものではないでしょうか？
そもそも、「これ！」という明確な答えがあるものでもないし、人それぞれ答えも違うと思うから…。
自分は…
勉強って、物事を考え判断するうえで必要な基礎学力を得る事であったり、論理的に物事を考えられるようになるためのトレーニングであったり。
他にもいろいろ意味はあると思っています。
660: 2012/04/04(水) 17:43:08.39 ID:zZ20yW7k(1)調 AAS
ID:22MM6p/y
↑
本日のうちわけ蛆虫
661: 2012/04/06(金) 05:20:24.94 ID:BocMhwry(1)調 AAS
ID:WaaQxTR5
↑
本日のうちわけ蛆虫
662: 2012/04/13(金) 10:55:32.43 ID:rvXugpak(1/2)調 AAS
このスレにうちわけ君はいないのでは？
663: 2012/04/13(金) 10:56:11.42 ID:rvXugpak(2/2)調 AAS
格ゲーの神であるウメハラダイゴの著書『勝ち続ける意志力』（小学館）に、
このスレタイとほとんど同趣旨のことが書かれていた
664: 2012/04/17(火) 22:46:06.75 ID:68cNGtE9(1/2)調 AAS
日本人は「勉強」とか「読書」の言葉の使い方があいまい。
何の知識についての勉強や読書かが重要。
日本人は知識を勉強する習慣がないから白痴だらけ。
けど、何かの知識について勉強したい場合の学習方法が国民に浸透してない。
大学の定義とか利用方法とか、学問の概要とかが国民に浸透してないのはマズいと思う。
665: 2012/04/17(火) 22:58:59.17 ID:68cNGtE9(2/2)調 AAS
この板、教科のそれぞれのスレないよな。
それぞれの教科について話し合ってても良さそうなもんだが、
それがないってことはやはりそもそも教師自身教科を教えることを大切だと思ってないんじゃねえか。
666: 2012/04/18(水) 07:23:02.70 ID:ScV+S7On(1)調 AAS
大半の保護者が、学校は託児所の延長くらいにしか思っていない現実。
667: 2012/04/18(水) 08:06:33.23 ID:lO64KjFM(1)調 AAS
これでよくわかったじゃないか。
一を聞いて十を知る。
栴檀は双葉より芳し。
蛙の子は蛙
駄目なやつは何をやっても駄目。
668(1): 2012/04/19(木) 13:26:54.03 ID:jVe3tQkC(1)調 AAS
学校の先生は知識を引用して教えてるわけだよな。
様々ある知識の中で、なぜ学校はその知識を引用して教えてるか？
知識にはいろいろあって、その中で社会で生きてくに当たって必要な知識を選定している、
そのプロセス自身を教師もわかってなきゃいけないわ。文科省に任せて自分の教科の知識だけ覚えるんじゃなく。
669: 2012/04/20(金) 07:28:35.14 ID:6GSFhZ7L(1/2)調 AAS
>>668
再講習じゃなく、再検定しろと？
知識をテストするのは易しいが、
知能と思考力をテストするのは難しいな。
670(1): 2012/04/20(金) 20:22:41.65 ID:e7PhUiSE(1)調 AAS
教師は自分の教科だけじゃなく他の教科についても教育の意味を理解してなきゃいけない。
なぜなら教育は全教科受けるわけで、教育を受けた人間は全教科習った能力を備えてて当然。
教育を教える側ならば、教育を受けただけの人間よりさらに各教科についての理解が深くて当然。
671: 2012/04/20(金) 22:06:57.64 ID:6GSFhZ7L(2/2)調 AAS
>>670
夢を語るって素晴らしいね。
672: 2012/04/22(日) 17:19:54.05 ID:VfUHX216(1/4)調 AAS
人間は複数のことを請け負って生きていく。
学校の教科が複数あるのも、その複数が世の中にあたって必要だから。
しかし、日本人は自分が関わるごく一部のことだけこなせばそれでいいという思考が強いように思う。
学校の先生も、学校が教えるすべての教科の意味を知ることを放棄してはいないか。
673: 2012/04/22(日) 17:26:17.21 ID:VfUHX216(2/4)調 AAS
学校が複数のことを教えるということは、教育受けた人間はその複数のことを兼ね備えてなきゃいけないということ。
国民全体が公教育受けるのだから、国民全員がその複数のことを兼ね備えてなきゃいけない。
ましてや教育者なら、学校が教える教育全体のことを生徒より深く知ってて当然。
674: 2012/04/22(日) 17:36:50.57 ID:VfUHX216(3/4)調 AAS
また、学校のことと「それ以外」のことという対比もある。
つまり、家庭内や個人でやるような、礼儀作法の勉強、伝統の勉強、地域のコミュニティに関わる事や、あらゆる知識の勉強など、
世の中に生きてる人間である以上学校や仕事以外の面も人間は合わせ持ってる。
しかし現状の日本人は、学校や仕事をこなすだけでこれらのことが念頭から消えていやしないか
675(1): 2012/04/22(日) 18:34:27.19 ID:nNauzYGf(1)調 AAS
>>679
家庭内や個人でやるようなものなら、家庭でやればいいじゃん。
何で家庭でやらないの？
676(1): 2012/04/22(日) 18:43:12.75 ID:VfUHX216(4/4)調 AAS
>>675
学校でやる勉強に加えて、そのほかに家庭や生活の中でやらなければいけないことがあるということ。
そういうことを日本人は意識出来てないんじゃないかってこと。
学校の先生も自分の教科の知識だけ覚えてたって家庭でやることなどそういうこと身につけてない人間だったらダメですよってこと。
677: 2012/04/22(日) 19:20:50.20 ID:AsSYH1Ju(1)調 AAS
>>676
ラジオで『起訴英語』や『百万人の英語』を聴いて自宅学習してたから、
今はインターネットを使った学習なども指導しているけどね。
678: 2012/04/24(火) 20:30:42.11 ID:24POCGro(1)調 AAS
日本の本当のオーナーはエスタブリッシュメントである。
彼らが日本の所有者であり、多くの大衆はその日本に「間借り」してすんでいる。
教育は、日本の統治者であるエスタブリッシュメントに任せろ！
679(1): 昼間ﾗｲﾄ点灯虫の性欲＆性知識欠落ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ同性愛者の池沼番長ｱﾏｷﾞｺ 2012/05/07(月) 03:42:03.54 ID:FiUzBx0Y(1)調 AAS
「東名高速」は東京と名古屋を結ぶから東名高速という。
そういうのをちゃんと教えてほしかった。
ただ「覚えろ」しか言われてないから、関連付けが出来なかった。
関連を覚えてから、非常にスムーズに覚えることができた。
680(1): 2012/05/08(火) 20:40:38.02 ID:G6pmeMOa(1)調 AAS
勉強そのものが生きる上で役立つと考えることがまずおかしいと思う
古文漢文ができたって意味無い、因数分解なんて役に立たない、
こんなの中学生でも知ってるし皆なんとなく気づいてることでしょ
今まで勉強に費やしてきた膨大な時間を否定したくないから適当な理由つけてるだけ
良い学歴を取るため、良い学校に行って良い人脈を作るため、良い肩書きを得るため
そのためだけでしょ、普通の人間は
俺も勉強の意義について色々考えてた時期があったけど、
勉強自体は時間と労力の無駄で何の役にも立たない、って気づいてからは
逆に開き直って勉強に精を出し始めた
全員が全員そうだとは言えないけどさ
681: 2012/05/12(土) 12:45:32.51 ID:tSvJ2PpH(1)調 AAS
５月２１日朝の日食
学校対応は３通り
早出で 全員で観察実習の学校が秀逸 ◎
遅出で１時間自宅でみてきて、という学校は○
何の対策もなく、１００年に一度の天文現象を、
かってに登校時に自己責任で見ろ、という学校の教師、
校長はサイアク。交通事故、どぶへ落ちるが頻発 ××
682: 2012/05/12(土) 14:14:43.25 ID:2+/s/sop(1)調 AAS
>>680
appleの元CEO故スティーブジョブズ氏のスピーチより。
私は中退していて普通の授業を受ける必要はなかったので、文字芸術の授業を取ってその手法を学んだ。
これらのどれも私の人生で実際に活用する見込みはなかった。しかし10年後最初のマッキントッシュを
設計しているときにそれが私に蘇ってきた。そしてそれをすべてマッキントッシュの設計に取り入れた。
マッキントッシュは美しい印刷技術を組み込んだ最初のコンピューターとなった。
私が大学を中退しなかったら、その文字芸術の授業を受けなかっただろうし、パソコンは現在のように
素晴らしい印刷技術を備えることはなかったかも知れない。私が大学に居たときに先を見越して点をつ
なぐことは不可能だった。しかし10年後に振り返ると、とてもとても明白だった。
繰り返す。先を見通して点をつなぐことはできない。振り返ってつなぐことしかできない。だから将来
何らかの形で点がつながると信じなければならない。何かを信じなければならない。直感、運命、人生、
カルマ、その他何でも。この手法が私を裏切ったことは一度もなく、私の人生に大きな違いをもたらした。
683: 2012/05/12(土) 17:03:32.82 ID:cA4Dn3fN(1)調 AAS
【社会】就活失敗し自殺する若者急増…４年で２・５倍に
2chｽﾚ:newsplus
就職活動の失敗を苦に自殺する１０〜２０歳代の若者が、急増している。
２００７年から自殺原因を分析する警察庁によると、昨年は大学生など１５０人が就活の
悩みで自殺しており、０７年の２・５倍に増えた。
警察庁は、０６年の自殺対策基本法施行を受け、翌０７年から自殺者の原因を遺書や生前の
メモなどから詳しく分析。１０〜２０歳代の自殺者で就活が原因と見なされたケースは、
０７年は６０人だったが、０８年には９１人に急増。毎年、男性が８〜９割を占め、昨年は、
特に学生が５２人と０７年の３・２倍に増えた。
背景には雇用情勢の悪化がある。厚生労働省によると、大学生の就職率は０８年４月には９６・９％。
同９月のリーマンショックを経て、翌０９年４月には９５・７％へ低下。
東日本大震災の影響を受けた昨年４月、過去最低の９１・０％へ落ち込んだ。
（2012年5月8日15時25分 読売新聞）
外部ﾘﾝｸ[htm]:www.yomiuri.co.jp
684: 2012/05/12(土) 17:10:55.14 ID:DVVNMhUt(1)調 AAS
"今年の夏、大阪・関西で停電・計画停電があったら橋下の責任です。
橋下が人気取りのためにゴネた結果です。
彼が言い訳と責任転換、話題そおらしをするかもしれませんが騙されないでください。
そして口コミで責任追及していきましょう。"
685: 2012/05/31(木) 12:50:56.49 ID:VGOcX96S(1/2)調 AAS
シャツの第一ボタンを外してる生徒がいたら怒鳴ってもいい。ボタンを留める必要性など教える必要がない、当たり前すぎるから。
第１ボタン外しは法律が認めてない。
例えば同性愛者は「同性を好きになったらいけない法律があるのか？」と言う。
確かに同性愛を禁じる法律はないが、同性婚は法的に認められないから、「法律は同性愛を禁止していないが、認めてもない」。
686: 2012/05/31(木) 12:53:08.05 ID:VGOcX96S(2/2)調 AAS
同様に、第１ボタンを外す事は法律で直接禁止されていないが、認められてはない（間接的に禁止されてる）。
なぜならボタンを外すのは裸と同義であるからだ。
１つでもボタンを外せばそれは「着用」の定義を満たさないから
制服着用の校則を満たさないが、それ以前に裸と同じであり法律違反である
（あれ、でも上半身裸は合法だったか）
687: 2012/07/07(土) 00:22:46.97 ID:q+op804C(1)調 AAS
お薬の時間ですよ〜
688: 2012/07/08(日) 15:10:10.47 ID:eaQNpjiq(1)調 AAS
【論説】 ２０代前半の４５．１％が非正規労働者 低賃金で結婚に二の足を踏む若者も 格差社会是正こそ国の責務…国民生活調査
2chｽﾚ:newsplus
689(1): 2012/09/08(土) 08:06:29.44 ID:6TLh0ClF(1/2)調 AAS
学校は子供に知識を教える事によって世の中に向かって社会観を与える場でもあるのね
そうすると、何のために必要なの？という返事が返ってくるということはその知識を知る事によって社会観を持ててないということだから
そんな教え方じゃダメということね
690: 2012/09/08(土) 08:18:08.18 ID:6TLh0ClF(2/2)調 AAS
数学も、純粋に数学知識を教える事が学校の目的じゃなく、
社会において必要だから学校は教えてるのね。
そうすると、日常で計算が必要なこと、文明社会や科学技術に数学が必要なことなど、
「社会においての数学」を説明して社会での数学の必要性の部分の社会観を持たせながら数学を教える事が必要なのね
691(1): 2012/09/08(土) 10:11:36.33 ID:BO9Wsl/S(1)調 AAS
>>689
はいはい。
先ずは、常識を持ちましょうね。
教育を語る前に、自分が、それほどの人間なのかを
きちんと考えることが大事だよ。
692: 2012/10/02(火) 17:13:28.63 ID:M+DLKodV(1)調 AAS
世間の男ってショボいのばっかり。
豆粒みたいな男ばかり。
いい男ってほんと少ないよ。
ルックスがよくてもカネや学歴がなかったり、
カネや学歴があってもルックスがイマイチだったり。
そのくせ、いまどきの男はどういうわけか根拠なき万能感みたいなのもってるし。
693: 2012/10/05(金) 10:32:21.65 ID:Z0edCtBq(1)調 AAS
>>691
お前こそ、その偉そうな言動の根拠を出すんだね。
それから常識を語ることだ。
694: 2012/11/27(火) 18:52:08.75 ID:sHvGZ2o4(1)調 AAS
その点ビートたけしさんの母ちゃんは偉大だ
「勉強しないと父ちゃんみたいに（酒浸りのろくでなしに）なっちまうよ！」
「貧乏は輪廻する…家が貧しい→学校に行けない→勉強ができない→バカになる→将来まともな職に就けない→ますます貧乏になる」
これほどわかりやすい理由があろうか
まあ、その母ちゃんの理想からドロップアウトしたたけしさんが一番金持ちになったのは皮肉だがね
695: 2012/11/28(水) 01:07:39.67 ID:U2/08i+u(1)調 AAS
社会の中でどういう立ち位置で生きていくかによるよね。
管理者側、支配者側か、せめて中上流階級になりたければ、
高い思考力と広い視野が必要だから、思考系の数学と現代文は欠かせないし、
社会科全般、理科全般も必須。目の前にあるタスクをただ人に言われて
片付けるんじゃ、そっちサイドの仕事はこなせないから。
日本語を使いこなすにはベースになった古文と漢文の知識は欠かせないし、
アメリカ中心のグローバル社会で生きるには英語＋複数言語が必須。
なにより、語彙力は複雑な思考の源だからあるに越したことはない。
そうじゃない人、ただ目の前の与えられた仕事だけしていればいい人は
正直言って一生使わない知識や能力もあるが、一応平等な世の中なので、
誰でもランク上の階級で生きるためのチャンスだけは与えられる。
いやならやらずに、支配されていればいい。悪いことじゃない。
696: 2012/12/12(水) 09:06:32.03 ID:uVqVrXgd(1)調 AAS
勉強は必要だがそれがイコール成績表や偏差値になってしまうとNG
697(1): 昼間ﾗｲﾄ点灯虫1200系ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛ﾊｾﾄｳ池沼番長2.8重ﾊﾝﾃﾞ 2013/01/16(水) 19:36:39.06 ID:LntznEmP(1)調 AAS
東名高速道路は東京と名古屋を結ぶから「東名」と言うとか、理屈が分かれば覚えやすいのに、誰も理屈を教えてくれなかった。
698(1): 2013/01/21(月) 17:21:56.73 ID:H2xpkS+O(1)調 AAS
>>697
疑問なら誰かに自分で聞かないの？誰かがあなたに聞かれもしないのに教えてくれるの？
大体「東名高速がなんで東名高速」と呼称するかなんて、小学校の社会の時間に
工業地帯あたりと絡めて教えてくれる。「京浜工業地帯」と同じ成り立ちの言葉だからな。
お前さんが聞いてなかっただけだ。
699(1): 昼間ﾗｲﾄ点灯虫9.4億ﾏﾆｬﾃﾁ性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛ﾊｾﾄｳ池沼番長2.8重ﾊﾝﾃﾞ 2013/02/23(土) 22:07:22.83 ID:KJOVU9OL(1)調 AAS
>>698
疑問を持つことすらなかったわけで。
「聞く」というのは、「疑問」をもって初めて出来る。
とはいえ、まあ、教師なんて、
「分からないことは質問しろ」と言いつつ、
いざ質問されたら切れる意味不明な人間だが
700: 2013/02/24(日) 15:34:59.51 ID:2/59x2cc(1)調 AAS
クソ公務員による道徳教育が大間違い！！
公務員に道徳教育は絶対にできないｗｗ
公立学校はクズどもの集まり、いまの日本の教育システムを
ブッ潰し教育に効率の良い学校システムへつくり変えよう！！
税収入の為のキズナｗｗみせかけ福祉ｗｗ偽善教育の得意技！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
701: 2013/03/06(水) 20:21:21.45 ID:YfuI91+C(1)調 AAS
個人が生きる為に必要なものって読み書きそろばんくらいなもんでさ、
それ以上の数学とか理科（科学）とか社会って個人に必要というより、
国全体で必要だから科目になってるんじゃないかなと。
文化、文明、社会、経済みたいな大枠で捉えたら、
個人と言うより集団に対する必要性で現在の学校教育があるんじゃないかなと。
よく勉強が将来なんの役に立つんだという意見を聞くけど、
個人に対する必要性を完璧に説明できる人って多分いなくて、
集団での必要性を説いたほうが正直だと思うんだけどな。
702: 2013/03/07(木) 00:22:48.54 ID:6wzv1rZ5(1)調 AAS
看護師・医師になろうとしたら、理科や生物・物理・化学など、
必須だよな。
ユンボの免許取るにも、漢字読めないとな。
703(1): 2013/03/13(水) 01:29:12.10 ID:7DqEg5BY(1)調 AAS
>>699
ノウタリンのぼんくらだったってことだな。
自分のおつむを恨め。
704: 2013/03/13(水) 12:58:17.30 ID:Y+5KM4/F(1)調 AAS
>>703
そうだな。「やったもらって当たり前の障害者」は端にどいていてもらいたい。
なにしろその態度は「鮮人と相似形」だから不快だからな。
705: 2013/03/31(日) 16:57:06.25 ID:QXsqlC0z(1)調 AAS
〇
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【野球】セ･リーグ S2-0T[3/31] 畠山先制打！雄平8年ぶり1発！八木好投！継投奏功･ヤクルト0封連勝！ 阪神･藤浪初陣は6回7K2失点
2chｽﾚ:mnewsplus
706: 2013/04/07(日) 19:48:25.26 ID:b1qrtiwu(1)調 AAS
リーマンの知らない世界を生きる人たちがいる。
会員制サロン、上流社交界、最高会議・・・・・
そういう世界が社会を動かしている。
707: 2013/05/24(金) 11:55:54.70 ID:Uosv+Bn7(1)調 AAS
893 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします 投稿日：2012/05/27(日) 19:51:13.38 ID:LZD6kp5WP
在日特権とは日本政府からの在日朝鮮人への優遇措置のことである。
簡単に紹介。
・生活保護優遇
月額最低１７万円無償で支給。在日朝鮮人６４万人中４６万人が無職。
なお仕事を持っていても給付対象から外されることはない
・国民年金全額免除（“掛け金無し”で年金『受給』が可能）
・保険診療内の医療費は全額タダ（通院費も全額支給）
・市営交通無料乗車券給与
・仮名口座可（脱税の温床）
・上下水道基本料金免除
・ＪＲの定期券割引
・ＮＨＫ全額免除
・特別永住資格（外国籍のまま子々孫々とも日本に永住できる）
・公文書への通名使用可（在日隠蔽権獲得）
・公務員就職の一般職制限撤廃
・永住資格所有者の優先帰化
・公営住宅への優先入居権
・外国籍のまま公務員就職
・犯罪防止指紋捺印廃止
・朝鮮学校、韓国学校の保護者へ年間数十万円の補助金援助（所得に関係なく全額補助）
・大学センター試験へ韓国語の導入（朝鮮語受験者への異常な優遇）
・民族学校卒業者の無審査公私高校受験資格付与
・競争率の低い帰国子女枠で有利に進学可能
・朝鮮大学校卒業者の司法試験1次試験免除
・民族学校卒業者の大検免除
つまり、一世帯あたりに無償で６００万円がプレゼントされる制度。
それによって在日朝鮮人６４万人中４６万人が自称無職である。
708: 2013/05/28(火) 17:33:20.70 ID:mQphcyiu(1)調 AAS
福沢諭吉「人に上下はある。頭の悪いヤツに人権はない」
709: 2013/05/31(金) 03:07:06.87 ID:9W33J8H/(1)調 AAS
ワタミ社長「『無理』というのはですね、嘘吐きの言葉なんです。途中で止めてしまうから無理になるんですよ」
村上龍「？」
ワタミ「途中で止めるから無理になるんです。途中で止めなければ無理じゃ無くなります」
村上「いやいやいや、順序としては『無理だから→途中で止めてしまう』んですよね？」
ワタミ「いえ、途中で止めてしまうから無理になるんです」
村上「？」
ワタミ「止めさせないんです。鼻血を出そうがブッ倒れようが、とにかく一週間全力でやらせる」
村上「一週間」
ワタミ「そうすればその人はもう無理とは口が裂けても言えないでしょう」
村上「・・・んん？？」
ワタミ「無理じゃなかったって事です。実際に一週間もやったのだから。『無理』という言葉は嘘だった」
村上「いや、一週間やったんじゃなくやらせたって事でしょ。鼻血が出ても倒れても」
ワタミ「しかし現実としてやったのですから無理じゃなかった。その後はもう『無理』なんて言葉は言わせません」
村上「それこそ僕には無理だなあ」
（『日経スペシャル カンブリア宮殿』より）
村上龍
「カンブリア宮殿でワタミの社長がさ、途中でやめるから無理になるんだと。で、私は無理とは言わせないとかって。
まあ、これ発言のニュアンスは正確じゃないかもしれないけど。で、オレびっくりしちゃってさ。
何言ってんのか最初わからなくて、無理だと思うからやめちゃうわけですよねって言ったの。
違うって言うんだよね。途中でやめるから無理になっちゃうんだと」
動画ﾘﾝｸ[YouTube]
710: 2013/05/31(金) 18:53:11.30 ID:AdGjNxcy(1)調 AAS
勉強する、という言葉だけでは抽象的で明確な回答を出せない。
具体的に何をどのようにして勉強するか、という考え方が重要だ。
そして、その結果として、どのような局面において、どのように
有益かということを知る必要がある。
そうしたことを知るためには、そういった経験のある人の意見を
聞くことが重要になる。ただし、それが完全な正解というわけで
もない。はっきりいうが、ひとつとして同じ局面はないものと
考えるべきだ。あくまでも人の意見は参考として捉えるべきで
あって、最終的には自分で上手に応用するしか方策はない。
確かに、今の日本ではこの「何をどのようにして勉強するか」
ということが、若者たちに具体的に周知されていないことが
問題点でもある。
711: 2013/06/07(金) 16:54:52.12 ID:d39ElgdE(1)調 AAS
ワタミ社内文書入手
渡辺美樹会長が「365日24時間死ぬまで働け」
自民党公認で参院選に出馬する予定の渡辺美樹・ワタミ会長が、「365日24時間死ぬまで働け」、
「出来ないと言わない」などと社員に呼びかけていることが週刊文春が入手したワタミの
社内冊子からわかった。『理念集』と名付けられた冊子は、ワタミグループ全社員に配布され、
渡辺氏が著書で「ワタミの仕事すべてに直結し、根底で支えている思想の原点」、「この理念集を
否定したときは、君たちにこの会社を去ってもらう」としている重要文書だ。
また、入社内定者に配布される人材開発部作成の『質疑応答』では、勤務時間について、
『「仕事は、成し遂げるもの」と思うならば、「勤務時間そのもの」に捉われることなく仕事を
します。なぜなら、「成し遂げる」ことが「仕事の終わり」であり「所定時間働く」ことが
「仕事の終わり」ではないから』と記載されている。
画像ﾘﾝｸ
外部ﾘﾝｸ:shukan.bunshun.jp
712: 2013/06/10(月) 10:18:18.92 ID:UDRRIZxX(1)調 AAS
「文科省にだまされた」 東大卒の男 ブログで幹部殺害予告
文部科学省の局長らの殺害予告をインターネットのブログに書き込んだとして、警視庁捜査１課は
２９日、脅迫の疑いで、東京都文京区本駒込、無職、前田記宏（ふみひろ）容疑者（２５）を逮捕
した。
東大を卒業したが就職していないといい、「理想を持って勉強してきたが、教科書の内容と違う現実が
あることを知り、文科省にだまされたと感じた」などと供述。ほかに東大教授の殺害予告も書き込んで
いたとみられ、捜査１課で余罪を追及する。
調べでは、２０日午前８時ごろから午後０時５０分ごろまでの間、自宅パソコンで自身のブログに
「文科省官僚への殺人予告をしているのは私です。１週間以内に次の者を順次、自宅で刺殺する」などと
書き込み、文科省初等中等教育局長ら幹部１０人の実名を挙げて、脅した疑い。
外部ﾘﾝｸ:headlines.yahoo.co.jp
713: 2013/06/10(月) 21:50:39.96 ID:93z9rCIQ(1)調 AAS
自称専門家のうちわけ君。
しかし教育の専門家というのは
大学教授とかのことであり、
一介の高校教師が
教育の専門家なわけがない。
コイツ、「専門家」
の定義を分かっているのか？
しょせん、「自称」に過ぎない
714: ななし 2013/06/12(水) 21:26:08.82 ID:Mr0Frlaj(1)調 AAS
いい会社とか職につくために勉強するんだろ？
勉強せずに今の職ついたやつが、必死こいて勉強してお偉くなった人達に不満言うのは馬鹿だわ。政治とかはともかくな。
あっ、勉強した人はお疲れ様です^^
715: 2013/08/28(水) NY:AN:NY.AN ID:gLg6ksU8(1)調 AAS
【労働】「若者の高学歴化、就職にはつながらず」労働経済白書2011年版 教育内容の再検討訴え[11/07/08]
2chｽﾚ:bizplus
1:のーみそとろとろφ ★ :2011/07/09(土) NY:AN:NY.AN ID:??? [sage]
細川律夫厚生労働相は８日の閣議に2011年版「労働経済の分析（労働経済白書）」を提出した。
大学進学率が1990年以降20年で急速に上昇する一方、教える内容が社会のニーズに合っていないと分析し、
若者の高学歴化が必ずしも就職につながっていないと指摘した。
卒業しても仕事がない若者を減らすには、大学の就職支援や、学生に教える内容の再検討が必要だと強調した。
11年春卒業した大学生の就職率は91.1％となり、前年に比べ0.7ポイント悪化した。
中学卒や高校卒は前年に比べ改善したが、大卒者の就職は依然として厳しい状況にある。
足元で景気は持ち直しの途上にあり、企業の採用意欲も改善するはずだが、
実際は就職率の伸びにつながっていないと白書は指摘する。
「大学を卒業して就職も進学もしない人」の割合は10年は24.2％になった。
00年に32.4％と過去最高になった後は景気回復で就職する人が増え、
就職・進学ともにしない人は減っていたが、09年以降は増加に転じ、10年は大きく増えた。
716: 2013/08/30(金) NY:AN:NY.AN ID:n7LYkELx(1)調 AAS
人工知能の発達は、ワーキングプアを、ただのプアに落としてしま
うだろう。人工知能を超える人間など存在しない。すべての仕事は
コンピューターにとって代わられる。金持ってるやつだけがこの危
機を切り抜けられる。
717: 2013/09/04(水) 20:25:15.89 ID:cPS0WQqY(1)調 AAS
義務教育が日本経済を破綻させる
外部ﾘﾝｸ:www.インフレ.jp/kyouiku.html
ちゃんと先生の言うことを聞いていればいいんだよ、という風に義務教育で教えられてきました。
そして育ったのが今の日本人です。
とても素直で言うことを聞くことに関してはすばらしいのですが、自分自身で考えたり、何かに疑問を持ったりするのは苦手です。
また経済については小学生・中学生と何一つ教えてもらっていません。
なので、経済に関する知識は小学１年生のまま大人になったといえます。
もしかしたら日本の政府は意図的に自分自身で考えることのできない、そして経済音痴な日本人を作ったのかもしれません。
もしも、小学生からある程度、日本の経済に関して教えられてきたとします。
また自分自身でいろいろなことを考え、挑戦する機会を与えられていたとしたら、今の日本の経済についてもっと多くの人がいろいろと意見を言うと思います。
日本の収入と支出についておかしいことに気づき、何とかならないのか、という日本を変えていく力が働くはずです。
ですが、今の日本の現状について知っている人がとても少ないように思います。
今後は日本の莫大な借金により日本は財政破綻するかもしれません。
でもそれは、誰が悪いというわけでもないのです。日本の教育が日本の経済にまったく目を向けていなかったためです。
数学や英語など中学・高校でいっぱい勉強しましたが、もっと身近な日本の経済についても教育を受ける機会が必要だったのではないのでしょうか。
718: 2013/09/28(土) 20:19:35.49 ID:xZk/AoEv(1)調 AA×
画像ﾘﾝｸ
719: 2013/10/03(木) 21:48:16.60 ID:/A4JL2Bx(1)調 AAS
【社会】ブラック企業に殺される若者たち！「みなし労働時間制」悪用取り締まれ
2chｽﾚ:newsplus
1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/09/21(土) 13:37:56.45 ID:???0
★ブラック企業に殺される若者たち！「みなし労働時間制」悪用取り締まれ
2013/9/20 12:00
長時間労働による過労が元で命を落とす若者が後を絶たない。原因は「みなし労働時間制」を
悪用した過酷な長時間労働や残業代の不払い、パワーハラスメントなど社員を使い捨てにする
ブラック企業の横行がある。ブラック企業はリストに上がっているだけでも4000社もあるという。
田村憲久厚労相は｢ブラック企業という、若者を使い捨てにしている企業をなくしたい｣と改善に
本腰を入れて取り組む考えを示したが、法律の抜け穴をかいくぐるブラック企業も多く、法律の
欠陥を指摘する専門家もいる。
「クローズアップ現代」は若者たちの働く現場でいま何が起きているのか。長時間労働を
強いられている裏に潜む「みなし労働時間制」の実態を追った。見えてきたのはデフレ経済の
なかで、社会に浸透してしまった社会のひずみ、「人あっての企業」という理念の希薄だった。
始発で出勤し12時過ぎに帰宅…残業月100時間超でも8時間労働扱い
残業時間が月平均80時間以上になると過労死の危険が高まるとされている。ところが、
それをはるかに超えた長時間労働で、うつ病や過労死になる労災事故件数が2012年度は過去最多となった。
日本は国連から20〜30代の若い世代で長時間労働や過労死を減らすよう勧告を受ける情けない事態に
なっている。
ブラック企業の存在を許しているのが「みなし労働時間制」である。もとは労働時間の管理が
難しい外回りの営業マンや記者などの職種に認められていた制度で、あらかじめ一定時間を働いたと
みなす制度だ。これを悪用するケースが後を絶たないのだ。（後略）
＊NHKクローズアップ現代（2013年9月18日放送「拡大する『ブラック企業』〜過酷な長時間労働〜」）
外部ﾘﾝｸ[html]:www.j-cast.com
720: 2013/10/14(月) 16:36:58.47 ID:NFvpbBmP(1)調 AAS
お前らは的外れ。学校教育はあくまで人生で学ぶであろう知識に占めるほんのベース部分なんだよ。知りたいことは自分で動いて知る。学校で学ぶであろう知識をあまりにもあてにしすぎ。
2chで燻ってるような人間はこれができないから「なんで教えてくれなかった」という考え方に落ち着くわけ。
だいたい日本人は〜とか言ってるやついるが、国際化が進んだ今日それをいうなら外国との対比も書いて当たり前なんだよ。
日本人は〜 で終わりじゃダメ。大学で論文とか書いたり留学したこともねえのかここの連中は。
721: 2013/10/29(火) 19:46:54.04 ID:K1992KoK(1)調 AAS
ブラックバイト:被害学生ら労組結成へ
外部ﾘﾝｸ[html]:mainichi.jp
法令を無視した労働を強いる「ブラック企業」の対策に厚生労働省が乗り出す中、残業代の不払いや雇い止め
といった「ブラックバイト」の被害に苦しむ大学生たちが、個人加盟の労働組合「首都圏学生ユニオン」を今月
にも結成する。店の売り上げのノルマ達成に協力するため自腹を切らされるケースもあるといい、若者が協力し
合って問題解決を目指す。
法政大の岩井祐樹さん（２０）は、高齢の祖母と父との３人で暮らす。祖母は体調を崩し父も病気で働くことが
難しい。家事をこなしながらアルバイトで学費をまかなおうと大手スーパーで働き始めたのは昨年８月だ。
ところが、職場では理不尽なルールがまかり通っていた。仕事の準備や片付け、着替えなどに１０分以上かかる
ことが多いのに、「就業前１０分以内、終業後１０分以内」にタイムカードを押すよう要求された。
１０分を超えると、「間違えた」ことにして訂正するよう求められた。労働基準法によれば、残業代は１分から付く。
１０分以内の残業代が一方的にカットされることにも納得ができなかった。岩井さんは若年者を中心とした労働組合
「首都圏青年ユニオン」に加入。団体交渉の結果、不払い残業代７６１４円の支払いを約束させた。
しかし組合に加入したためか、今度は「勤務態度が悪い」との理由で２カ月ごとの契約更新を拒否され、雇い止めに
遭った。仕事を失えば大学に通うことも難しくなる。現在はバイト仲間の不払い残業代の支払いを求める一方、自身
の解雇撤回に向け交渉を続けている。
（抜粋）
722: 2013/10/30(水) 05:01:52.12 ID:pa8v0n6O(1)調 AAS
【東京新聞】進む雇用不安 労働者増、実は正社員減
2chｽﾚ:newsplus
パートや派遣社員など非正規労働者の数が過去最多を更新した。安倍晋三首相は自らの経済政策で「順調に景気
は上がっている」と強調し、その象徴として雇用の増加を挙げるが、実態は非正規労働者の急増に支えられ、逆
に、正社員などの正規雇用は減っている。しかも、安倍政権は正社員をさらに減らすことにつながる政策を実行
しようとしている。 （抜粋）
▽東京新聞（2013年8月18日 07時09分）
外部ﾘﾝｸ[html]:www.tokyo-np.co.jp
723: 2013/10/31(木) 21:39:28.38 ID:JUla/poR(1/2)調 AAS
【経済】政府、「ホワイトカラー・エグゼンプション（労働時間の規制除外制度）」の実験導入を認める方向で検討[13/08/14]
2chｽﾚ:newsplus
724: 2013/10/31(木) 21:40:29.82 ID:JUla/poR(2/2)調 AAS
【経済】政府、「ホワイトカラー・エグゼンプション（労働時間の規制除外制度）」の実験導入を認める方向で検討[13/08/14]
2chｽﾚ:newsplus
725: 2013/11/04(月) 11:52:25.94 ID:RW0zAdeT(1)調 AAS
【雇用】 「ブラック企業」避けたい若者、レッテル貼り怯える中小企業…過剰警戒が生む“雇用ミスマッチ”という不幸
2chｽﾚ:newsplus
1 ：かしわ餅φ ★：2013/09/02(月) 11:48:42.46 ID:???0
長時間労働やサービス残業をさせる、暴言やパワーハラスメントを繰り返して退社に追い込む−。
いわゆる「ブラック企業」が社会問題化する中、若者の間で情報が不足し、実際はブラック企業でもない
中小企業への警戒感が広がっている。そもそもブラック企業に明確な定義はなく、
平成２０年のリーマン・ショックを背景に、インターネット上から拡散したといわれる。
「若者の使い捨て」が疑われる劣悪な労働環境の企業を指す場合が多く、最近では就職活動中の若者が、
情報の少ない中小企業をブラック企業の可能性が高いと誤信し、避ける傾向があるという。
厚生労働省はこうした誤った認識を改めようと、中小企業を求人面から支援する制度を始めたものの、
数字は伸び悩む。さらに企業側が「ブラック」認定されダメージを受けるケースも出始めるなど、
さまざまな波紋が広がっている。
（中略）
中小を敬遠する若者
ブラック企業について、若者の労働相談を行うＮＰＯ法人「ＰＯＳＳＥ」によると、（１）長時間勤務など過酷な労
働の末、辞めさせる「使い捨て型」（２）大量に採用して成果を上げさせた者だけを残す「選別型」
（３）パワハラやセクシャルハラスメントが常態化している「無秩序型」−の３類型に分類されるという。
しかし、ブラック企業かどうかは数字だけで判断できず、入社してみなければ分からないのが実情だ。
企業側も、ネット上でブラック企業と書き込まれて悪評が立ったことで、レッテルを貼られ、取引に影響が
出るといったケースもあるという。
こうした中、若者の間では情報が少ない中での自衛手段として、ブラック企業への過剰な警戒感も広がる。
（後略）
MSN産経west
外部ﾘﾝｸ[htm]:sankei.jp.msn.com
726: 2013/11/06(水) 19:18:53.22 ID:zTSHL5A/(1)調 AAS
日教組の類が敷いて来た、現実情勢無視に実学軽視と、ふやけた虚学押し付けを
徹底的に改善するべきだ。
国語と英語、理数に社会、こういった重点科目に加えて技能実技を積極導入。
今そしてこれからどんな技能が求められているか知っているはず。
現実に役立つ幅広い技能を若い世代に持ってもらうこと、それが必要だ。
727: 2013/11/06(水) 20:02:09.66 ID:evbNMdCQ(1)調 AAS
【調査】大卒３万３０００人がニート・文科省
2chｽﾚ:newsplus
1 ： ラストボーイスカウト＠空挺ラッコさん部隊ρ ★[sage] 投稿日：2012/08/27(月) 17:43:10.30 ID:???0
今春、４年制大学を卒業した学生約５６万人のうち、６％に当たる約３万３０００人が進学も就職の
準備もしていない「ニート」だったことが２７日、文部科学省の学校基本調査の速報で分かった。
就職率は６３．９％で前年比２．３ポイント改善したが、３．９％の約２万２０００人が非正規雇用だった。
文科省は「リーマン・ショックで大きく落ち込んだ就職率は持ち直しつつあるが、本人が望まない
雇用形態で就職せざるを得ない状況は改善すべき課題だ」としている。
大卒者約５５万９０００人を対象に、５月１日現在の状況を尋ねた。就職も大学院などへの進学も
していない人は１５．５％の８万６６３８人。
今回、初めて「進学も就職の準備もしていない」人数を調べたところ、このうち約４割の３万３５８４人いた。
「就職準備中」が４万９４４１人、「進学準備中」は３６１３人だった。
（2012/08/27-17:07）
外部ﾘﾝｸ:www.jiji.com
728: 2013/11/09(土) 09:58:32.84 ID:eooNu/gu(1)調 AAS
【雇用】 「ブラック企業」避けたい若者、レッテル貼り怯える中小企業…過剰警戒が生む“雇用ミスマッチ”という不幸
2chｽﾚ:newsplus
長時間労働やサービス残業をさせる、暴言やパワーハラスメントを繰り返して退社に追い込む−。
いわゆる「ブラック企業」が社会問題化する中、若者の間で情報が不足し、実際はブラック企業でもない
中小企業への警戒感が広がっている。そもそもブラック企業に明確な定義はなく、
平成２０年のリーマン・ショックを背景に、インターネット上から拡散したといわれる。
「若者の使い捨て」が疑われる劣悪な労働環境の企業を指す場合が多く、最近では就職活動中の若者が、
情報の少ない中小企業をブラック企業の可能性が高いと誤信し、避ける傾向があるという。
厚生労働省はこうした誤った認識を改めようと、中小企業を求人面から支援する制度を始めたものの、
数字は伸び悩む。さらに企業側が「ブラック」認定されダメージを受けるケースも出始めるなど、
さまざまな波紋が広がっている。
（中略）
中小を敬遠する若者
ブラック企業について、若者の労働相談を行うＮＰＯ法人「ＰＯＳＳＥ」によると、（１）長時間勤務など過酷な労
働の末、辞めさせる「使い捨て型」（２）大量に採用して成果を上げさせた者だけを残す「選別型」
（３）パワハラやセクシャルハラスメントが常態化している「無秩序型」−の３類型に分類されるという。
しかし、ブラック企業かどうかは数字だけで判断できず、入社してみなければ分からないのが実情だ。
企業側も、ネット上でブラック企業と書き込まれて悪評が立ったことで、レッテルを貼られ、取引に影響が
出るといったケースもあるという。
こうした中、若者の間では情報が少ない中での自衛手段として、ブラック企業への過剰な警戒感も広がる。
（後略）
MSN産経west
外部ﾘﾝｸ[htm]:sankei.jp.msn.com
729: 2013/11/10(日) 18:11:52.02 ID:T8QqcC8L(1)調 AAS
【雇用】派遣の平均時給、１４６５円（２００１年）→１１７９円（２０１３年）
2chｽﾚ:newsplus
1 名前： ◆CHURa/Os2M ＠ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日：2013/10/16(水) 17:42:46.79 ID:???0
★派遣の時給、０１年比１９％減少 ＮＰＯ調査
ＮＰＯ法人派遣労働ネットワーク（東京）のことしの調査で、派遣労働者の
平均時給額は２００１年に比べ、１９・５％減の１１７９円だったことが１６日、
分かった。１１年比でも１０％減で、労働者派遣法の規制緩和が議論される中、
待遇改善も課題といえそうだ。
調査は２〜３年ごとに実施し、今回は４〜８月にインターネットで行った。
５３７人が回答し、平均月収は約１７万４千円だった。
０１年調査は、１９９９年の派遣業務の自由化後、最初の集計で、平均時給額は
１４６５円だった。その後減少が続き、ことしは前回１１年比で１３２円減った。
2013/10/16 17:04 【共同通信】
外部ﾘﾝｸ[html]:www.47news.jp
730: 2013/11/13(水) 08:51:05.33 ID:uKXCMBJZ(1)調 AAS
【社会】非正規雇用、10年まで更新へ★３
2chｽﾚ:newsplus
政府は、雇用分野の規制緩和の一環として、非正規労働者が同じ企業で５年を
超えて働いた場合、希望すれば期限のない雇用契約に切り替えることを企業に
義務づけた労働契約法について、非正規で雇用できる期間を１０年まで更新できるよう
改正を目指す方針を固めました。
731: 2013/11/13(水) 13:59:01.16 ID:8eCZZ4Rq(1)調 AAS
学校で習ったことは将来ほとんど使わない
社会に出て使うのは
読み書き と 四則計算 ぐらい
外部ﾘﾝｸ[html]:rfi.a.la9.jp
◆子供を学校に預け先生に面倒を見てもらえばいいというテキトウな親心、軽薄な子育て法
◆学費を稼ぐための共働き 親の不在による親子間の愛情希薄 親子の絆の不全
◆使いもしない膨大な知識の無理、無茶な詰め込み と 自国語のまともな読み書き、人間的常識を身に付けないままの成人化
◎「無意味な宿題 予習復習 テスト やり直し 居残り」の強要、強制
◎「役にも立たない学校への不登校」の矯正
◎「使いもしない学力」の低下問題
◎「必要もないゆとり教育」の見直し
◎「無駄になる学費」の支払い
▼いじめ 自殺
▼神経症 引きこもり
▼ネットカフェ難民 就職難民
▼通学の列への車の突っ込み事故 帰宅時誘拐 留守番時強姦
▼教師からの暴力 性犯罪
▼▼無機的な「四角い敷地 四角い校舎 四角い教室 四角い机 硬い椅子」での長時間の無味乾燥な学習
▼▼長期間に及ぶ非人間的で刑務的な 「服装髪型強制」「生徒の脱出を防ぐ塀や柵」「週番による門限厳守」 （校門圧死）
▼▼時間、人生の浪費 長き義務教育期間に失われる様々な可能性、諸々の機会の逸失
▼▼無意味な教育を拒絶する自由、権利の剥奪
▼▼学業不振者が学んでも働いても一生もがき苦しむ一方、高学歴者、高級官僚の高給が保障される完成された夢の鴨ねぎシステム
★社会生活で最低限必要になる読み書き、四則計算などを『家庭において親が子に教える』健全な家庭の姿、親子関係
★開放的で楽園的、自取的（学習内容を自発、自主的に選択できる）な自由学校
732: 2013/11/14(木) 09:23:54.58 ID:wdaEWMLt(1)調 AAS
【社会】「本気で死にたい」就活学生の２割が回答
2chｽﾚ:newsplus
２０代の若者による自殺のうち、就職に失敗したことが原因の、いわゆる
“就活自殺”が増えています。こうした中、就職活動中の学生への意識調査で
２割の学生が「本気で死にたい」と考えたことがあると回答しました。
警察庁の統計では、去年、全国の自殺者の数は１５年ぶりに３万人を下回りましたが、
２０代の若者の自殺が増加していて、このうち、“就活自殺”したとみられる若者は
１４９人に上っています
さらに、東京のＮＰＯ法人が７月に都内で就職活動中の大学生１２２人を対象に
意識調査を行ったところ、２割にあたる２６人が「本気で死にたい。消えたい」など
と考えたことがあると回答しました。
「正社員にならなければ、生活が成り立たないというくらい、安定的な職に
緊急避難的にでも就かなくてはならないという意識が非常に強いのではないか」
（ＮＰＯ法人「ライフリンク」 清水康之 代表）
背景には、内定を取れないことに対する不安や焦りに加えて、７割の学生が企業側
から不採用の連絡すら無かったという経験もしていて、企業の対応も問われています。
（18日17:37）
外部ﾘﾝｸ[html]:news.tbs.co.jp
733: 2013/11/15(金) 09:43:10.69 ID:1kzd2Th/(1)調 AAS
〜
あるヘリコプターのパイロットが八尾市に飛行中に深い霧に突っ込んでしまった。
彼は、まったく方角を失い、盲目的に飛び廻り、ある広い敷地内の刑務所かとも思える何棟にも連なった建物に近づいた。
彼はその建物の中に立っている賢そうな年配の女性の注意を惹くことができた。
「すみません」彼は叫んだ。
「私はどこにいるんですか？」
「あなたは、全長10．13m、全高3．57mのヘリコプターの中の操縦席に座っているわ」と彼女は返答した。
それを聞いてパイロットは位置を確認しなおし、左に大きく旋回し、八尾空港に無事着陸した。
「それは見事だった」と乗客は言った。
「でも彼女の返事からどうやって位置が分かったんですか？」
「それは簡単なことです」パイロットは答えた。
「彼女の教えることはまったく正確で、そしてまったく役に立たなかった。それで私はそこが八尾市立高美中学校だって気がついたんです」
〜
734: 2013/11/17(日) 10:33:17.00 ID:97B2rUcF(1)調 AAS
【国際】収入も生活能力も意欲も低い、人生全般に対する熱意がない…若い世代が次々と下流社会に転落する、日本の「失われた20年」★8
2chｽﾚ:newsplus
2013年10月10日、米華字メディア・多維新聞は記事「日本、『下流社会』の20年」を掲載した。
「失われた20年」についてはさまざまな説がある。ただし「失われた」という言葉を日本経済の衰退ととるのは正しい解釈ではない
だろう。1991年から2009年の経済成長率は平均0．8％。ほぼ停滞状態にあり、「生きても死んでもいない」というのが正確な表現だ。
「失われた」という言葉の意味は、日本の精神が道を見失っているというのが本当のところだろう。
2005年出版の三浦展「下流社会」は、日本の若い世代が次々と下流社会に転落していると評した。問題は単に収入が低いことだけ
ではない。コミュニケーション能力、生活能力、仕事や学習、さらには消費の意欲が低いという特徴がある。つまり人生全般に対する
熱意が失われているのだ。
未来に期待が持てないなか、日本人は自信と活力を失っている。社会には閉塞感があふれ、息苦しい状態が続き、上を目指そう
とする精神は雲散霧消した。国全体が方向を見失っているようだ。「一億総中流」「最も成功した社会主義国」との言葉で評されてきた
日本の平等な社会が崩壊していく。これこそが「失われた20年」の意味だ。
ソース（Record China） 外部ﾘﾝｸ[php]:www.recordchina.co.jp
写真＝東京
画像ﾘﾝｸ
735: 2013/11/23(土) 18:25:00.27 ID:8J94nURt(1)調 AAS
【話題】 正規社員と非正規社員 食事時に同じ席に着かない例も・・・正規社員 「自分は勝ち組。非正規社員とは違う」
2chｽﾚ:newsplus
1 ：影のたけし軍団ρ ★：2013/10/28(月) 10:28:46.82 ID:???0
アベノミクスが功を奏し、株価は民主党時代よりも高値をつけ、円安が進んだ結果、
輸出企業は黒字を出している。しかし、非正規雇用者は相変わらず増加を続けている。
総務省の統計（速報）によると、非正規雇用の職員・従業員は2011年4〜6月期で26万人。13年の同期では105万人となった。
一方、正規の職員・従業員は11年4〜6月期で58万人増加だったのに対し、13年同期ではマイナス53万人。
正規社員の減少によって、各企業における労働組合の影響力も低下。
ある企業の労組幹部は「社員の減少で、組合員が減っているのはもとより、組合費が不足して活動も縮小している」と嘆く。
非正規社員も組合活動に参加すれば組合員の減少に歯止めが掛けられそうなものだが、
別の企業労組幹部は「非正規社員に対する差別意識が正規社員にあり、受け入れられない」と話す。
「正規社員、特に就職氷河期を経て入社してきた社員は『自分は勝ち組。非正規社員とは違う』という歪んだ価値観がある。
労組の影響力が低下すれば、団体交渉で成果は得られないと盛んに訴えているのだが……」と先の労組幹部。
実際、そのような差別感情はあるのだろうか。正規社員たちに話を聞いても「そんな意識はない」と否定するが、非正規社員の意見は異なる。
「非正規社員ということで、正社員からいじめに近い仕打ちを受けることは少なくない。食事をする際も正規職員と非正規職員が同じ席に着くことはない。
グループも分かれ、同じ職場でも必要最低限の会話しかしない」と前述の社員と同じ企業に勤める非正規社員は話す。
外部ﾘﾝｸ:yukan-news.ameba.jp
736: 2013/12/01(日) 16:40:34.43 ID:w3ZVWNNx(1)調 AAS
【調査】 大卒３１％、３年以内に離職・・・宿泊業・飲食サービス業５１・０％、教育・学習支援業４８・９％、サービス業で高率に
2chｽﾚ:newsplus
1 名前：影のたけし軍団ρ ★[] 投稿日：2013/10/29(火) 13:39:55.02 ID:???0
厚生労働省は２９日、学校を卒業して就職後３年以内に仕事を辞めた割合が、
リーマン・ショック後の２０１０年３月の大学卒業者で３１・０％になったと発表した。
前年度の卒業者と比べて２・２ポイントの上昇。
厚労省は、この年の卒業生の就職活動では、大手企業が採用を抑制したため、
中小企業や、職場環境が厳しく離職者が多い業種への就職が増えたことが要因とみている。
いわゆる「ブラック企業」の増加も大卒者の早期離職の背景にありそうだ。
就職先の業種別では、宿泊業・飲食サービス業が５１・０％、教育・学習支援業が４８・９％、医療・福祉が３７・７％など、
サービス関連で平均を大きく上回る離職率になった。
早期離職すると職業経験を積みにくくなり正規社員への定着が難しくなるケースも多いことから、
厚労省は就職活動中の企業情報の提供に加え、企業側にも新規採用者への教育の充実を促し、新卒者の職場定着を図る考え。
外部ﾘﾝｸ:www.sponichi.co.jp
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