[過去ﾛｸﾞ] ■■■高校受験の勉強法を語るスレ１０■■■ (983ﾚｽ)
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956(2): 中2 2010/12/18(土) 10:37:21 ID:uKOv6WcQ0(1)調 AAS
英語が苦手な男子です。
発音記号の問題がさっぱりわかりません。
学校の先生は単語帳を暗記すればいいといわれましたが
それをしても期末テストは発音部分がダメでした。
単語は何回か書いたら覚えるのに
発音（アクセント）とかはどうしてもややこしさで
頭がごちゃごちゃになってしまいます。
忘れないような勉強法や参考書があったら教えて下さい。
よろしくおねがいします。
957: 2010/12/18(土) 11:14:01 ID:NuKQfF++0(1)調 AAS
>>956
発音記号の問題というのは
（例）「hit」の「i」と同じ発音をする単語を選べ
といったような問題のことですよね？
あとは、「単語のどこにアクセントがあるか」という問題かな。
私が自分の子供に話したのは
「単語帳には発音記号とアクセントを書きこむこと」
「必ず頭の中で発音しながら単語を覚えること」です。
これをしないと、単語を書けるけど正しい発音がわからないということになってしまうので。
はじめは口で実際に発音しながら覚えるといいかも。
それから、ちょっと空いた時間などには英単語のCDを流すようにとも言っています。
辞書や教科書ワークなどに付いているものです。
耳から聞いて体に染み込ませる作戦です。
958: 2010/12/18(土) 14:52:57 ID:Wo908IQn0(1)調 AAS
>>956
アクセントは単語を覚えるとき、発音を実際に繰り返して、綴りや意味などと一緒に染み込ませる。
何回も繰り返していれば、だいたい問題なくなる。
問題は、同じ発音を選ばせる問題。
これはパターンが決まっている。
例えば「あー」と伸ばす発音でも「ir/er/or/ur」は同じ発音。
「ar」は違う。
「ear」も、出てくる単語はいつも決まっている。
「o」ならば「おう」なのか「おー」なのか。
もう本当に決まったパターンの決まった単語しかほとんどでない。
だからそれを分析して覚える。
>>955
確かに数学は時々ドツボにはまると、時間制限のある試験ではどうしようもなくなる時があるな。
大阪府の公立の理数科レベルの問題は、難問というよりも、「いい問題」。
方向性を間違えなければ、そう問題ないのだが、ちょっと方向性を間違えるとまさにドツボ。
図形などなら、補助線の引き方をちょっと間違えるともう絶対に時間内に解けない。
それは多くの問題に当たって方向性のあたりのつけ方を磨くしかない。
方向性を間違えなければ、サクサクいく。
そういう意味で、やたら難問に当たるよりも、いいレベルの問題に数多く当たるほうが良い。
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