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■■■高校受験の勉強法を語るスレ１０■■■ (983ﾚｽ)
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過去ﾛｸﾞﾒﾆｭｰ
958
: 2010/12/18(土) 14:52:57
ID:Wo908IQn0(1)
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958: [sage] 2010/12/18(土) 14:52:57 ID:Wo908IQn0 >>956 アクセントは単語を覚えるとき、発音を実際に繰り返して、綴りや意味などと一緒に染み込ませる。 何回も繰り返していれば、だいたい問題なくなる。 問題は、同じ発音を選ばせる問題。 これはパターンが決まっている。 例えば「あー」と伸ばす発音でも「ir/er/or/ur」は同じ発音。 「ar」は違う。 「ear」も、出てくる単語はいつも決まっている。 「o」ならば「おう」なのか「おー」なのか。 もう本当に決まったパターンの決まった単語しかほとんどでない。 だからそれを分析して覚える。 >>955 確かに数学は時々ドツボにはまると、時間制限のある試験ではどうしようもなくなる時があるな。 大阪府の公立の理数科レベルの問題は、難問というよりも、「いい問題」。 方向性を間違えなければ、そう問題ないのだが、ちょっと方向性を間違えるとまさにドツボ。 図形などなら、補助線の引き方をちょっと間違えるともう絶対に時間内に解けない。 それは多くの問題に当たって方向性のあたりのつけ方を磨くしかない。 方向性を間違えなければ、サクサクいく。 そういう意味で、やたら難問に当たるよりも、いいレベルの問題に数多く当たるほうが良い。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1261194020/958
アクセントは単語を覚えるとき発音を実際に繰り返して綴りや意味などと一緒に染み込ませる 何回も繰り返していればだいたい問題なくなる 問題は同じ発音を選ばせる問題 これはパターンが決まっている 例えばあーと伸ばす発音でもは同じ発音 は違う も出てくる単語はいつも決まっている ならばおうなのかおーなのか もう本当に決まったパターンの決まった単語しかほとんどでない だからそれを分析して覚える 確かに数学は時ドツボにはまると時間制限のある試験ではどうしようもなくなる時があるな 大阪府の公立の理数科レベルの問題は難問というよりもいい問題 方向性を間違えなければそう問題ないのだがちょっと方向性を間違えるとまさにドツボ 図形などなら補助線の引き方をちょっと間違えるともう絶対に時間内に解けない それは多くの問題に当たって方向性のあたりのつけ方を磨くしかない 方向性を間違えなければサクサクいく そういう意味でやたら難問に当たるよりもいいレベルの問題に数多く当たるほうが良い
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