[過去ﾛｸﾞ] 【正論】麻生太郎「義務教育は小学校までで十分、因数分解なんて習っても大人になってから使わない」 (1002ﾚｽ)
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357(1): 2021/05/23(日) 20:22:26 ID:egAiYpzH0(8/15)調 AAS
>>343
本人が決めるってそれはつまり小1の段階で本人に決めろって言ってる事になるけど正気なのか？
358: 2021/05/23(日) 20:22:27 ID:eKhc7aLIp(16/33)調 AAS
>>356
そりゃそうだよ
さっきもそう言ったろ
おそらく他の人もそれは否定してないぞ
359: 2021/05/23(日) 20:22:43 ID:34RHAqZY0(2/4)調 AAS
>>356
ゆたぽんの親には教育をけさせる義務があるからなあ
それに教育といいつつ、人間関係や社会性を学ぶためにも中学校には
いったほうがいいと思う
360(2): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:22:57 ID:SnZbtkDK0(70/92)調 AAS
>>354
やりたいことにつながらない勉強なんて片っ端から忘れていく
やりたい事が変わったら好きにトラバースできる仕組みを整えればいい
361(2): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:23:24 ID:SnZbtkDK0(71/92)調 AAS
>>355
小学校は義務でいいんじゃね
362: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:23:36 ID:SnZbtkDK0(72/92)調 AAS
>>357
>>361
363(1): 2021/05/23(日) 20:24:03 ID:IdQxNQYc0(1)調 AAS
そら国民がバカなほうが政治はやりやすいよね
政治家として正しい意見
364: 2021/05/23(日) 20:24:58 ID:dhAdLe/40(1)調 AAS
じゃあ間をとって中学までで(ジャップしぐさ)
365: 2021/05/23(日) 20:25:09 ID:CVSpN0CEM(23/26)調 AAS
>>356
成功したかと正しいかは異なりますよ
個々の事例を無条件に一般拡大しないようにね
366(1): 2021/05/23(日) 20:25:54 ID:FbJGofg00(1)調 AAS
こんなのが財務大臣でいいの？
経済学の必須知識だろ微積って
367(2): 2021/05/23(日) 20:26:23 ID:6Vo0OUuK0(7/8)調 AAS
麻生が狙ってるのはもぐもぐくんみたいな白痴を量産することなんだよなぁ
368: 2021/05/23(日) 20:26:54 ID:guJ3dFGj0(3/5)調 AAS
>>366
ポル・ポトと同じ思想なんだろ(知識や教養は支配の邪魔)
369(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:27:17 ID:SnZbtkDK0(73/92)調 AAS
>>367
「自由を重視する」、って白痴なんですか？w
370: 2021/05/23(日) 20:27:26 ID:eKhc7aLIp(17/33)調 AAS
>>360
今でも好きに出来るよ
職業選択の自由はみんなにある
371: 2021/05/23(日) 20:27:35 ID:nCCU+E150(1/2)調 AAS
使わないけど
因数分解程度の内容が
理解出来る人間かどうかは判断したいよね
土方なら要らんけど事務なら要る、みたいな
372: 2021/05/23(日) 20:27:42 ID:Tf5CDCpY0(2/2)調 AAS
>>367
バカを量産して、自民党を支持させるのが、自民党の目標だからねｗ
だまされるバカジャップ国民ｗ
373(1): 2021/05/23(日) 20:28:46 ID:CVSpN0CEM(24/26)調 AAS
>>360
出トラバース来るように義務教育で広く教えていると考えると、あなたの主張は義務教育が必要ということになる
374(2): 2021/05/23(日) 20:29:04 ID:egAiYpzH0(9/15)調 AAS
>>361
確かに義務教育をどこまでするのかは程度の問題で議論の余地はあるかも知れないが
義務教育を小学生で切るって事は中1から社会に出るって事になるが何をさせるんだ？
中1でコンビニ店員とか怖くね？
375(1): 2021/05/23(日) 20:29:24 ID:6Vo0OUuK0(8/8)調 AAS
>>369
お前このスレで思い込みばっかり披露して何も論理的に示せてないじゃん
正に白痴
376(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:30:34 ID:SnZbtkDK0(74/92)調 AAS
>>373
選択肢を広げるのは大事だけど、強制は何も生み出さないということを言ってるんだが
理解してもらえてるのかな？
377(2): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:31:13 ID:SnZbtkDK0(75/92)調 AAS
>>374
やりたい勉強や仕事の訓練
378(2): 2021/05/23(日) 20:31:23 ID:eKhc7aLIp(18/33)調 AAS
>>374
義務教育が終わったからと言って社会に出るとは限らんだろ
今でも大半は高校や大学に行く
勉強内容を選ばせろ 各学校で差異を設けろ
ってなら理解は出来る
379(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:31:45 ID:SnZbtkDK0(76/92)調 AAS
>>375
日本がギチギチでイノベーション生み出せないってのは事実だからなぁ
380(1): 2021/05/23(日) 20:32:16 ID:JIvpq+Mu0(4/4)調 AAS
>>353
なるほど
俺としては他の人も引き合いに出してるゆたぼんが好例だろうなって気がするんだけどね
度々書き込んでるけど彼は「漢字は必要になってから調べる」と主張している
結果、配信のリアルタイムコメントに着いてこれてない
リアルタイムのコメントに反応できないのなら、試聴者がリアルタイムに書き込む必要もなくなる
リアルタイムに試聴する必要もなくなり、うっかり見逃す回も増える
やがて再生数に影響する、以下マイナスのスパイラル
381: 2021/05/23(日) 20:32:38 ID:xVe4zDvu0(1/2)調 AAS
因数分解できなかったら16：9とかアスペクト比だせなくない？
382(2): 2021/05/23(日) 20:32:44 ID:34RHAqZY0(3/4)調 AAS
むしろ高校までを義務教育にするでいいんじゃないの
どうせいまも授業料は負担してるんだし
383: 2021/05/23(日) 20:33:11 ID:xVe4zDvu0(2/2)調 AAS
あれ？アスペクト比は公約数だっけ？
384(1): 2021/05/23(日) 20:36:22 ID:OEePszsK0(1)調 AAS
>>2
それを義務として全員に課すべきかって話
385(1): 2021/05/23(日) 20:36:35 ID:CVSpN0CEM(25/26)調 AAS
>>376
仕組みだからね
結局、「何も産み出さない」とか言ってるが示せてないですね
386: 2021/05/23(日) 20:36:44 ID:eKhc7aLIp(19/33)調 AAS
>>382
高専、商専がやりにくくなるけどな
普通科にしても大学の目指すレベルに差で
高校の教育課程の最後までやったりやらなかったり
ってのは義務教育の理念とは異なる
なんだかんだで今の形はやはりそれなりに考えられた形だよ
387(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:37:21 ID:SnZbtkDK0(77/92)調 AAS
>>385
だからイノベーション何かあるんですか？w
388: 2021/05/23(日) 20:37:26 ID:j6/z3qxD0(1)調 AAS
うかうかしてると新興国に大敗する未来が来るよ
389(1): 2021/05/23(日) 20:41:10 ID:CVSpN0CEM(26/26)調 AAS
>>379
事実であることを示してもらえますか？
言うだけでは正しくはなりませんよ
>>387
無いと断言しているのはあなたなので、無いことを示す必要があるのはあなたです
390: 2021/05/23(日) 20:42:07 ID:j9WaszcRd(7/7)調 AAS
>>380
ゆたぼんはゆとり教育どころか一時期ネットでネタにされてたほい卒レベルでしょっていう
詰め込み式の教育を推奨する材料としては余りに極端すぎる
努力は我慢は人の成長には必要だけど、ゆとり教育以上は科学的知見や詰め込み式教育を受けた世代の極端な精神論や自己責任論の押し付け、それらが根幹にある社会の疲弊を見ても行き過ぎてるよねって話だから
391(3): 2021/05/23(日) 20:42:35 ID:egAiYpzH0(10/15)調 AAS
>>377
>>378
なるほど
でもそれを小6の段階で選択させるって事はだよな？
つまり小6の選択が正しくなるとお前らは思ってるって事だよな
それこそ今でも高校や大学は自分の実力でいける所に行くのが定番で実質選択してる奴は少ないだろう
小6に人生の選択させて上手くいくとは思えないが
392: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:42:37 ID:SnZbtkDK0(78/92)調 AAS
>>389
だって見つからないも〜んw
393: 2021/05/23(日) 20:42:42 ID:nCCU+E150(2/2)調 AAS
因数分解的な発想って
効率よく仕事する上で必須だけど…
394: 2021/05/23(日) 20:42:45 ID:6xrdGbWt0(1)調 AAS
>>363
これだよな
バカが多い方が商売もやりやすいぞ
395(1): 2021/05/23(日) 20:42:57 ID:9+3Mv1Es0(1)調 AAS
学校は教育と伴に才能のある人の選抜も兼ねてる
順位付けは秀才がやる気を出すから必要
因数分解は確かに使う場面は少ないかも
三角関数や行列はCGで使うけど今は機械が全部やるから不要かも
396: 2021/05/23(日) 20:43:22 ID:07Hxlzsb0(1)調 AAS
日本人て世界一お金音痴やろ
金の勉強を入れろ
397(2): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:43:39 ID:SnZbtkDK0(79/92)調 AAS
>>391
選択間違えたら別の道に行けばいい
そういうトラバースの仕組みも用意する
398: 2021/05/23(日) 20:44:18 ID:egAiYpzH0(11/15)調 AAS
>>395
三角関数や行列の存在すら知らないと機械にやらす事すら出来ないんじゃないか？
399(1): 2021/05/23(日) 20:45:32 ID:egAiYpzH0(12/15)調 AAS
>>397
いや、始めから間違える奴が多い前提だったら
わざわざやらない方が良いだろうという話
400: 2021/05/23(日) 20:47:27 ID:eKhc7aLIp(20/33)調 AAS
>>391
地元の普通科がほとんどになるだろうな
それはそれでいい
メリットは個性に合わせた教育を今より早く出来る
デメリットは経済的な理由で高校に行けない人が中学にさえ行けなくなる
辺りかな
401: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:47:43 ID:SnZbtkDK0(80/92)調 AAS
>>399
今時はオンライン学習も整備されてるしこれからもさらに進む
別にトラバースの仕組みは荒唐無稽ではない
402(1): 2021/05/23(日) 20:48:14 ID:7JrlATp90(4/4)調 AAS
まぁ麻生の時代はろくすっぽ教育受けていない田舎から上京して来た子供達が「金のたまご」と呼ばれて重宝されてた時代だからな。時代錯誤も甚だしいと言えばそうなんだろう。
もっとも、今の「いい大学に入っていい就職先に就いていい役職につくための勉強」と言うのもどうなのかとは思うがな
義務教育のあり方の考え方は人それぞれだと思うけど、今の義務教育は何か違う気がする
403(2): 2021/05/23(日) 20:48:40 ID:egAiYpzH0(13/15)調 AAS
>>377
>>378
いや、ツッコミ所を間違えた
そもそも教育を継続する前提なら義務教育で良いだろ
で、お前らの言ってる事は私立の中学をもっと建てろってだけの話じゃね？
404(1): 2021/05/23(日) 20:49:54 ID:Dvnc/Tob0(1)調 AAS
読解力を伸ばすべき
Aと言ってるのにBと受け取って、あーだこーだ言う奴が多すぎる
405: 2021/05/23(日) 20:50:14 ID:eKhc7aLIp(21/33)調 AAS
>>403
教育 って1種類ではないからな
高校や大学は学校や学科毎に教えてる内容は違う
406: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 20:52:07 ID:SnZbtkDK0(81/92)調 AAS
>>403
俺は高校までは無償でいいと思ってる
ようは「行きたいものがいく」という仕組み
現状の高校の数をもっと減らし専門的な職業訓練校を充実させる
407: 2021/05/23(日) 20:59:39 ID:G4iISqnk0(1)調 AAS
麻生さん長いこと財務大臣やってるけど、民主党政権時代と比べての日経平均株価だけみてうまくやってると思ってるんかな？
コロナが落ち着いたあとの経済成長で日本だけが大した戻りができなかったら稀代の無能と言われそうだが
財務省って引き続き緊縮路線でしょ？国難において緊縮やってまた失われた何十年になりそう
408: 2021/05/23(日) 20:59:45 ID:1LnuGVvo0(1)調 AAS
未曽有は使ったな
409: 2021/05/23(日) 21:01:10 ID:RF7THErVH(1)調 AAS
そもそも教育というのは投資でしかない。
ガキの未来で何がどうなるかわかる方が頭がおかしい。
だからある意味因数分解を含めて一通りやらせんだよ？
あんたのガキの時代と違うよ？
というだけ。
アホが選ばせろだの専門だのと言うが、ゆたぽんなみの現実見ないで話すバカw
410(1): 2021/05/23(日) 21:02:07 ID:8m28nynw0(5/6)調 AAS
>>391 >>397
>>256 で書いたが、ドイツが実際そういう感じのシステムになってるんだよ
10歳ぐらいで3つのコースに分かれる
外部ﾘﾝｸ:kc-i.jp
で、やはりコース分けが早すぎる、その段階で将来を選ぶのは無理、っていう批判があるんだね
途中でコースを変えることは一応可能だけど、実際問題としては低学歴コースから
高学歴コースに乗り換えるのは非常に困難
ドイツで一応このシステムが機能してるのは、ヨーロッパは階級社会の面が強くて、
例えば職人の子は職人になるって決めてて大学には行かない、みたいなケースが多いから
一方、戦後の日本は階層間移動が多い、つまり親が低学歴でも子供が高学歴になる、
あるいは親が低収入でも子供は高収入になる、みたいなことが比較的多い社会であり、
そのダイナミズムが戦後日本の成功の一つの理由であったと考えられている
また、階層間移動が多いのは日本の教育システムも大きな役割を果たしている、と
だから、俺としては日本をドイツみたいなシステムにするのは反対
411(1): 2021/05/23(日) 21:12:24 ID:ctKVb8Od0(1/7)調 AAS
>>201
IT関連のイノベーションはほぼすべて数学的思考の賜物だな
412(1): 2021/05/23(日) 21:13:44 ID:8sPV53C+d(1)調 AAS
因数分解がどうかというよりかは考えて解くってところが重要そうな気もするんだが
413(1): 2021/05/23(日) 21:19:18 ID:ctKVb8Od0(2/7)調 AAS
>>233
理工系ならバリバリ使うよ
それこそ町工場レベルでも
なんて言ったら日本の優秀な町工場に失礼か
414: 2021/05/23(日) 21:19:47 ID:z0cX+2qy0(1/3)調 AAS
微分積分は文系営業でも職種や分野によっては結構使うからな。あと数学的な考え方は文章力upにつながるからやってて損は無い。
まあ半数以上の人は多分関係無いけど。
415(1): 2021/05/23(日) 21:20:43 ID:aeeq3bxSM(1)調 AAS
微分積分とか覚えとくと役に立つのに学校の授業だと何の為にやってるのかわからないから
結局教え方の問題だと思ったりする
416: 2021/05/23(日) 21:21:12 ID:34RHAqZY0(4/4)調 AAS
因数分解は市役所の補助金の計算式とかにも出てくるから
最低限やっといたほうがいいとおもう
三角関数はゲーム作るなら必須だし、むしろゲーム作りながら憶えるといいと思う
417: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 21:21:16 ID:SnZbtkDK0(82/92)調 AAS
>>411
日本からは生まれない
418: 2021/05/23(日) 21:22:14 ID:N27H72nO0(15/15)調 AAS
5時間熱弁ふるって誰も賛成させられない
これが専門卒のチカラか
419: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 21:23:06 ID:SnZbtkDK0(83/92)調 AAS
>>413
俺もゲーム作るときに使うよ
理解できたのは目的があったから。
何を作るかが明確ならサインコサインは難しくない
やはり学校教育は間違っている
420(1): 2021/05/23(日) 21:23:06 ID:eKhc7aLIp(22/33)調 AAS
>>415
物理と紐付けて理解すると分かりやすいから
科目分けの問題でもあるかもな
421: 2021/05/23(日) 21:23:18 ID:VxH1lbwm0(1/2)調 AAS
政治家が文系で埋まると碌なことがない証拠が此処にある。
数学的な思考力とか衰えてるから奇妙な数値判断をミスってばかりいるんだよ。
422: 2021/05/23(日) 21:25:31 ID:NRB+JVOm0(1/3)調 AAS
因数分解の考え方は普通に生活してたら必須なんだけどこのゴミはほんと何も考えてないんだろうな
423: 2021/05/23(日) 21:25:55 ID:iE7oANiv0(1/2)調 AAS
>>382
義務教育が小学校だけなら中学校からDQNを排除できそうだけど
高校まで義務教育にしたらDQNの悪影響が高校に広がるやん
424: 2021/05/23(日) 21:27:33 ID:MMUZIoz30(1)調 AAS
数学は、普段の思考方法に取り込めるだろ。
細かく問題文を読み込まないと解けないようにできてるし。
考察する癖がつくわけよ。
だから文系はバカが多いだろうなあ
425: 2021/05/23(日) 21:28:27 ID:VxH1lbwm0(2/2)調 AAS
ITや医学も数学的な知識と思考力なければ成り立たんしビルや橋に堤防建設やらもまともに作れない。
理工系の学識をなんだと思ってるんだろ。
政治家が時折海外に発する技術力やらを発言者自身は微塵も持ち合わせてないだろうに。
426: 2021/05/23(日) 21:30:03 ID:8m28nynw0(6/6)調 AAS
>>412
その面も大事だよね
今のカリキュラムだと初等幾何の証明（三角形の合同とか）が特にそうで、
あれは数学の中でも中学以降ほぼ使わないからっていう理由で、一回外されたことがあるんだよ
だけど、やはりあれは思考力を養う上で必要なものであった、という反省が出てきて復活した
427(2): 2021/05/23(日) 21:31:16 ID:eKhc7aLIp(23/33)調 AAS
話が落ち着いて来たからさっきから気になる点を指摘するか
数学を学ぶ事で論理的思考が〜論には俺は異論がある
論理的思考なんてのはどんな科目でも一律に必要だ
国語や歴史なんてのはその最たるもの
レベルにもよるが大学入試レベルで考えてる
428(1): 2021/05/23(日) 21:31:56 ID:ctKVb8Od0(3/7)調 AAS
日本でＩＴ関連がアレなのは麻生とかID:SnZbtkDK0みたいな馬鹿が数学の重要性を理解しないどころか
自分が嫌いだからって邪魔するからだよ
OECDの学習到達度調査に何故『数学的リテラシー』の項目があるか考えてみよう
429: 2021/05/23(日) 21:33:03 ID:Z7T2RZ8rM(1)調 AAS
義務教育は小学校まで
その上で高校まで無償化
総合大学は減らし専門学校を増やす
430(2): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 21:33:39 ID:SnZbtkDK0(84/92)調 AAS
>>428
俺は数学の重要性は知ってるよ？
ただ人それぞれだから義務から外した方がいいってだけ
431: 2021/05/23(日) 21:34:54 ID:NRB+JVOm0(2/3)調 AAS
>>427
だから全教科いるんだよ少なくとも中学レベルの勉強はな
432: 2021/05/23(日) 21:39:44 ID:f7XBxmncM(1)調 AAS
日本のポル・ポト
433: 2021/05/23(日) 21:41:58 ID:as118hoL0(1)調 AAS
ケンノスケ見る限りは小卒だと日常生活すら困難だと分かるからな
434: 2021/05/23(日) 21:42:38 ID:CbPw0utw0(9/11)調 AAS
>>404
読解力を求めるのと同じくらい伝える力や表現力も伸ばすべきじゃね
間違って受け取られたと思ったんなら面倒臭くても訂正させないと
そのために教育に関する手段や方法も日々研究されたりしてるんだし
最近だとダンスも必修になったみたいに
435: 2021/05/23(日) 21:43:24 ID:ZEOiwQxv0(1/2)調 AAS
反知性主義もいいとこだな
早く死んでくれ。国のためだ
436: 2021/05/23(日) 21:45:09 ID:ctKVb8Od0(4/7)調 AAS
>>420
というかニュートン力学と微分方程式は切っても切れないものだから
高校の物理みたいに微分積分を使わないで公式だけ示して覚えさせるのは邪道
高校レベルの微積分でも高校物理程度なら十分役に立つ
437: 2021/05/23(日) 21:46:18 ID:guJ3dFGj0(4/5)調 AAS
文系科目パージするとケンノスケみたいになるぞ
438(2): 2021/05/23(日) 21:49:17 ID:z0cX+2qy0(2/3)調 AAS
学生の時は英語、数学やら物理や化学とか大人になって絶対使うわけ無いって思ってたのに、今更改めて勉強してる。
歴史や音楽は趣味とかで使えるが、古文漢文は使い道が少ないな。
439(1): 2021/05/23(日) 21:51:05 ID:egAiYpzH0(14/15)調 AAS
>>430
数学が重要なものであるなら国としてそれに触れる機会を減らすのはリスクではぬい
確かに因数分解を理解して使ってるのは現状は2%位しかいないかも知れないが
例えば義務教育で打ち切ったらそれが1%になってそこから産み出されるものが半分になるのは国にとって損失だろう
一方で小中学生がやりたい事と言えば今はYoutuberとかプロゲーマー等か
因数分解を使う人が減ってそういうのを目指す人が増える事が
国の将来としてそんなに良い事だとは思えないけどな
440(2): 2021/05/23(日) 21:51:39 ID:guJ3dFGj0(5/5)調 AAS
>>438
最新の成果だけ拾えば良い分野には使わないが縦方向に国内の知識辿る時は絶対に必要だぞ古文漢文
441(2): 2021/05/23(日) 21:52:02 ID:ctKVb8Od0(5/7)調 AAS
>>430
重要性は知っているのに義務から外せって支離滅裂だな
>>427
論理的思考はどんな事に対しても必要だから義務教育でそれを効果的に学べる数学を教えるべき、と論理的に考えられればわかるはず
442(1): 2021/05/23(日) 21:53:26 ID:eKhc7aLIp(24/33)調 AAS
>>441
数学が論理的思考を効果的に学べる
に異論があると言ってるんだ
443: 2021/05/23(日) 21:56:16 ID:jGRvYfut0(1)調 AAS
>>1
三角関数は物作りの基本だろ
政治家の技術者軽視もここまで来たか
444: 2021/05/23(日) 21:56:52 ID:CbPw0utw0(10/11)調 AAS
>>402
教育を受ける側の子供が主じゃなくて受けさせる大人の側が主の義務って感じ？
憲法でも教育を受ける権利と教育を受けさせる義務って書いてあるから間違ってないっちゃ間違ってないんだけど
子供に権利を理解させるのは一般的な義務教育課程が修了する15歳くらいまでじゃまだ早いかな
社会に出てからでも教育を受ける権利が労働よりも優先されるような運動起こせばいいんだろうけど
445: 2021/05/23(日) 21:56:56 ID:iE7oANiv0(2/2)調 AAS
本格的な飛び級を導入して
出来るヤツをどんどん先に進ませる方が良いと思う
446: 2021/05/23(日) 21:57:53 ID:z0cX+2qy0(3/3)調 AAS
>>440
全部現代訳してる訳じゃないから過去の石碑やら文献は読めた方が良いんだろうけどな。
でもそれなら実際の古文書やら草書体を読む教育でもした方が良い気もするな。
447: 2021/05/23(日) 21:59:48 ID:MUbCMLyE0(1)調 AAS
そりゃ欲しいのは文句の言わない奴隷だもんな
448: 2021/05/23(日) 22:00:05 ID:fYg50kqNa(1)調 AAS
ゲハ関係ないのでNG
449(1): 2021/05/23(日) 22:02:10 ID:ctKVb8Od0(6/7)調 AAS
>>442
具体的にどう疑問があるの？
『国語に論理的思考が必要な事』は『数学が論理的思考を効果的に学べる事』を全く否定しないぞ
450(4): 2021/05/23(日) 22:08:07 ID:eKhc7aLIp(25/33)調 AAS
>>449
さっきも言ったが論理的思考は学問の根幹だ
どの科目でも学べる
あえて優劣をつけるとしたら
得意な科目好きな科目で学ぶのが一番効率いいかと
主要科目に限らずで
音楽が好きなら
どの楽器がどう言う原理で音が鳴ってどう調和するか
体育が好きなら
どう練習すればどう体を動かせてどう言う結果になるか
を学んでいけばいい
451: 2021/05/23(日) 22:09:13 ID:ftNBwenDM(1)調 AAS
これは結構高い理想を言ってて小学校で進路決めろやって事だな
下層の人間に能力求め過ぎだわ
452: 2021/05/23(日) 22:13:22 ID:NRB+JVOm0(3/3)調 AAS
>>450
相乗効果ってやつだよ
一つの勉強だけやってるより色んなことやった方がそういう気付きもしやすい
453: 2021/05/23(日) 22:18:13 ID:5fFbcdMBd(1)調 AAS
まあ、どんだけ論じてもここはゲハなんですけどね
454(1): 2021/05/23(日) 22:22:09 ID:egAiYpzH0(15/15)調 AAS
>>450
音楽は金にならない科目筆頭だろう
早くから音楽に偏った教育にしてしまうのは当人の将来としてもリスクが高すぎる
実際ウチのSEの会社にも音大出身の人がいたりしたしな
455: 2021/05/23(日) 22:25:32 ID:46GJTyJd0(1)調 AAS
中学3年間で公民を叩きこめ
456(1): 2021/05/23(日) 22:28:58 ID:ctKVb8Od0(7/7)調 AAS
>>450
『論理的思考は学問の根幹だ』から『どの科目でも学べる』という君の論は論理的思考とかけ離れている
だからおかしなことになっている
あえて君の言葉を借りて言えば『論理的思考は学問の根幹だ』から『それを比較的純粋な形で体現している数学をすべての学問の探究者が学ぶ必要がある』
457: 2021/05/23(日) 22:32:56 ID:kl6+L7Pw0(1/2)調 AAS
>>438
あるある
学生時代は授業なんてかったるいと思ってたけど、大人になってみると金払ってでももういちど授業受けたいと思えるようになっちゃうんだよなぁ
458: 2021/05/23(日) 22:34:53 ID:eKhc7aLIp(26/33)調 AAS
>>456
他の教科より特に数学が
論理的思考を純粋な形で体現してるとは思わない
と話を発展させていけばいいな
ってか純粋って何？シンプルにモデル化されてるって事か？
459: 2021/05/23(日) 22:35:44 ID:vd7KtSbN0(1)調 AAS
財務って数学やろうが
460: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 22:38:32 ID:SnZbtkDK0(85/92)調 AAS
>>439
俺の学力レベルの話だけど
学校教育には大きな欠陥がある
「何のためにそれを勉強するのかわからないままやらせる」「ただの学歴のために
やらせる」という
上でも言ったように俺はサインコサインをマスターした
理屈がわかれば何一つとして難しくない
学校教育は明らかにアプローチを間違っている
461: 2021/05/23(日) 22:38:55 ID:ZscDnOCld(1)調 AAS
政権政治家がこんな思考じゃそりゃ子供の教育に投資せんわな
資源がない弱小国家はみんな子供に投資してるのに
日本の過去の偉人もみんな子供の教育の大切さを伝えてくれてるのに
マジな話政治家だけは60過ぎたら辞めてくれ
462(1): 2021/05/23(日) 22:39:54 ID:P3IU1/q0a(1/2)調 AAS
新人に「利益2割は欲しいなぁ」と言ったら原価に1.2を掛けてたのを思い出した。
基礎は小学校まででもいいかな。そのあとはいろんな職業の実態に即した内容になればいいなと思ってる。
463(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 22:39:57 ID:SnZbtkDK0(86/92)調 AAS
>>441
数学の重要性は「役に立つから」
そして「どう役に立つかは個人で違う」
だから「自由にやりたいことをやらせればいい」という理屈
464(1): 2021/05/23(日) 22:44:03 ID:eKhc7aLIp(27/33)調 AAS
>>463
そして、何がどう役に立つかは
大人になった後ではないと分からない
いや、正確には大人でも難しい
465(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 22:46:40 ID:SnZbtkDK0(87/92)調 AAS
>>464
目的があればいい
例えばテニス選手になりたいとかだったら
「語学が必要だよね」「スポーツ科学を学びたいよね」「栄養学を学びたいよね」ってなる
466: 2021/05/23(日) 22:46:59 ID:TNdrx0lPM(1)調 AAS
>>462
金融関係は全く教育されてないからな日本は
467: 2021/05/23(日) 22:47:15 ID:TcQMr8ft0(4/4)調 AAS
>>440
自国語に歴史的な断絶が起こるとハングルでやらかした韓国みたいな惨状になるからな
468(3): 2021/05/23(日) 22:47:28 ID:P3IU1/q0a(2/2)調 AAS
10連三千円のガチャで3%の最高レアを当てたい
1枚でも引ける確率が80%を超える時は何円投資した時か
因数分解より自分の子供にはこれは解けておいてほしいw
469: 2021/05/23(日) 22:50:10 ID:zrbVgV0l0(3/3)調 AAS
>>468
引けば出る。出たら超える。さぁ、引くんだ！
470: 2021/05/23(日) 22:53:00 ID:6hGC8+Kud(1)調 AAS
義務教育中に数学好きになる可能性だってあるだろ
可能性の芽を摘むな
社会人になってる数学もっと勉強しときゃ良かったって場面もあるんだけど視野の狭い世界でしか仕事した事ない人間には分からんわな
471(1): 2021/05/23(日) 22:53:59 ID:eKhc7aLIp(28/33)調 AAS
>>465
お前があげた点だけでも主要5科目は全部必要だなw
472(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 22:59:15 ID:SnZbtkDK0(88/92)調 AAS
>>471
「必要だ」と認識したら全部できる
473(1): 2021/05/23(日) 23:02:17 ID:eKhc7aLIp(29/33)調 AAS
>>472
その認識するタイミングと学ぶのに必要な時間の差を気にしてるんだけど
大人になってから気付いてもそこから勉強すれば問題ない って考えなのか
目標さえ決まれば子供でも何が必要かは分かる って考えなのか
どっち？
474(2): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 23:10:03 ID:SnZbtkDK0(89/92)調 AAS
>>473
大人になってからで問題ない
俺は英才教育に否定的な考えを持ってる
人間は30、40からスタートしてもいい
それと子供でも目標があれば何が必要かはわかる
もう小学校高学年にはわかってるんじゃないか？
475: 2021/05/23(日) 23:10:55 ID:4cxHM4sw0(1)調 AAS
道徳の授業がいるだろうが
476(1): 2021/05/23(日) 23:11:19 ID:286xYJNfd(1)調 AAS
因数分解がお前にとって必要かどうかじゃなく、お前が因数分解を理解出来る程度の地頭の持ち主かって選別が義務教育よ
477: もぐもぐくん 2021/05/23(日) 23:12:59 ID:SnZbtkDK0(90/92)調 AAS
>>476
「地頭」はない
もうその時点でお前がアホだとわかる
「地頭」にはタネがある
反復練習で「地頭がいい」と見せかけてるだけ
478(1): 2021/05/23(日) 23:14:29 ID:eKhc7aLIp(30/33)調 AAS
>>474
3040から「プロテニス選手になろう」ってスタートしてもいいよな
夢は自由だよな
実現不可能って点を除けばヨォ
479(1): もぐもぐくん 2021/05/23(日) 23:15:43 ID:SnZbtkDK0(91/92)調 AAS
>>478
「シニア」とかあり得るが
ゴルフでもあるし
480: 2021/05/23(日) 23:16:56 ID:hjEre/rX0(1)調 AAS
記憶力だけのバカが大学行って一流企業に入った結果ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
481: 2021/05/23(日) 23:17:41 ID:v4vD4lC2M(1)調 AAS
中学生で進む道決めろって方が無理あると思うのだが
因数分解自体は使わなくても、考え方やそういうものがあると知っている事が大事
482: 2021/05/23(日) 23:22:14 ID:B7SiYsye0(1)調 AAS
>中学生で進む道決めろって方が無理あると思うのだが
能力のある当人は若いうちから花を咲かせる
大多数がそうじゃないから適性を見極めるのと
ある程度方針を決めないとダメなんだよ
483(1): 2021/05/23(日) 23:24:55 ID:eKhc7aLIp(31/33)調 AAS
>>479
生活出来ると思う？
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