[過去ﾛｸﾞ] 日本人は間違った倫理観を変えられないか (518ﾚｽ)
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252(1): 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/02/05(水)00:35 ID:dC3wLmZk(2/2) AAS
>>250
学校以外の世界に触れないで
学校教師（講師・職員含む）になった人間も社会人ではないな。
253: 2014/02/05(水)14:28 ID:Ix2YQZ8Q(1/2) AAS
>>252
教師も、会社に勤めてる人間も、現状の日本人はどちらも「社会人」という言い方は相応しくない。
社会人という言葉の現状の使われ方は、
仕事に勤め出してから仕事の責任や、勤めてるその立場から世の中の関わりを持ってたり知ってたりする人間、
または、成人としての倫理的責任を問われる人間、こんなところかな。
けど、「社会」という言葉は仕事に限定して使われる言葉じゃない。成人だけが対象でもない。
もっと人間の世の中のもろもろ総合したものを社会と呼ぶはず。
現状の「社会人」と呼ばれてる日本人は、
政治の知識もなく、他のいろいろな知識もなく、仕事以外での何かの活動も特にやるわけでもなく、
文化や伝統への理解もなく、地域や家庭のことをやってるかどうかも定かじゃない、
省2
254: 2014/02/05(水)14:39 ID:Ix2YQZ8Q(2/2) AAS
だから公務員より民間企業の人間の方が社会を知ってるとか、
学校を出て大人になって「社会に出てから」社会人になれるとかいう言い方は間違い。
民間企業の人間だろうが学校を出た大人だろうが、「社会」のことを知ってるとは限らない。
というか、ろくに人間社会の知識や関わりを持ってないのに、
働く視点だけで見た知識だけを持った人間を「社会人」と呼んでしまったことが現状の日本の問題を生んでる。
社会の知識なんか何もない奴だらけで日本は問題だらけになっている。
そもそも、日本は社会という言葉を非常に経済のニュアンスだけで強く使い過ぎてる。
日本人が見えてる社会は経済のことだけ。
社会と経済の区別がついてないことが日本の最大問題。
255: 2014/02/11(火)16:57 ID:ieQSoUvb(1/3) AAS
>>250
学校も家庭も社会の一部でしょう。人間は生まれたその時から社会と関係を持っているでしょう。
社会と関係を持たない人間は滅びます。
「社会に出る」というのは、１人の大人（あるいは準大人）として社会と関係を持つという事ではないでしょうか。
子どもは学校や家庭においては半人前としていろいろな保護を受けているでしょう。
そういう保護なしに社会と接しなければならなくなるという意味でしょうね。
256(1): 2014/02/11(火)17:11 ID:ieQSoUvb(2/3) AAS
>>248
>日本人は愛国心に乏しく[尖閣問題より今日の夕飯]だから公より個を優先するのかと思いきや,
>権利は主張せず義務だけ果たす国家奴隷でもあり,矛盾内包民族
愛国心って何でしょうか？
権利を主張せず、義務以上の事を果たすというのは日本人がみんなと友好関係を持つための基本的な姿勢です。
それが日本の道徳です。
矛盾しているとあなたが感じるのは、そういう道徳のある日本が、欧米の個人主義だとか民主主義だとかを
日本の実情に合わない事を考慮しないで、猿真似のようにコピーしてしまったからでしょうね。
257: 2014/02/11(火)17:25 ID:ieQSoUvb(3/3) AAS
欧米の個人主義は神を信仰し神によって自己を支えている欧米人の発想に依るモノです。
神よってに支えられているから個人は独立自律の存在として１人で立つ事ができるのです。
そして、個人と社会の関係も神によって定められているから社会の秩序も成り立っているのです。
個人主義が成立するのは神の国である欧米だからです。
258(1): 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/02/12(水)12:25 ID:guMilaAK(1) AAS
金持ちしか何もできない。
金がなければ裁判もできないし、
「不満なら自分で政治家になればいい」とか詭弁というか論点ずらす人もいるが、
選挙に出るのにさえ大金がいるというのに。
「裁判すればいい」だの「自分が政治家に」とかは、
せめて、金がない人の人権も担保してから言うべきだな
↓
世間はすぐ「裁判すればいい」と言うけどさぁ…
2chｽﾚ:shikaku
選挙に出るってお金はあまりかからないのですか - Yahoo!知恵袋
省14
259: 2014/02/13(木)04:12 ID:4IiPFFe+(1/2) AAS
やはり社会という言葉の捉え方に問題が
日本人は自分の地域の知識がすごく少ない。
政治の知識もまるで持ってない。
世の中の他の知識もまるで持ってない。
日本において「社会」とはなんだろう？
日本人が見えてる社会とは、やはり自分が仕事についてからの関係性の部分だけじゃないの？
仕事についてから、その視点での世の中の関係性や、経済的な成り立ちを見て、その部分だけを、「社会」と呼んで、世の中の他の部分は見てないんじゃないのか。
学校の先生や公務員に向かって、「教師は社会に出たことがないから…」という言葉を言う人がいるが、
公務員は民間の会社より世の中のつながりの実態に触れにくい側面があるということを言いたいんだと思うけど、
でもそう言う人だって見えてる部分は自分が就いた仕事の視点からの範囲だけで、他の世の中の実態的なつながりを知ってるわけじゃない。
省6
260: 2014/02/13(木)05:47 ID:4IiPFFe+(2/2) AAS
社会と知識
個人から見て、実際に関わってる部分だけが社会じゃない。
世の中の他の関わりのないことでも、知識としてそのことを知ってそのことを考えてたら社会のことを知ってると言えるだろう。
宇宙開発のこととか全く関わってなくても、知識としてそのことを知ってどうしたらいいかなどと考えていれば、社会のその部分のことを請け負ってる人間の一人であるとも言えるだろう。
間接的にならいろいろなものに触れてるけど、個人が実態的に深く関わってることの数は少ない。
社会を知ることは、知識的に知るという部分が非常に大きい。
知識を知ってそのことを考えてたら、「社会の人間」として社会のその部分のことを請け負ってるとも言えるだろう。
日本人は非常に知識の数が少ない。ゆえに世の中のその事柄についての考えを持ってない。
この点についてはいろいろな問題がある。
世の中の人間として社会のことを知ろう、請け負おうという気持ちが足りない、
省3
261: 2014/02/14(金)09:44 ID:CJZi7TLi(1/3) AAS
知識は複数持ってなきゃいけない
一つのことだけ知ってればいいわけじゃない。
世の中にはいろいろな事柄があるわけだから、世の中のことを知っていくためにはいろいろな知識を知っていかなければいけない。
学校や大学も複数の科目がある。
政治や会社などの集団も複数の部門がある。
一つのことだけやってりゃいい、知ってればいいというわけじゃない。
けど、日本人は知識をまるで持ってない。
自分の職業の専門的な知識さえあって、その職業をちゃんとやってりゃ他のことなんて知らなくてもいいと思ってる。
「社会」というものは複数のことが集まった全体のものだから、
「社会をやっていく」ということは自分の職業だけやるということじゃなく他のいろいろな知識を知っていろいろなことを考えねばならないということだ。
省2
262: 2014/02/14(金)10:24 ID:CJZi7TLi(2/3) AAS
学校が知識を知ろうとしない人間を作る原因になっている
学校は複数の教科をやる。
世の中のことを知るということは複数のことを知らねばならないからそれは当然。
しかし複数のことをやるとはいえ、学校がやることは有限で範囲がある。
知識は、当然ながら勉強した分のことだけしかわからない。
だから何かの知識を勉強したとしても、「自分はこの知識については勉強したけど、他のことは知らない」という気持ちになるのが普通なんだけど、
学校の場合、学校の勉強をしても「自分はこの知識だけしか知らない」という気分にはならない。
立派に学校の勉強をしてて、これでいいんだという満足感を得てしまう。
知識というのは、これだけ勉強すればいいというものでなく、いろいろ知っていかねばならないものなんだけど、
学校は学校の有限の範囲の勉強だけで、さもこれでいいんだという満足感を与え過ぎてしまう。
省5
263: 2014/02/14(金)11:41 ID:CJZi7TLi(3/3) AAS
「学力」という言葉が「有限」と「無限」の二つの意味を持つことによる混乱
学力の言葉の意味は、「学んで得た力」。
つまり学んだ分だけの力。
どれだけたくさん学んだか？という場合は無限。
学んだことについて、その範囲の中でその分野についてどれだけ詳しく知識や考えがあるか？という場合有限。
学校の学力は、学校で学んだ範囲の力だから有限の能力。
学校の学力をいくら高くしたって、学校以外の知識や考えは身につかない。
「学力が高い」という言い方は、知識をたくさん持ってるから、つまり無限の意味の方でとらえたら優秀だと思ってしまうが、
そうじゃなくて学校や大学など習った範囲をどれだけちゃんと覚えているか？という、有限の意味だと、いくら学力が高くてもさして優秀とは言えない。
学力が高いという言い方は知識をたくさん持ってるという意味には必ずしもならないから注意が必要。
省3
264(1): 2014/02/15(土)14:58 ID:OP4kgU41(1/3) AAS
>>258
>金持ちしか何もできない。
そういう社会なんだから文句を言っても仕方ありませんよね。
>「裁判すればいい」だの「自分が政治家に」とかは、
>せめて、金がない人の人権も担保してから言うべきだな
裁判する金を稼げば裁判できるよ・・・って話でしょ。
政治家になるための資金を稼いだ上で政治家になることができるよ・・・って話でしょ。
金がない人の人権は関係ないでしょ。
265(1): 2014/02/15(土)15:19 ID:0YKmRJWe(1/6) AAS
知識を手に入れる方法は？
日本人は知識がまるっきりない。
でも、知識を手に入れる手段が、現状の日本にちゃんとあるのだろうか？
「本を読め」「ネットで検索しろ」という言葉がよく言われるが、
何かの知識が書かれた本やサイトが存在する保証ってどこにあるのだろう？
日本の本はゴミみたいな本がほんとに多い。
何かの事柄について基本的なことが書いてある本が、実を言うと本屋や図書館にはおどろくほど置いてない。
インターネットなら何でもあると言う奴もいるが、インターネットのサイトも何かの事柄について基本的なことが書かれたサイトは必ずあるとは言えず、
別の事柄について書かれたサイトの記事の中に断片的にその事柄についての知識が出てくるのしか見ないということも結構ある。
誰かが、何かの事柄についての知識を本やサイトに書く保証ってあるのだろうか？
省6
266: 2014/02/15(土)16:13 ID:0YKmRJWe(2/6) AAS
何かの活動の世界の人が、自分の活動世界を存続してくためにその活動世界の中だけで知識を残すということはあるだろう。
歌舞伎などの伝統芸能とか。
ただ、その知識を歌舞伎の世界以外の他人にもわかるように書く人って誰がいるのか？
歌舞伎をやるための知識は外部に知らせる必要はないかもしれない。
ただ、歌舞伎についてのいろいろな知識を書く人は誰なのか？
歌舞伎を見るだけじゃわからない歌舞伎についてのいろいろな知識というのはあるだろう。
それは、歌舞伎というものの知識を知らせようと思ったら、歌舞伎をやってる本人達が本などにして知識を書くものなのだろうか？
医療のこととかも、医療の制度とか実態を一般人がわかるように形にしなきゃいけないと思ったら、お医者さんや看護士さんが本とかにして知識を書かなきゃいけないのか？
言論の世界の第三者が知識を書くということもあるだろう。
じゃあつまり、世の中の何かのことがちゃんと知識になって誰でも知ることができるかどうかは、言論の世界の人にかかってるのか？
省1
267: 2014/02/15(土)16:20 ID:0YKmRJWe(3/6) AAS
日本の現状の本は、世の中の何かの分野ついて書かれたものが、十分にちゃんと存在してるだろうか？
またあったとしても、本屋や図書館で手に入れやすい状態に現状なってるだろうか？
何かの分野についてしっかり書かれたものがほぼなく、雑多な内容の本しかほぼ見ないというのが現状じゃないだろうか。
それは、言論の世界の人が何かの分野のことをしっかり知識化しておこうという努力が足りないのか、
ろくな内容の本を書かない言論人やどうでもいいことを本にする一般人が多いのか、
一般人は雑誌や漫画など雑多なものしか読まないから本屋におく本は自然とそういうのが多くなり何かの事柄についてしっかり書かれた本が置かれなくなってしまうのか、
（それにしちゃ売り上げ関係ない図書館も俺の印象じゃゴミみたいな本だらけなのが不思議だが）
日本の現状は何かの分野についてしっかり書かれた本、特に基礎的なことを書いた本というのがほとんど見られない気がする。
268: 2014/02/15(土)17:55 ID:0YKmRJWe(4/6) AAS
大学で知識を手に入れられるか？
言論の世界の人でも普通の人でも、民間人ではその意思がなかったら知識を誰も残さないということが可能性としてはある。
では、知識を残す役割の人って誰かいないか？
大学という機関や大学の先生というのは、そういう役目を持ってるんじゃないか？
歴史の知識とか物理の公式とか、民間人が知識を残そうとしなくても、大学の先生はやっているんだろう。
大学は世の中の何から何まで知識化しているというわけじゃないんだろうけど、一定のことについては世の中のことを分類化して知識化しているんだろう。
では、民間人が書いた本がろくでもないものばっかりだった場合、最悪知識を得たい場合大学の知識を得ることは出来るのだろうか？
大学の知識を得る方法は「入学」だけだろうか？
けどその場合、４年でたった一分野だけしか知ることが出来ない。
世の中のことは一分野だけ知ってればいいというわけじゃない。
省4
269(1): 2014/02/15(土)20:13 ID:OP4kgU41(2/3) AAS
>>265
知識を手に入れる方法はいっぱいあります。
それは、本でもネットでもテレビでも他者でも何でもいいでしょう。
ただ、入ってきた情報を取捨選択する力が必要です。
そういう力を身に付ける必要はあるでしょうね。
どういう所でそれを身に付けるのか？
それは、親から学ぶ、上の世代の人から学ぶ、先人の知恵に学ぶ・・・などでしょうね。
ゴミみたいな本がいっぱいあるのは事実です。
でも、それをゴミだと判断する力が個人に求められているんだと思います。
そして、それを判断するには個人個人が自分なりの世界観を持つ必要があります。
省2
270(2): 2014/02/15(土)21:57 ID:0YKmRJWe(5/6) AAS
>>269
現在のトピックの本はたくさんあるけど、それを読めるようになるための基礎的なことが書かれた本というのがないんだよ。
現在の政治や経済の問題の本はあるけど、それを読むための基礎知識を書いた本がない。
もちろん基礎知識と言っても本一冊だけ読めばいいというものでなく、基礎知識だけでも複数のことを知らねばならないこともあるだろう。
けど何かの事柄について、現在の断片的なことが書かれた本は何冊読もうと基礎的なことの理解は出来ない。
それに、○○な生き方みたいなどうでもいい本が溢れてることも加わって、何かの事柄について基本的なことが書かれた本てほとんどない。
図書館にさえなぜかない。
まあ場所によるんだろうが、俺は地方の二つの市で、市にある本屋と図書館ほぼすべて数十ヶ所ぐらいに行ったが、
何かの事柄について基本的なことが書かれた本て、マジでほぼない。
文学作品はどこの本屋にも共通して置いてあった。
省1
271(1): 2014/02/15(土)22:09 ID:OP4kgU41(3/3) AAS
>>270
そういうモノでしょ。
本屋とか図書館とかに行けば何でも分かると思う方がおかしいんじゃないの？
手に入れられる情報は常に限られているのだと思いますけど・・・。
272: 2014/02/15(土)22:14 ID:3mkQhhRt(1) AAS
>>270
本屋も商売だから、売れない本はなるべく出さない（店頭に置かない）よ。
丸善なんかだと、そういう商売にならない本も置いてあるかもしれん。
273(1): 2014/02/15(土)23:16 ID:0YKmRJWe(6/6) AAS
>>271
アベノミクスについて語った本があっても、金融についての基礎的な知識が書いた本がなかったらそれもわかんないんだよ。
本屋や図書館にすべての知識なんでも置いてあるべきなんて言ってない。
大体、そういう現在の世の中のトピックについて書かれた本があるのは、そのことを理解して欲しいから誰かが書いてるわけだろ？
でも基礎的な知識がなきゃわからないわけだ。
手に入れる知識は限られてるものだとしても、知識は理解することが目的なんだから
トピック的なことだけ書かれた本が溢れかえってて基礎的なことが書かれた本が少ない（目に見える場所にない）という構造はおかしいよ。
それについては「そういうもんだ」とは思わない。
274: 「ガスライティング 集団ストーカー カルト」で検索を！ 2014/02/15(土)23:23 ID:UW0mjAwr(1) AAS
★マインドコントロールの手法★
・沢山の人が偏った意見を一貫して支持する
偏った意見でも、集団の中でその意見が信じられていれば、自分の考え方は間違っているのか、等と思わせる手法
・不利な質問をさせなくしたり、不利な質問には答えない、スルーする
誰にも質問や反論をさせないことにより、誰もが皆、疑いなど無いんだと信じ込ませる手法
↑マスコミや、カルトのネット工作員がやっていること
TVなどが、偏った思想や考え方に染まっているフリや常識が通じないフリをする人間をよく出演させるのは、
カルトよりキチガイに見える人たちを作ることで批判の矛先をカルトから逸らすことが目的。
省2
275: 2014/02/17(月)19:38 ID:rRitr1Vk(1) AAS
>>273
いや、時流に乗って金儲けでしょ。小泉ブームの時にも「小泉流の考え方」みたいな本がいっぱい出たべ？
これも単なる金儲けでしょ。
276: 2014/03/02(日)15:36 ID:oOI9VZZQ(1/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること １
とある法学部教員ブログ 2014-02-26
今日話題になった小学校の教育に関するブログ記事を読んで、自分の小学校のことを書きたく
なりました。ほとんど自分語りですので、興味がない人はスルーしてください。
僕は４つの小学校に通っています。
最初に入学した小学校は地方都市の真ん中にある創立100年を超える古い小学校でした。
校舎の床はタールを染み込ませた板張りで、転んだら真っ黒になるような小学校です。
冬には教室の真ん中に石油ストーブが置かれるような、なんだか戦前の雰囲気を漂わせた
小学校でした。先生たちも厳しく、礼儀や姿勢などを叩きこまれました。授業が始まる前は
手を背中にまわして座ったまま気をつけの姿勢をします。先生たちは権威的でした。給食も
省4
277: 2014/03/02(日)15:39 ID:oOI9VZZQ(2/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ２
２つめは親が家を新築したので、川を渡り少し離れたところの小学校に転校しました。
この学校は当時はなかなか困難な課題を抱えていました。小学３年生になってもひらがなが
きちんと書けない子どもが結構いました。この学校は１年しか通っていませんが、その中で
受けた授業内容は全く覚えていません。授業参観でも、なぜか先生自身が習い事をしている
お琴を披露するという、今から考えるとよくわからないことをやっていました。きっと授業が
成立しないからそんなことをやって時間を潰していたのでしょう。もちろん愛情深い先生も
いました。しかし、この学校では、勉強ができることはむしろバカにされました。クラスの
いじめっ子がクラスを牛耳っているような学校でした。
３つめはカナダです。父親の仕事の関係で１年間カナダの地方都市の小さな公立の小学校に
省4
278: 2014/03/02(日)15:40 ID:oOI9VZZQ(3/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ３
子どもたちはみんな人なつっこく、すぐにみんなが友だちになってくれました。日本を知る
イベントを開催してくれたこともあります。英語ができない僕に対しては、年配の女性の
先生が時間を作ってくれて、みんなが国語（英語のことです）をやっている時に別の教室で
１学年下のテキストをつかって補習をしてくれました。制服もなく何を着ているかとか全く
誰も気にしません。教室の掃除も用務員さんがやってくれます。気をつけとか礼とか整列とか
一度たりともやったことがありません。学校のイベントも、ハロウィーンとかクリスマスとか
楽しいイベントだらけでした。冬は校庭のリンクに水を撒けばスケート場になります。ただし、
朝一番に教室の国旗に向かって敬礼したまま誓いの言葉をみんなで暗唱し、主の祈りをする
ことにはびっくりしました（現在では信教の自由の観点からこのような朝の儀式は廃止されて
省5
279: 2014/03/02(日)15:42 ID:oOI9VZZQ(4/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ４
４つめは元の地方都市の小学校です。その地域の国立大学教育学部の附属小学校に転校
しました。県外に１年以上居住した人は編入試験を受ける資格があったため、試験を受けて
合格したのです。ここは勉強のできる子どもたちがいっぱいいました。小学生なのに「要するに〜」
なんて言いながら授業中に発表するのです。親たちも医者などのお金持ちがたくさんいました。
社会科見学でも自動車工場を見に行っても、本社工場と下請け工場の関係性について議論したり、
輸出車のスペックの違いなどについても質問したりするのです。他方、１年間日本から離れて
いただけで僕は帰国子女扱いをされ、「カナダ、カナダ」とからかわれる毎日が続きました。
ちょっと机の上に座っただけで、先生から「お前はカナダなんかに行ってたからそういう
常識がない」と怒られました。みんなと同じように遊ばないだけで協調性が欠如していると
省3
280: 2014/03/02(日)15:46 ID:oOI9VZZQ(5/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ５
今では、海外の学校に通った経験のある人は多いことでしょう。ただ、親が商社などにつとめて
いる場合は、３年とか５年間海外に赴任するので、その間に子どもは完全に現地に適応します。
バイリンガルになる人が多いでしょう。僕の場合はそういうことにはなりませんでした。
せいぜいLとRの発音の区別がつくぐらいです。
さて、これらの小学校のうち、これからの日本はどの小学校を参考にすべきだといえるので
しょうか？ あるいはどこの小学校が大事になってくるでしょうか？ 伝統と規律を重視する
小学校でしょうか？ 自由と自主性を尊重するカナダの小学校でしょうか？ エリートを集めて
難しい内容の授業ができる名門校でしょうか？ はたまた教育困難校でしょうか？
281: 2014/03/02(日)16:24 ID:oOI9VZZQ(6/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ６
北米や欧米の小学校を一度経験すると、そこで個人・自由・マイノリティの尊重が徹底されて
いるのに感激し、その価値にあこがれる人が多くなるのは実感としてわかります。いわゆる
「生涯学習」や「エリート選抜教育」（実はそれがゆとり教育の真髄だと思います）を推進する
人の中には、自分自身が「勉強ができた」がゆえに、「日本の学校に居心地の悪さや息苦しさ」を
感じた経験を持ち、「日本の教育では子どもの才能や自主性・自律性が育たない」と考えて
いる人が多いような気がします（あくまで主観ですが）。
日本の教育行政に影響を与える力を持っている先生たちは、外国での大学のPh.D取得も含め、
海外の知見が深い人が多いようです。自分自身が、日本の学校での摩擦に悩んだ人も多いこと
でしょう。
282: 2014/03/02(日)16:34 ID:oOI9VZZQ(7/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ７
また、「勉強は子どもが興味を持つような内容だけ教えれば良い」「勉強は子どもが得意な
ことを思い切り伸ばすようにすればよい」と主張する人たちは、「自分がそういう教育を受けて
いればもっと学校時代が楽しかったはずなのに」という、学校に対するルサンチマンのような
気持ちを持っている人も少なくないような気がします。
もちろん、日本でそういう自由な校風の小学校があってもいいと思います。ものすごく才能が
豊かな子どもにとっては、普通の学校が足かせになるでしょう。芸術やスポーツの才能がある
子どもにとっては、普通の勉強の意味はないかもしれません。極端に勉強のできる神童を
集めて教育をする学校も必要だと思います。
283: 2014/03/02(日)16:41 ID:oOI9VZZQ(8/8) AAS
★４つの小学校を経験して言えること ８
ただし、日本の義務教育としての小学校は「すべての子どもに対して平等な教育の権利を
保証する」という考え方のもとで教育が行われています。ユニバーサルな教育こそがすべての
人の将来を形づくる基礎になるわけですし、それがまわりまわって日本の国力につながるのだ
というのは、明治以来日本で共有されてきた基本理念だと思います。だから、勉強に興味が
持てない子どもに対しても、勉強ができるようになる「回路」がきちんと保証されていなければ
ならないというのは、日本のコンセンサスではないかと思うのです。
実は、進学率が50%をこえ、大学のユニバーサル化が進行することによって、この考え方の
延長線上に大学も含まれてこざるをえないのですが、それはまた別の話になりますので、
今日はこのへんで。
省2
284: 2014/03/02(日)17:05 ID:jOh95E//(1/2) AAS
名無しさん＠１３周年：2014/03/02(日) 16:05:32.95 ID:UNZgJitQ0
【速報】朝鮮人がアンネ事件を自白
【韓国】世界が名付けた日本海だと？荒唐無稽な外務省の動画…皆が分かる真実を何故わからないのか [3/2]★2
2chｽﾚ:news4plus
826 名前：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん[] 投稿日：2014/03/02(日) 15:31:43.45 ID:EoIDL/zp [14/19]
アンネに続いて日本海表記を消す作業が始まるね
852 名前：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´ ）さん[sage] 投稿日：2014/03/02(日) 15:33:07.98 ID:EoIDL/zp [15/19]
>>826
あ、間違ったこれなしね
アンネはネトウヨがやったし
省9
285: 2014/03/02(日)17:22 ID:jOh95E//(2/2) AAS
2014年3月1日の韓国の反日デモ
なぜかアンネも一緒に踏みつけてるよｗ
動画ﾘﾝｸ[YouTube]
286: 2014/03/03(月)22:11 ID:rE9g/5EG(1/3) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 １
Ｋ中学校では，九月になると海外から帰国子女が急激に編入学してくる。このＫ中学校では，
毎年九月の第二週日曜日に「体育祭」を実施する。帰国子女は，そんなことは知らずに，
帰国子女受入態勢が整っているＫ中学校に向かって帰国してくる。海外から日本に来る「帰国子女」
「外国人子女」は，日本的体育授業の経験がないことが多いことから，多くの戸惑いがある。
そんな中に，君雄はニューヨークから帰国してきた。君雄は日本人の父母のもとに育ってきたが，
家庭内でも日本語を使用することなく生活していたために，日本語が使用できないできた。
そのために，日本人生徒とのコミュニケーションができずにいた。君雄は，９月１日に来校し，
そのまま学校に通学を開始した。普通のときならば，帰国子女教育担当のA教諭先生が対応し，
教育相談を実施してから学級を決めたりするが，この時は，A教諭が出張で学校に不在であった。
省3
287: 2014/03/03(月)22:30 ID:rE9g/5EG(2/3) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ２
したがって，技術的な指導や，技のコツを指導することはできず，ただ，「頑張ってやれよ！」
との掛け声しか掛けられないでいた。日本語の理解できない君雄は，周りの生徒の動きに合わせて
行動をしようとしていたが，自分にとっては初めてのことでどうにも，行動することができないでいた。
そこに，教師側から「なにをもたもたしているのか」と一喝されてしまった。日本語は理解できないが，
声の音量と雰囲気を感じとった君雄は，自分が叱られているが分かった。
「僕は，日本に初めてきて何も知らないんだ。怒鳴らないで教えてくれ」
と胸の中で声を発していた。英語で発しても誰も理解できないと思い込み，声を出して訴えることは
しなかった。自分の嫌いな，軍隊のような行進練習をさせられ，その際に掛け声を出させられた
ことが心底参った。しかし，こんな練習を二日間我慢したが，「誰も自分には声を掛けてくれない」
省2
288: 2014/03/03(月)22:37 ID:rE9g/5EG(3/3) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ３
そんなこととは露知らず。三日目の朝に帰国子女教育担当のA教諭は自宅のほうに電話を入れた。
そうしたところ，母親は，帰国子女教育担当のA教諭が事情を知って電話をしてきたのかと思い，
「先生，家の子は学校へは二度と行かないと言っているんですよ」
「えー，今日は学校にきていないんですか」
「そうなんですよ，どうしたらいいでしょうか」
「本校に入ったことを知ったもんですから，様子を伺おうと，電話したんですよ。
入った日は，出張でいなかったもんですから」
「そうですか，もう困っているんですよ。父親とも電話で話したんですが，学校には行かせないと
言うんですが，どうにもならなくて」
省2
289: 2014/03/04(火)22:52 ID:J/3vNJJx(1/4) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ４
「いいんです。顔つなぎだけでもいいですから，一寸うかがいますよ」
と，電話を切り，早速「体育祭」の練習を中断し，君雄の自宅まで駆け付けてみた。案の定，顔さえ
出さず，奥の部屋に閉じこもって動こうともしない。母親が，学校の先生が来たことを伝えても，
「あんな，軍隊のような学校になんか絶対に行かない」
「僕は，なんにも知らないのに，ただやれといったってできないのに，怒鳴るんだよ。
アメリカの学校では先生はもっと優しかったよ」
「僕はアメリカに帰るんだ」
「それが駄目なら，アメリカンスクールに行かせてよ」
「それは，アメリカにいるお父さんも駄目だと言ったでしょ」
省3
290: 2014/03/04(火)22:58 ID:J/3vNJJx(2/4) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ５
「僕の知らない体操をいくつもやらせ，知らないのに何にも教えないんだよ」「なんで，日本語
なんか習わなくちゃいけないの。僕は日本は嫌いなんだから，早く，アメリカに戻りたいよ」
と，てんで手が付けられない状態であった。しばらく，母親に色々と話を伺って，状態が好転する
気配がしないため，一旦，学校に引上げ，また，夜伺うようにし，自宅を後にした。辺りも
太陽の光が萎えた頃を見計らって，また君雄の自宅へ足を運んだ。昼間の状態と同じであったが，
暫くして大学生の兄が帰宅してきた。兄は，今日学校に行かなかったことを初めて知って，
君雄のいる部屋にいき，話を始めた。
「先生が，この夜にわざわざ訪ねてくれ，お前のことを本当に心配しているんだぞ。こんな時間に
なってもお前と話をしようとして，お前が出てくるのを待っているんだぞ。そういうことも分かって
省1
291: 2014/03/04(火)23:01 ID:J/3vNJJx(3/4) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ６
「うん」そんな話しが聞こえてきた。それからしばらくして，兄が君雄を伴って部屋から出てきた。
兄が「今，色々話してきたんですが。体育祭については抵抗が大きいんでちょっと参加のほうは
許してもらいたいんですが。それから，先生，学校へは体育祭が終わるまで行かないで，終わって
から学校に登校するところまで弟が譲歩してきたんですが，どうですか」「それはかまいません。
でも，それまで家にいるだけでは退屈でしょう。体育祭の練習はやらなくてもいいから，学校に
来て体育祭の練習を見ていたらどうかね」「先生がこう言ってくれているんだから，学校に行って
見ていたらどうだ」「A教諭先生がそういっても，外の先生が絶対やれって言うよ」「そんなことは
ないよ，先生が皆の先生方に言っておくから大丈夫だよ」「先生が約束してくれているんだから，
行って見ていたら」体育祭の練習を見に来る約束まではできなかった。しかし兄の助言のもとに，
省1
292: 2014/03/04(火)23:10 ID:J/3vNJJx(4/4) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ７
この二週間の間に，学級の子供達の中でリーダー的な子に，登校してきたら面倒を見てもらうように
お願いする形をとった。約束通り二週間後に登校してきた。先ずは，日本語の学習に専念するために，
「日本語教室」での指導を始めた。この間も，学級のリーダーの生徒を中心に多くの生徒が，
休み時間には「日本語教室」に押し掛けるようにして来室し，日本語が分からない君雄に対して
接触を持ってきた。この最中にも，リーダーの生徒は，自分のお古のスポーツウエアを家から
持ってきてやったりした。このことから，君雄も心を割って接触を図るようになり，言葉は
理解できなくても，一緒に遊びようになった。これ以後の日本語は，仲間と意思の疎通ができる
くらいの日本語の力がつくと，その後は日本語の学習に対して意欲がなくなり，遊びのほうに
時間を費やして，放課後の日本語指導時間は確保できなくなった。
293: 2014/03/06(木)00:21 ID:nBlMSDIT(1/5) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ８
背景には 一般的には
一律指導を毛嫌いする生徒は，一般社会におけるマスによる捕えかたではなく，個人としての
捕え方が主体になっている一般社会の影響をまともに受けている。日本では個人より，集団の
方が優先されている。したがって，日本の学校教育は集団がどのように行動するかで個人の
行動が制限される。そこにいくと，帰国子女や外国人子女は，特別の児童生徒を除いて，
集団主体の体育的教育の指導を受けている者は，皆無にちかい。さらに，一般生活行動における
集団行動指導としての一斉指導は行なわれていない。諸外国においては，個人行動が主体であり，
集団を主眼にしていない。したがって，授業態勢も個人を尊重した形態をとっており，能力差を
無視したような一律指導を実施することはありえない。その形態は，日本の教育でいうと，
省3
294: 2014/03/06(木)21:28 ID:nBlMSDIT(2/5) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 ９
この課題の与え方も，個人の能力を考えた上で与えられているために，適切なものになっている。
そこにいくと日本では御覧の通り，集団を指導しながら，個人を見る方式になっている。これも
個人を完全に見ることができるわけではなく，数多くの学習不理解者を作ってきてしまっている。
個人の理解度を無視したような進度で学習が勧められ，学習不理解者は自分で理解しようにも
進度が早く，自分から学習意外のものに興味を示し，学校教育の場からドロップアウトして
しまっている。日本にだけ暮らしているこどもでも，この日本の早いスピードの学習といい，
多彩な内容の学習には適応できないでいる子が出ているのである。ましてや，諸外国で手厚く
学習指導されてきた帰国子女・外国人子女の子供達は，余りの学習の進度の速さにびっくり
している。また，一クラスの子どもの数にも圧倒されている様子がある。
295: 2014/03/06(木)21:31 ID:nBlMSDIT(3/5) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 １０
これからの対処は
今後，このような個人指導優先の教育を受けた子供達は確実に増えてくることが予想される。
したがって，最初の編入学時期に子どもの学習経験や生活経験を的確に把握しておく必要がある。
同じ国々から日本に来た子どもでも，それぞれ違った教育を受けてきていることや，米国，
英国等では，同じ国なのにどうして違うのかということではなく，州が一つの国なのだという
認識をしっかり頭に植え付けて子どもに対処して行かなければならない。また，教科書に対しての
考えも日本的なものではなく，検定教科書などはなく，学校内でも教師によって違った教科書を
使用しているなど，制度的なものもしっかりと的確に把握する必要がある。これ等のことを，
全部知るには大変な努力が必要であり，不可能なことでもある。
296: 2014/03/06(木)22:00 ID:nBlMSDIT(4/5) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 １１
それではどうするのかというと，帰国子女の保護者に面談した際に，しっかりと把握しておく
ことが重要になってくる。その為にも，これから学習指導していく上でどのような項目が，
必要になるのか，気が付いたときに，書き留めておくことも大事になってくる。また，日本の
カリキュラムとは相当に違うので，未学習教科・未学習分野の把握を的確にできるような
リストを作成し（色々な言語の対訳付きの），時間を掛けてチェックできるようにしたい。
それによって，柔軟に学習内容を基礎的なものから，応用まで学習できるようにしていきたい。
日本人の教師が，集団を一つのものと見る考えではなく，個人一人ひとりを引き伸ばす教育を
施し，授業中の勧め方も，個人に的を絞った授業展開を推し進めていかなければならない。
297: 2014/03/06(木)22:12 ID:nBlMSDIT(5/5) AAS
★「軍隊のような，学校なんか行かないよ」 １２
日本には平均点で一集団を見る見方があるが，この平均点の取り扱い方も，個人に的を絞って，
一人の個人を引き揚げたり，教師自身の指導方法の研究に費やしていく資料として行くことも
必要になってくる。個人が大事であるとは言っていても，それでは，Ａ君は今どのくらいのことを
マスターしているから，次はどの位までの知識をマスターさせるのか，という具体的な目標を
持って授業に望んでかなければならない。今，現実にこのような目標を持って授業に望んでいる
教師は少ないのではないか。しかし，このような具体的目標を念頭においてやる授業と，念頭にも
置いていない授業では格段の差が付いてしまう。これは，理屈では当たり前のことであるが，
実際の場面ではお座なりになっている面もある。したがって，教師の資質の幅を広げることを
始めていかなければならない。
省1
298: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/07(金)12:51 ID:PYdC4DLz(1/2) AAS
engawa鯖はmaguro鯖に鯖移転したので、このｽﾚに貼られてるﾘﾝｸ先ｽﾚへの移動時は注意。
〜〜〜
日本共産党 知りたい聞きたい-弁護士費用の敗訴者負担をどう見る？
外部ﾘﾝｸ[html]:www.jcp.or.jp
2001年6月9日（土）「しんぶん赤旗」
弁護士費用の敗訴者負担をどう見る？
〈問い〉 司法改革の問題に関連して、弁護士費用の敗訴者負担ということが論議になっています。日本共産党はこの問題をどう見ますか。（東京・一読者）
〈答え〉 政府の司法制度改革審議会で、裁判で負けた人が相手方の弁護士費用を負担する制度の導入が論議になりました。その理由は、弁護士費用が高額のため訴訟に踏み切れないことがないようにする、というものです。
日本共産党は、弁護士費用を敗訴者に負担させる制度はかえって訴訟を委縮させることになるため、反対です。
裁判を起こすには、訴えの対象とする金額に応じた印紙代などの訴訟費用と、弁護士に依頼したときの弁護士費用として着手金と報酬などがあります。弁護士会の規定で、
省6
299: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/07(金)12:52 ID:PYdC4DLz(2/2) AAS
>>264
政治家についての話はとにかくとして、
裁判に関してそれはない。
裁判するだけの金を稼いだころには
時効になっているわけ。
集団的自衛権と同じで、
「権利はあるが行使できない」ってかんじか、貧乏人の裁判は。
300: 2014/03/08(土)10:09 ID:Yb44X+Dw(1/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 １
ラボ式英語習得のススメ
外部ﾘﾝｸ[php]:www.labo-party.jp
ＭＩＣＫＥＹさんの日記より転記させていただきました。(^^)
MICKEYさんのＨＰはこちら♪
アメリカで育った帰国子女のMICKEYさん。ご自身の経験に基づくコミュニケーションの大切さが、
具体的に紹介されています。英語は｢知っている｣だけでは使えないものなんですね。
---------------------------------------------------------------
日本人の英語はなぜなかなか通じないのでしょうか？
…それは日本人が悪いのではなく、半分は日本という国土に原因があるように思えてなりません。
省5
301: 2014/03/08(土)10:10 ID:Yb44X+Dw(2/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ２
私の通ったＮＹの小学校は20名前後のクラスでしたが、覚えているだけでもアメリカ人、フランス人
イタリア人、スペイン人、ヒスパニック、アフリカンアメリカン、ユダヤ人、インド人、中国人、
韓国人、そして日本人と、何カ国もの子供が共に学び、遊んでいました。
髪の毛は金髪、赤、茶色、グレー、黒、ストレート、カーリー、ボールドなど。目はブルー、グリーン
ブラウン、ベージュ、グレー、そしてブラック。王冠のエメラルドや、海の底を固めたように美しい瞳
を持つ人たちが世の中にいる事を知りました。
もちろん、話す言葉も色々、好きな食べ物や生活習慣も宗教も違う。だから学校ではクリスマス（キリ
スト教）を祝い、ハナカ（ユダヤ教）を祝い、アジア人と共にお正月を祝う。セサミストリートも、
英語の日もあればスパニッシュの日もあります。（それを知らず、友達に注意されるまで私は水の事は
省1
302: 2014/03/08(土)10:13 ID:Yb44X+Dw(3/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ３
そんな中での生存競争は大変です！
カラフルな20色のクレヨンの中で、自分の色をアピールしていかないと使ってもらえないからです。
“自分はこんなにステキな色なんだよ”と自己をアピールする力を身につけていく。
また、”あなたとはこんな所が違うけど、こんな所は似ているね”と、違う人を見る事で自分を知り、
自分と他人を冷静に見つめ、違いを認め合った上で仲良くしていく方法を見出していく。
これがすなわち、コミュニケーションのスターティングポイントではないでしょうか？
大学の時、日本の一流大学のＴＯＥＦＬ580点取っている留学生がいましたが、かわいそうに英語が通じず
ホームシックになってしまいました。
一方、彼女より単語力は明かに少ないスエーデンの留学生はすぐに友達が出来て、楽しいキャンパス
省1
303: 2014/03/08(土)10:14 ID:Yb44X+Dw(4/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ４
英語が通じない・・・それは英語力以前にコミュニケーション能力に問題があったのです。（ちなみに
スエーデンの子は小学校から英語を劇遊びで学んでいました）
私がラボＴになる前、他の英語教室の教育システムがやたらに「薄っぺらく」感じました。その時はまだ
何が「薄っぺらく」て、どうして自分はラボＴになったのかよくわかりませんでした。
でも、このようなコミュニケーション能力を英語と同時に身につけるラボの教育法は、少なくともその時
の私に「薄っぺらさ」を感じさせなかった理由の一つになっていたのだと思います。
---------------------------------------------------------------
ここからは、上記の「日本人の英語はなぜ通じない？｣を思う背景として、やはり日記を書いていらした
ものを転載させていただきます。
304: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/08(土)14:06 ID:fSINmcte(1/3) AAS
>>234
＞日本人が論理的にモノを考える事ができないとして、それのどこが悪いのでしょうか？
＞感情論の何がいけないのでしょうか？
>>233は「感情論が悪い」とは書いていないが、
まあ、全体の文体で言えば確かに「悪い」と読み取れるか。
で。
↓
「なるべく捨てて下さい」の動画（どちらも削除されてる）
たかじんのそこまで言って委員会 #110904 教育論プレゼンショー「子供たちの未来を考えるSP」
外部ﾘﾝｸ:himado.in
省11
305: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/08(土)14:13 ID:fSINmcte(2/3) AAS
つづき
※
なお、俺は、「言ってることが正しければ言い方はどうでもいい」とは思わない。
俺は鉄道会社社員だったから、正直言って客に
「安全安心に目的地に行ければいいだろ、駅員の態度とか何の関係があるんだ」
と思ったことはある。
とはいえ、例えば謝るのに誠意が感じられない謝り方では駄目だし、
客にタメ語も好ましくはないだろう。
そうでなければ、「接客態度」だの、教育板的には「授業態度」だのいう言葉は生まれないからだ。
ということで、程度問題である。
省6
306: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/08(土)14:22 ID:fSINmcte(3/3) AAS
３月１１日東日本大震災を思い出すと辛い ３揺目
2chｽﾚ:utu
↑
木野龍逸さん、樽川和也さんにみる
ＪＲ東と東京電力の似ている体質
↓
JR東日本の?横柄態度?安全性軽視?内規,ﾏﾅｰ違反 1
2chｽﾚ:train
307: 2014/03/09(日)11:12 ID:jtacfh3N(1/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ５
---------------------------------------------------------------
皆さん、「帰国子女」と聞くとどういうｲﾒｰｼﾞがありますか？
外国語が出きる、垢抜けてる（？）、明るい性格、積極的、人とちょっと違う、…などでしょうか？
わりといいイメージが多いように思います。（私がそうだという訳では全くありません！）
実は…私は帰国子女で良い思いをした事はないのですよ。
時代もあったのでしょう、まだ＄1が２５０円〜３００円の時代です。日本企業もN.Y.と言えども
今のように海外進出していませんでした。ですから、当然 帰国子女の数も今より圧倒的に少なく、
「帰国子女」と言う言葉さえあまり知られていませんでしたし、「帰国子女受入校」なんてものは
ほとんどありませんでした。そんな日本に帰国した帰国子女達は ― 社会に受け入れられなかったのです。
省7
308: 2014/03/09(日)11:16 ID:V1GCbyNW(1) AAS
>>1
間違ったってのはお前の主観だろ
309: 2014/03/09(日)11:18 ID:jtacfh3N(2/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ６
でも、私はとても恵まれていました。海外の事は絶対喋らない、英語の時間はJapanese-Englishで発音
する、等の目立たない努力はしましたが、学校の友達は私の味方でした。新任の英語教師から、正解でも
０点をつけられたり、トイレに落されたり（いや〜ん汚〜い）、男子生徒が「先生に英語聞くよりMICKEY
さんに聞いたほうがわかる」などとんでもない事を言って、私が先生からひっぱたかれたりする事はあり
ましたが、なぜか私は先生を責める気にはなりませんでした。そして、日本人を嫌いにもならず、自分の
生い立ちを恨むこともなく、「いつかは理解してもらえる時が来る」と信じていました。
楽観的だったのか、心がマヒしていたのか…（＾＾；
そのようなことがあってTVでも取り上げられるようになり、又日本の海外進出に伴い帰国子女受け入れ体制も
整ってゆき、現在に至っています。
省1
310: 2014/03/09(日)11:20 ID:jtacfh3N(3/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ７
こんな経験から、日本人に対して感じる事は沢山あります ―
アウトサイダーとして、そして日本人として。
「日本人の英語はなぜ通じない？」は、その中のほんのひとつに過ぎませんが、でもこれは私の
大好きな日本人へ「ぜひ聞いてもらいたい、そしたら日本人てもっと素敵な人になる！」という
想いがこめられています。
コミュニケーション下手でありながら、奥ゆかしさや思慮深さをあわせ持つ日本人。
決して慢心せず、努力をし、工夫と協調性のある日本人。
そんな日本人が私は大好きで、自分が日本人である事を誇りに思います。
311: 2014/03/09(日)11:21 ID:jtacfh3N(4/4) AAS
★『日本人の英語はなぜ通じない？』 ８
帰国子女であることを隠さないと生きてこれなかった昔がうそのように、今では私の図々しくも
偉そうな意見に心を開き、メッセージを寄せてくださる沢山のテューター達、ラボママ・ラボパパ、
そしてラボセンターの方々がいらっしゃいます。 − 生きてて良かった − ！
”Where There Is A Will, There Is A Way."
私のモットーです。今大変でも、諦めなければ必ず道は開けるから ― 。
今日は 重めのお話にお付合い頂き、ありがとうございました。
---------------------------------------------------------------
ラボ式英語習得のススメ
外部ﾘﾝｸ[php]:www.labo-party.jp
312: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/11(火)00:33 ID:eQfloWRP(1) AAS
原発は100万年〜１億年に１回しか事故が起きないと言うが
俺が生まれてから幾度も重大事故を起こしているから、
むしろ10年に１度じゃね？と思う。
もし本当に100万年に１回というのが正しいとしても
100万年に１回の事故で100万年も生態系が存在できなくなるのでは
やはり駄目だろう。
そして、2012年１月だったと思うが、
イトーヨーカ堂東久留米店の駐車場で
会津ナンバーの車を見つけ、
俺が冗談半分で「放射能がうつる」と言った時、
省9
313: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/11(火)04:41 ID:6KSaOhD1(1) AAS
今日で、あの日から３年。東日本大震災（≒東北地方太平洋沖地震≒311）。東久留米のﾖｰｶﾄﾞｰで「放射能がうつる」と言ってしまった罪滅ぼしのため、動画等で風化させないﾖｳ努めています。
↓
東北地方太平洋沖地震による津波で人が流される瞬間。風化させるな！（東日本大震災.avi） 動画ﾘﾝｸ[YouTube]
●
福島の女子高生がpixivに投稿した漫画「福島から関東の方へ」がtwitterで好評 → 2chで炎上 → 削除
外部ﾘﾝｸ:news020.b★log13.fc2.com/blo★g-entry-1446.html＝外部ﾘﾝｸ[bl]:megalodon.jp★og13.fc2.com/blo★g-entry-1446.html＝外部ﾘﾝｸ:archive.is＝外部ﾘﾝｸ:www.peeep.us
人類はバカではない - ドクター差別と選ばれし者たち
外部ﾘﾝｸ[html]:blogs.yahoo.co.jp
＞「未来にツケを回すな」、「子孫にツケを押しつけるな」などと言う人がいます。「核廃棄物の処理」についての話です。しかし、私らの子孫は、そんなバカではないでしょう。
＞核廃棄物？ そんなものの処理は、今から１００年、２００年も経てば、簡単に処理できるようになっているはずです。何千年後、何万年後の心配なんて、無用です。そんな未来の話、今の技術力でアレコレ言ったところで、
省18
314: 2014/03/16(日)20:46 ID:Eboujgxo(1) AAS
★女性教諭自殺、校長らのパワハラ認定、県に賠償命令 「精神疾患悪化させた」 鹿児島地裁
2014.3.12 14:43 ［自殺・自殺未遂］
平成１８年に鹿児島県曽於市立中学教諭の久留恵さん＝当時（３２）＝が自殺したのは校長らの
いじめが原因として、両親が県と市に計約９６００万円の損害賠償を求めた訴訟の判決で、
鹿児島地裁（吉村真幸裁判長）は１２日、県と市に計約４３００万円の支払いを命じた。
判決は「校長らの行為が久留さんの精神疾患を悪化させた」として、自殺との因果関係を認めた。
原告側は「遺書に『校長のいじめは指導以上のパワハラ』とつづられていた。
自殺との因果関係がある」と主張した。県と市はパワハラを否定した。
訴状によると、久留さんは１４年に音楽教諭として赴任したが、校長から専門外の科目を担当させられ、
勤務態度や指導方法を注意された。教頭からは生徒の前で怒鳴られた。１８年１０月、指導力不足を
省2
315(1): 2014/03/17(月)20:35 ID:e9DpvgPn(1) AAS
たとえば、中学を卒業して●年後、同窓会・クラス会(とくに23,24歳頃)で
リストラされたわけでもないのにロクに職探しをしないプーやニート、自称“自営手伝い”の無職居候の男子や
デキ婚(10代・学生で出産したなど)の後シングルマザーや自称“家事手伝い”の無職居候の女子といったヘタレ共が集まり、
(「可愛い子には旅させよ」という格言を考えるとこの手の親もかなり過保護なんだろう)
しかも、派手な外見や服装で来て、会に子供を連れてきたり、自慢気に写メを見せびらかすシングルマザーたち。
そして、在学時代、そんな方向に育て導いた担任教師が、同窓会・クラス会でヘタレ生徒らに囲まれてヘラヘラしている。
裏返すと、真面目に働いたり、難しい試験に合格したり挑戦しているなどの嬉しい、カッコいい報告が出来るようなレベルが高い生徒が同窓会・クラス会に集まらない。
なぜなら、そんな情けない生徒らが大きな顔をしている学級や、担任教師に飽きれ、見切りをつけているから。
あるいは、担任教師がそうした質の高い生徒を見いだしたり、育てていないために元々いないことも考えられる。
本来なら担任教師は、同窓会・クラス会で、卒業した生徒が頑張ったり、今頑張っていることを報告してくれるのを待ち望んでいて、また生徒の成長した姿を見ることをとても楽しみにしているものである。
省8
316: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/19(水)02:07 ID:icyfYM+8(1) AAS
金持ちしか何もできない。
金がなければ裁判もできないし、
「不満なら自分で政治家になればいい」とか詭弁というか論点ずらす人もいるが、
選挙に出るのにさえ大金がいるというのに。
「裁判すればいい」だの「自分が政治家に」とかは、
せめて、金がない人の人権も担保してから言うべきだな。
ちなみに、日本人は権利や義務の概念を勘違いして、「義務を果たしてから権利を主張しろ」とかﾉﾀﾏｳ輩が多いが、
じゃあ義務を果たし終えてから裁判という権利を行使しようとすると、「なんで今更？」と言われたり、そもそも時効が成立済みで「権利の上にあぐらをかいていたのが悪い」と言われたり。
日本国憲法における集団的自衛権と同じで、「権利はあるが行使できない」って感じだね、裁判の権利は。権利はあるが、権利を行使する権利がﾅｲと言ってもいい。
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう2chｽﾚ:edu
省10
317: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/19(水)20:38 ID:ZMasY0fE(1) AAS
弁護士費用について。 - Yahoo!知恵袋
外部ﾘﾝｸ:detail.chiebukuro.yahoo.co.jp
諫早湾「水門開けるな」と長崎地裁 「開けろ」という高裁判決との矛盾は解決できるか
弁護士ドットコム 11月29日(金)14時0分配信
外部ﾘﾝｸ:headlines.yahoo.co.jp
ついおえ
れあｙりうよえありぃおあえりぇあ
らえいるおいぇあおいりぇある
らえいろあえよいれｙりお
318: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/03/20(木)21:18 ID:v19N7lV8(1) AAS
放送したらストではないとはいえ、まあ非組合員や、組合員であっても管理者が放送くらいはすべきか。
ただ、振替輸送対象外なんだストってｗ
あと、「うちの会社ではこんなことしない」って、それはオマエの会社が円満会社か社畜会社のどちらかだからだろｗ （料金返せってのも、厳密には料金ではなくて運賃か）。
「ストライキの紙を投げつける客もいた」って、気持ちは分かるが、現場の人間ではなく会社（本社）に対して怒るべきだろ。
「叩く相手を間違える」って日本人は特に多いよな。
最低賃金を上げるよう要求すべきなのに、ナマポを叩いて生活保護を最低賃金並みに引き下げろとか。
JR東の現場の例で言っても、立川駅東改札裏のように要員不足（精算機対応等の人員不足）から休憩時間が実質取れない駅もあるが、
これも、本来は会社側に「要員増やせ」と言うべきなのに、なぜか「休憩時間をきちんと取る社員は権利だけ主張して義務を果たさない」ということでハブられる状態（ついでに、何が権利で何が義務かも分からない頭の悪さもまた日本人的）。
↓
相鉄バス総合スレ part12chｽﾚ:bus
省9
319: 2014/03/21(金)11:03 ID:HET7jdgN(1) AAS
ウソつきはユニットリーダーのはじまり
320: 2014/05/03(土)20:04 ID:oIW1SgRx(1) AAS
>>315
>教師は、生徒の将来性や潜在能力を察して、学力や人間性と併せて引き出してやるのが役目。
何か勘違いをしておられるようですね。
教師は、生徒が社会に出ていったときに適応できるように、生徒を一定の型に嵌めるのが役目。
生徒の将来性や潜在能力なんて見える訳ないでしょう。
学力は自分の努力で伸ばすしかないでしょう。
学力の不足によって自分が不安になるというような本人の実感がなければ、そしてその不安を
何とか解消しようと自分自身で思わないと、教師がいくら熱心に勉強を教えようが、いくら叱咤激励しようが
生徒が勉強に熱心になる事はないでしょう。
また、教師が意図して、生徒の人間性を高めるというような事も難しいのではないでしょうか。
省1
321: 2014/05/05(月)14:21 ID:3sGECAr6(1/2) AAS
日本の底辺高校の日常
動画ﾘﾝｸ[YouTube]
322: 2014/05/05(月)16:45 ID:kvihPTcq(1) AAS
ひでーなこれ
日教組や全教が生徒の自主性の尊重とやらを推進した結果だな
先生達にブーメランにかえってきている
こう言う奴は処分にしろよ
323: 2014/05/05(月)17:05 ID:3sGECAr6(2/2) AAS
尾木ママみたいな道徳万能主義者やら聖職者連呼、どうにかしろしか言わない精神論教委のせいだろう
あとは巨大人数学級主義者のせい
自主性云々なんて生徒会活動くらいのことしかやっていない
学級会は実質何の自主的活動でもないし
324: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/05/09(金)19:17 ID:kuKN9I1y(1) AAS
暴力団ゴルフは詐欺罪か？(園田寿) - 個人 - Yahoo!ニュース
外部ﾘﾝｸ:bylines.news.yahoo.co.jp
ファミリーマートで働いてるんだが、、、
2chｽﾚ:part
↑
◇本人訴訟のポイント
袴田事件の「補償額」は2億円を超える？ 「冤罪事件」の金銭補償はどうなっているか
弁護士ドットコム 4月15日(火)19時13分配信
外部ﾘﾝｸ:headlines.yahoo.co.jp
【中世】環境省「最高裁の誤解で水俣病認定が出た。だから判決には従わない。」
省8
325: 2014/05/10(土)20:31 ID:yMcFTaqb(1) AAS
公立学校教員の国籍条項を廃止したので、
朝鮮人韓国人が大量に教員になり、反日教育をしている。
教頭校長にはなれないはずなのに、
教育委員会はかってに、法律を無視して管理者にしている。
教育委員会、日教組はチョンに乗っ取られているから、
省2
326: 2014/05/10(土)22:34 ID:wWUFFVby(1) AAS
朝鮮人に乗っとられたん？
【速報】四国のお遍路は【 八十八か所ではない 】事が判明！！！数字「88」に隠された意味がヤバイ…
外部ﾘﾝｸ[html]:www.news-us.jp
327: 2014/05/13(火)17:56 ID:HK6Hm4ov(1) AAS
>>1
>日本人の倫理観は、その根底において、社会的、共同体的帰属意識のもとで
>人間関係がうまく確立されることを志向することによって形成されてきており、
>善悪の倫理基準が「共同体内における他者との調和」であるということ以外に
>体系化されたり普遍化されたりすることがなかった。
そうだけど。それのどこが変なの？
日本の倫理観は、「他者に認められる事」を最も価値ある事として成り立っています。
その倫理観を間違っていると判断するあなたはどこの国の人ですか？
ヨーロッパの人？
328(1): 2014/05/14(水)17:06 ID:JvKY0/Ri(1) AAS
日本の共同体では共同体を維持することを最優先とするため、
共同体内は同調圧力で充満し、一体性の一方で個性は封じられ、
協調的であると同時に同調しない、できない者に対しては排外性が強かった
逆に協調を名目として集団でいじめ、リンチをするというような構図がうかがえた
329: 2014/06/01(日)22:13 ID:DBUiv/op(1) AAS
※鯖移転注意。 yuzuru→engawa→maguro
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
2chｽﾚ:edu ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
なぜ教師は説明や議論を放棄してすぐ怒鳴るのか ３
2chｽﾚ:edu
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
2chｽﾚ:edu
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
2chｽﾚ:edu
省13
330: ※鯖移転注意。 yuzuru→engawa→maguro 2014/06/01(日)22:33 ID:J37O67PZ(1) AAS
教師の仕事はなぜ生徒よりラクチンなのか？６
2chｽﾚ:edu ← 検索を重ねて （ﾘﾝｸ先レス番号のﾘﾝｸ先）
発達障害者は普通学級に置くべきか否か ２
2chｽﾚ:edu
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう
2chｽﾚ:edu
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる！
2chｽﾚ:edu
制服問題総合スレ 其の6 2chｽﾚ:edu ←土俵
義務教育は全部税金、無償化を（制服や副教材等） 2chｽﾚ:edu
省12
331: 2014/06/02(月)21:10 ID:HHSYsB5W(1) AAS
>>328
>日本の共同体では共同体を維持することを最優先とするため、
それは本当ですか？どういう事からそれが分かるのですか？
共同体自体が、自分を維持しようという力というか意思というかそういうモノをもっているのですか？
共同体自体がそういう力とか意思をもっていないとすれば、共同体のメンバーがそういう意思を持っているのですか？
全員がそういう意思をもっているのですか？
もしそうなら、みんなはなぜそういう意思を持っているのですか？
共同体でない集団ではそういう事にならないのに、共同体という集団ではそうなるのは何故ですか？
332: 2014/06/05(木)21:52 ID:LK0H5fCa(1/5) AAS
★組体操は，やめたほうがよい。子どものためにも，そして先生のためにも。 １
＜組体操事故の実態＞ 外部ﾘﾝｸ:bylines.news.yahoo.co.jp
これからの季節、全国各地の学校で運動会や体育祭が開催される。そこでの花形種目として長く親しまれてきたのが、
「組体操」である。その組体操で、つい先日も大きな事故が起きた。5月9日に熊本県の菊陽町立菊陽中にて、
3年生男子が救急搬送され、全治1か月程度の腰椎骨折と診断されたのである。体育祭に向けて、
140人でつくる「10段ピラミッド」の練習中に、ピラミッドが崩れて、いちばん下にいた
その生徒が被害に遭ったという（『読売新聞』熊本版、5月13日朝刊）。
組体操の事故が後を絶たない。そこで今回この運動会シーズンに，一つの緊急提言をしたい
――組体操は、やめたほうがよい。子どものためにも、そして先生のためにも。
なぜいま組体操事故をとりあげるのかといえば、それは事故が多発し、
省2
333: 2014/06/05(木)21:57 ID:LK0H5fCa(2/5) AAS
★組体操は，やめたほうがよい。子どものためにも，そして先生のためにも。 ２
組体操事故の実態――障害事故
さて今回の記事では、まずは事故の多さに注目したい（次回以降の記事では、
教師側の立場から訴訟関連の問題にも踏み込んでいきたい。）
2012年度一年間の、学校（小学校、中学校、高校）における組体操の重大事故情報を調べてみると、
後遺症が残ったケースが小学校で3件起きている。ここに事例を紹介したい。
［小6女、体育、外貌・露出部分の醜状障害］
体育の時間中、運動会での組体操の練習をしていた。１０人タワーを行っていた時、タワー中段あたりが
ぐらつき一番上にいた本児童は、バランスを崩し落ちてしまった。その時、左腕を強く打ち骨折してしまった。
334: 2014/06/05(木)21:58 ID:LK0H5fCa(3/5) AAS
★組体操は，やめたほうがよい。子どものためにも，そして先生のためにも。 ３
［小6男、体育、聴力障害］
運動会の組体操でピラミッドの練習をしていたところ、下の２段がバランスを崩してつぶれたため、
下から３段目にいた本児童も地面に前のめりに落ちた。
右ひじ、右足を強打し痛みがあったが、耳は特に痛みを感じなかった。その後、聴力障害が判明した。
［小5女、体育、外貌・露出部分の醜状障害］
運動会の練習で組体操をしていた。本児童は三段タワーの土台で膝をつき四つん這いになっていたところ、
上段の児童がバランスを崩し本児童の左肘部に落ちてきて痛めた。
上記の3例は、「負傷」の事故ではなく、「障害」の事故である。すなわち完治しなかったということである。
いずれも，タワーやピラミッドがぐらついたり崩れるというなかで起きた事故である。
335: 2014/06/05(木)22:02 ID:LK0H5fCa(4/5) AAS
★組体操は，やめたほうがよい。子どものためにも，そして先生のためにも。 ４
組体操事故の実態――各種目のなかでワースト3位，増加率ワースト1位
障害といった重大事案の他にも、負傷事故の件数も明らかになっている。これまで、
組体操の危険性が指摘されることはしばしばあったものの、それが数字とともに語られる
ことはなかっただけに、注目すべき数字である。
小学校の体育的活動（体育の授業、学校行事、特別活動
※ここでは部活動は含まない）における組体操の負傷事故件数を調べてみた。
以下のデータは、筆者が、日本スポーツ振興センター『学校の管理下の災害〔平成25年版〕』を参照し、
独自に分析したものである。統計資料が必ずしも細かいものではないため、分析には制約がある。
単純に事故の件数の大小を比べてみると，2012年度、組体操中の事故は、跳箱運動と
省1
336: 2014/06/05(木)22:06 ID:LK0H5fCa(5/5) AAS
★組体操は，やめたほうがよい。子どものためにも，そして先生のためにも。 ５
なお，ここで気をつけなければならないのは、 小学校の学習指導要領において、跳箱運動は1〜6年で
扱うべき種目、 バスケットボールは5〜6年（※3・4年でもバスケットボールの要素を含んだ「ゴール型
ゲーム」がおこなわれる）で 扱うべき種目となっているが、組体操はそもそも学習指導要領の本文
ならびに解説には、 いっさい記載がない。体育でおこなうものとしては位置づけられていないうえに、
教育委員会によっては禁止しているところさえある（この点は、訴訟回避の事項と関係してくるので、
次回以降の記事で詳論したい）。確認したいのは、少なくとも跳箱運動やバスケットボールに比べれば、
組体操は小学校ではおこなわれていないと推測できることであり、
それにもかかわらず、事故件数の多さが目立つということである。
画像ﾘﾝｸ[jpg]:rpr.c.yimg.jp
省1
337: 2014/06/06(金)22:06 ID:hH+rhpHy(1) AAS
沼津市にある加藤学園の加藤学園長は、
未履修隠ぺいやら２人の隠し子の存在など、教育者として不適格だ
加藤学園は、生徒がこの下等学園長を尊敬したり真似したらどうするつもりなんだ
加藤学園は子供を教育する立場だということをもっと真摯に自覚するべきだ
338: 2014/06/23(月)12:22 ID:UKiGRICf(1) AAS
>>234
>>256
>愛国心って何でしょうか？
これは同意。
ただ、権利云々のくだりは、
「日本人が権利を主張しない」のは、やっぱり悪しき風習だと思うよ。
以下のような悪い例が発生してるじゃん。
これらを鑑みれば、「権利を主張しないのが日本の良さ」なんて言えないと思う
省14
339: 鯖移転更新 2014/06/23(月)14:26 ID:xjv/0AxL(1) AAS
ヤフー知恵袋等、ﾃﾞﾀﾗﾒ法律回答どうにかしろよ 2chｽﾚ:shikaku
【重要】こんな板で絶対相談してはいけない 2chｽﾚ:shikaku
弁護士ってバカなの？専門分野以外無知すぎる2chｽﾚ:shikaku
社労士・税理士が法律の専門家と言っていいのか？2chｽﾚ:lic
小学校から、授業で「法律」を教えるべきだろ！2chｽﾚ:edu
高校で法律と経済を必修にすべき2chｽﾚ:edu
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう2chｽﾚ:edu
当事者から見た精神保健福祉士 弐2chｽﾚ:utu
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる2chｽﾚ:edu
世間はすぐ「裁判すればいい」と言うけどさぁ…2chｽﾚ:shikaku
省11
340: 2014/06/23(月)15:35 ID:aPmfptDb(1) AAS
コピペ荒らしの
苦情はメンヘル板のこちらへ
【昼間ﾗｲﾄ点灯虫性欲欠落ｱｽﾍﾟ同性愛池沼番長】17
2chｽﾚ:utu
341: 2014/06/23(月)16:21 ID:kC7JDHjF(1) AAS
車板
制限速度は法律、守らないなら運転するな！
2chｽﾚ:car＝外部ﾘﾝｸ:www.lo★gsoku.com/r/car/1319039909/＝外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/car/1319039909/
法律相談板
警察が制限速度違反を事実上黙認はなぜ？
2chｽﾚ:shikaku →2chｽﾚ:shikaku
法律ってのは「こう書いてあるからこう」ではない
2chｽﾚ:shikaku →2chｽﾚ:shikaku
法学板
警察が制限速度など事実上黙認してるのはなぜ？
省15
342: 2014/06/23(月)20:37 ID:VL+1/Zf7(1) AAS
精神疾患は甘えか否かを議論する 13 外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/utu/1329823459/556,566
精神疾患は甘えか否かを議論する 26 2chｽﾚ:utu ※toroはpeaceでも可
↑
上記ｼﾘｰｽﾞｽﾚの「双極」ってｺﾃﾊﾝは
おそらく税理士であり
法律の専門家なのだが、
それでいて「この程度じゃ裁判にならないし」みたいな誤った発言をしている。
税理士や社労士は弁護士ではない（社労士・税理士が法律の専門家と言っていいのか？ 2chｽﾚ:lic）
とはいえ、
民事訴訟の構成要件すら知らないのだから、
省15
343: 2014/06/23(月)21:24 ID:fT4BExrb(1) AAS
精神疾患は甘えか否かを議論する 13 外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/utu/1329823459/556,566
精神疾患は甘えか否かを議論する 26 2chｽﾚ:utu ※toroはpeaceでも可
↑
上記ｼﾘｰｽﾞｽﾚの「双極」ってｺﾃﾊﾝは
おそらく税理士であり
法律の専門家なのだが、
それでいて「この程度じゃ裁判にならないし」みたいな誤った発言をしている。
税理士や社労士は弁護士ではない（社労士・税理士が法律の専門家と言っていいのか？ 2chｽﾚ:lic）
とはいえ、
民事訴訟の構成要件すら知らないのだから、
省15
344: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/07/11(金)18:28 ID:+drNhbyK(1/3) AAS
小学校から、授業で「法律」を教えるべきだろ！
2chｽﾚ:edu
高校で法律と経済を必修にすべき
2chｽﾚ:edu
日本人は間違った倫理観を変えられないか
2chｽﾚ:edu
345: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/07/11(金)18:36 ID:+drNhbyK(2/3) AAS
精神疾患は甘えか否かを議論する 13 外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/utu/1329823459/556,566
精神疾患は甘えか否かを議論する 26 2chｽﾚ:utu ※toroはpeaceでも可
↑
上記ｼﾘｰｽﾞｽﾚの「双極」ってｺﾃﾊﾝは
おそらく税理士であり法律の専門家なのだが、
それでいて「この程度じゃ裁判にならないし」みたいな誤った発言をしている。
税理士や社労士は弁護士ではない（社労士・税理士が法律の専門家と言っていいのか？2chｽﾚ:lic）
民事訴訟の構成要件すら知らないのだから、
一般人はおろか法律家であっても日本人の法律知識水準はその程度という事だ。
車椅子だけが障害者か？障害が武器の車椅子 28台目 2chｽﾚ:handicap ←「常識の嘘」ってやつ
省11
346: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/07/11(金)18:48 ID:+drNhbyK(3/3) AAS
精神疾患は甘えか否かを議論する 13 外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/utu/1329823459/556,566
精神疾患は甘えか否かを議論する 26 2chｽﾚ:utu ※toroはpeaceでも可
↑
上記ｼﾘｰｽﾞｽﾚの「双極」ってｺﾃﾊﾝは
おそらく税理士であり法律の専門家なのだが、
それでいて「この程度じゃ裁判にならないし」みたいな誤った発言をしている。
税理士や社労士は弁護士ではない（社労士・税理士が法律の専門家と言っていいのか？2chｽﾚ:lic）
民事訴訟の構成要件すら知らないのだから、
一般人はおろか法律家であっても日本人の法律知識水準はその程度という事だ。
車椅子だけが障害者か？障害が武器の車椅子 28台目 2chｽﾚ:handicap ←「常識の嘘」ってやつ
省11
347: 更新 2014/07/12(土)11:33 ID:unqoyu6y(1) AAS
ヤフー知恵袋等、ﾃﾞﾀﾗﾒ法律回答どうにかしろよ 2chｽﾚ:shikaku
【重要】こんな板で絶対相談してはいけない 2chｽﾚ:shikaku
弁護士ってバカなの？専門分野以外無知すぎる2chｽﾚ:shikaku
社労士・税理士が法律の専門家と言っていいのか？2chｽﾚ:lic
小学校から、授業で「法律」を教えるべきだろ！2chｽﾚ:edu
高校で法律と経済を必修にすべき2chｽﾚ:edu
武田邦彦氏を文部科学省の放射線教育参与推薦しよう2chｽﾚ:edu
当事者から見た精神保健福祉士 弐2chｽﾚ:utu
国は同性愛者へ謝罪・賠償し教育現場も改革しる2chｽﾚ:edu
世間はすぐ「裁判すればいい」と言うけどさぁ…2chｽﾚ:shikaku
省11
348: 2014/07/12(土)11:39 ID:w6GtDEgf(1/2) AAS
↑殺すぞ井上
349: 2014/07/12(土)13:45 ID:bpqhEg8M(1) AAS
車板
制限速度は法律、守らないなら運転するな！
2chｽﾚ:car＝外部ﾘﾝｸ:www.lo★gsoku.com/r/car/1319039909/＝外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/car/1319039909/
法律相談板
ヤフー知恵袋等、ﾃﾞﾀﾗﾒ法律回答どうにかしろよ
2chｽﾚ:shikaku＝外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/shikaku/1363246231/186-188,201-202
警察が制限速度違反を事実上黙認はなぜ？
2chｽﾚ:shikaku →2chｽﾚ:shikaku
法律ってのは「こう書いてあるからこう」ではない
2chｽﾚ:shikaku →2chｽﾚ:shikaku
省14
350: 2014/07/12(土)14:58 ID:w6GtDEgf(2/2) AAS
↑殺すぞ井上
351: 2014/07/16(水)19:22 ID:88JH976l(1) AAS
a●
現代文って1年間何やりゃいいの？2chｽﾚ:kouri
↑日本国憲法の分かりにくさ
↓解釈次第の法律
NHK受信料について「放送法第64条で『放送の受信を目的としない受信設備のみを設置外部ﾘﾝｸ:detail.chiebukuro.yahoo.co.jp
＞私の法解釈では放送法第64条〜契約の除外の対象と考えます。
＞契約自由の原則からみて異常です。まー、実際のところ最高裁判所で判決されるまでは、どう解釈もできますので、ＮＨＫは都合の良い解釈で対応するでしょう。
＞この条文には、「設置した者」という文言が二度出てきます。後者の「設置した者」が
b●
日本で、猫電子レンジやマックコーヒーの裁判2chｽﾚ:jurisp
省13
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