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32: デフォルトの名無しさん [] 2020/09/20(日) 16:41:45.45 ID:Ai6dHVB9(1) AAS
日本語
112: デフォルトの名無しさん [] 2020/10/26(月) 03:56:07.45 ID:OVBcl2zY(1) AAS
C++をやっておけば、Arduinoを始められるという利点がある。
126: デフォルトの名無しさん [] 2020/10/27(火) 11:52:50.45 ID:ytFGmFUn(2/2) AAS
しかも答え間違ってるしωωω
247: デフォルトの名無しさん [sage] 2020/11/05(木) 13:20:39.45 ID:Hu46BhqO(2/3) AAS
>>241
「プログラミング教育」の格差が問題だってずっと騒いでいたけど、そもそも「プログラミング教育」がどんなものか知らずにいたのか。
話がかみ合わないのも納得だ…。
論理的思考がどうこう言う割には、対象物の実体も知らずに勝手に字面だけから決めつけて、勝手に問題意識をもって、
勝手な解決方法を推し続けたのか。
初めは想像だけで格差が問題だ！と思うところまでは別にいいとしても、それならば
プログラミング教育とはどんなもので、どんなことをどのようにやろうとしているのか、
普通の人なら簡単にでも調べるくらいはするだろう。
それをすっ飛ばしてHaskellなら解決だ、よし本を書こう！となるのは、無駄に行動力はあるけど
論理的思考はどこにいった？という感じだよ。
学習指導要領や前述のリンク先の資料とか、一昔(20年くらい？)前なら一般人が手に入れるのは難しいかもしれないけど、
今なら誰でも簡単に調べられるだろう。
情報機器を活用して、正しい情報を取捨選択して論理的な思考に基づいて適切に判断する、
まさに「プログラミング教育」でやろうとしていることではないの？
314(1): デフォルトの名無しさん [sage] 2020/12/12(土) 23:30:49.45 ID:wC7lCZ0J(2/3) AAS
>>313
どんな機能にするかは当然としてUIのデザインなんか仕様の設計だろう
357: デフォルトの名無しさん [] 2021/03/08(月) 11:12:19.45 ID:WpWthxaK(1) AAS
言語というべきか。ScratchとUnity。
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