[過去ﾛｸﾞ] ゆとり教育・学力低下総合スレPart８ (1001ﾚｽ)
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21(2): 2007/02/11(日)10:04 ID:M+6Qf3Ca(1/3) AAS
>>20

ゆとり教育の理念は価値のある物だと思う。誤解が多いが、これは運用の
仕方に問題があったわけで、決して基礎基本の軽視ではない。

が、現実的に考えて

・教材自由
・資金なし
・人手なし
省7

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22: 21 2007/02/11(日)10:05 ID:M+6Qf3Ca(2/3) AAS
教師の不祥事や全般的な低学力化がマスコミなどでクローズアップされるせいで、
学校教育に対する信頼が著しく低下してしまったが、教師の側も
「読み書き計算さえやっていれば信頼回復できる」といういびつな認識の
世論迎合型が増えてきたように思う。読み書き計算をも含めて、実技系教科、
職業教育や特活などすべてを包括的な視点から捉え、学校教育がどうあるべきなのか、
その議論がいっこうに成されないことが最大の問題かと思われる。

また、各種調査で判明した学力不足や分数のできない大学生は、
省1

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23: 21 2007/02/11(日)10:16 ID:M+6Qf3Ca(3/3) AAS
「学力の転換」という言葉をどこかで目にした記憶はあるが、
正確には従来の「基礎的な学力」の上に「発展的な学力」を
上積みする形での構想であったように思う。文科省の「生きる力」とは
「発展的な学力」によって得られる（と予想された）学力像を
観念的に表現したものなのだろう。ここからもわかるように、

学力が何か、ということは、それ自体を考えることは大事なことだが
決して「学力の定義が曖昧になった」わけではない。

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