[過去ﾛｸﾞ] ゆとり教育・学力低下総合スレPart８ (1001ﾚｽ)
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570: 2007/03/10(土)07:32 ID:FRPFgrUw(1/4) AA×
>>569


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570: [] 2007/03/10(土) 07:32:36 ID:FRPFgrUw >>569 同意 総合を『単』元で考えてしまうところがもう・・ そもそもマニュアルがないと どうしていいのか分らない教師ばっかり。 総合学習にパソコン授業を組み込んでも ＰＣを触れない教師のクラスは ちょっとネットを見るくらいで （ネットは調べ学習として役立ってるとか言う） 学校全体で教師のスキルupを目標ともしない。 もしも社長だったら 利益を上げる為にどうするかなど バーチャルでも良いからやってみると 様々な社会情勢も分るのに （国内の雇用の問題みならず 途上国の問題、フェアトレード、組み換え作物などなど 利益追求の為に起こり得る弊害の数々） 単純なお店屋ゴッコしか思い浮かばないのは 子どもたちの想像力の無さ以前に 教師側の想像力の希薄さに問題があります。 楽しかったので良しとしましょうならば学習じゃなくて レクレーションなんですが http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1170935772/570
同意 総合を単元で考えてしまうところがもう そもそもマニュアルがないと どうしていいのか分らない教師ばっかり 総合学習にパソコン授業を組み込んでも を触れない教師のクラスは ちょっとネットを見るくらいで ネットは調べ学習として役立ってるとか言う 学校全体で教師のスキルを目標ともしない もしも社長だったら 利益を上げる為にどうするかなど バーチャルでも良いからやってみると 様な社会情勢も分るのに 国内の雇用の問題みならず 途上国の問題フェアトレード組み換え作物などなど 利益追求の為に起こり得る弊害の数 単純なお店屋ゴッコしか思い浮かばないのは 子どもたちの想像力の無さ以前に 教師側の想像力の希薄さに問題があります 楽しかったので良しとしましょうならば学習じゃなくて レクレーションなんですが

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