[過去ﾛｸﾞ] ゆとり教育・学力低下総合スレPart８ (1001ﾚｽ)
上下前次1-新
このｽﾚｯﾄﾞは過去ﾛｸﾞ倉庫に格納されています｡
次ｽﾚ検索 歴削→次ｽﾚ 栞削→次ｽﾚ 過去ﾛｸﾞﾒﾆｭｰ
462(3): 2007/03/03(土)12:53 ID:o+UJ0bg/(1) AAS
>>461
まずね、速読は脳の仕組みとは基本的には関係ないですよ
どの速読を指してるの？まさかキム式じゃないよね？栗田式？何語の速読？
ほとんどの速読は漢字のみを読むとかその程度の「読む効率のシェイプアップ」であって
脳科学の知見から得られたものではない
しかもほとんどは精読と正反対に位置するから、日本語の教育にはあまり向かないと言ってよい
栗田さんは医者だが基本的に脳科学は門外漢だ。
指回しなど各種脳トレも「指を動かすと脳のある部分が活性化するから、動かしたほうが良い」というレベルで
無意味とはいえないが、脳の機能を厳密に検証・解明した結果とはとても言えない。
読んで教科書を理解できないから授業が必要なんであって
速読で学力向上などばかげていますよ
ていうかね、脳で何らかの結論が下せるんなら臨床心理士もカウンセラーも必要ないんです
で、脳科学よりもちょっと広い認知科学の知見であれば、
とっくの昔に方法学への応用は為されている
だが、はっきり言って個人差があまりに激しすぎて教育の俎上には乗せにくいのが現状なんです
つまり教師の経験や生徒とのコミュニケーションに頼らざるを得ない。
具体的にどんな脳に関する研究を活かせといっているの？
上下前次1-新書関写板覧索設栞歴
あと 539 ﾚｽあります
ｽﾚ情報 赤ﾚｽ抽出 画像ﾚｽ抽出 歴の未読ｽﾚ AAｻﾑﾈｲﾙ
ぬこの手 ぬこTOP 0.008s