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○●○●いじめ統一スレッド２２●○●○ (982ﾚｽ)
○●○●いじめ統一スレッド２２●○●○ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/
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4: 実習生さん [] 2007/01/15(月) 04:40:43 ID:Vuum5s31 秋山選手と会場入りした子供達が心配だ きっとこの子供達は、招待がきまったときから学校で自慢してたはず。 そしてこの問題が出始めの頃、秋山をかばったはず。 そして秋山の釈明会見だ おそらく子供達は傷ついたであろう。そして間違いなくイジメにあってる子もいるだろう。柔道をやめる子もいるであろう。 グレて非行に走る子もいるであろう。 秋山よ、君の犯罪は果てしなく重いぞ。 在日パチンコがスポンサーだから、関係者や選手も在日が多い。 中継したＴＢＳも在日系社員が多い また外国人選手も半分は韓国選手で、大会は韓国のＴＶでも中継され、年に数回は韓国でも開催 これをみれば組織ぐるみで秋山を勝たせたかった理由と、失格でもチャンピオンベルトが没収されない理由がわかるはず http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/4
5: 実習生さん [sage] 2007/01/15(月) 12:17:25 ID:1ZgCCM/7 今日のNGID:7HkV1ILI http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/5
6: 実習生さん [] 2007/01/15(月) 13:00:38 ID:7HkV1ILI http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1145200082/319:単節 :2006/06/07(水) 23:51:06 ID:HnRdfeL4 皆さん ウンコの味って知ってますか？ ぼくは小学校でイジメをうけて ウンコを食べさせられました。 それ以来学校にはいってません 学校はキライです せんせいもキライです イジメは文化だから と言われました。 僕もそう思うようになりました だれもたすけてくれなかった ずっと一人です みんなイジメられればいいんだ しんでしまいたいです 僕の写真です。 生きていたあかしとしてアップします http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/6
7: 実習生さん [sage] 2007/01/15(月) 13:48:26 ID:xTBT5dYO >>6 ま、2chはもうじき閉鎖するんだから、悔い残らず荒してくれよ。プロ固定のグルクン。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/7
8: 実習生さん [sage] 2007/01/15(月) 18:50:43 ID:po9koips 教師って殴られたら、大げさに痛がって、診断書をとって 騒ぎまくるよね。警察を呼んだりしてさ。 そんなことするより、生徒に診断書をとるように勧めろ。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/8
9: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [] 2007/01/15(月) 22:32:46 ID:dIrf7CjF ここは教育現場におけるいじめについて語る〈統一スレッド〉です。 議論・相談・体験談・情報交換など、いじめをめぐる話題はこちらでどうぞ。 ただし、状況によってはいじめ相談は人生相談板へ行く事をお勧めします。 上手く使い分けて下さい。 【人生相談＠2ch掲示板】http://life5.2ch.net/jinsei/ ◎このスレでのお約束（スレ内ローカルルール） １、相手を誹謗中傷するような発言はやめましょう。 ２、荒らし・煽りには冷静に対処しましょう。無理なら放置しましょう。 ３、どうしても荒らし・煽りに我慢出来ない方は、 ＮＧワード機能のある2ch専用ブラウザの導入をお勧めします。 参考ページ http://webmania.jp/~2browser/ 状況によって、このお約束は増える事があります。 増えすぎてややこしくならないよう、皆さんのご協力をよろしくお願いします。 前スレ ○●○●いじめ統一スレッド２１●○●○ http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1167660595/ ○●○●いじめ統一スレッド２０●○●○ http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1165839510/ ○●○●いじめ統一スレッド１９●○●○ http://school5.2ch.net/test/read.cgi/edu/1164899350/ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/9
10: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [] 2007/01/15(月) 22:33:29 ID:dIrf7CjF 教育再生会議 http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/index.html 教育再生ホットライン http://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/hotline.html NPOチャイルドライン（18才までの子どもがかける電話） http://www.childline.or.jp/ チャイルドライン実施団体一覧 http://www.childline.or.jp/zenkoku.html 法務省 子どもの人権110番 相談先電話番号一覧 http://www.moj.go.jp/JINKEN/jinken27.html 文部科学省 いじめ相談特設ページ http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/06112015.htm 全国警察リンク集 （全国各警察に、いじめホットライン・いじめ１１０番などがある場合が多い） http://www.npa.go.jp/link/index.htm 「いじめを苦に自殺」防ぐには 茨城大助教授に聞く 相談窓口多数掲載 http://www.asahi.com/kansai/wakuwaku/info1115-3.html ”いじめの認識” 5つの間違い http://members.jcom.home.ne.jp/i-network/chishiki.htm いじめに対抗する法的対処 http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%81%84%E3%81%98%E3%82%81#.E6.B3.95.E7.9A.84.E5.AF.BE.E5.87.A6 いじめを理由にした転校は「逃げる」ことではなく「新しい道を切り開く」こと。小５が手紙で切々と http://www.mainichi-msn.co.jp/shakai/edu/news/20061121k0000m040168000c.html 海外のいじめ対策 http://members.jcom.home.ne.jp/i-network/kaigai.htm http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/10
11: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:34:03 ID:dIrf7CjF 申告・告発できないしない状況の分類 意思表示をしているが、相手にされない。 ・・・・・・Ａ群・・・・・・ ・申告しても誰もとりあってくれなかった。 ・周りは見て見ぬ振りをしている。 ・証明することができない。 自分に過失はないが、言い出せない。 ・・・・・・Ｂ群・・・・・・ ・仕返しが恐い。 ・家族を狙うと脅されている。恥ずかしい写真で脅されている。 自分にも過失が有る・そう思い込んでいて言い出せない。 ・・・・・・Ｃ群・・・・・・ 自分もいじめ加害者だった。 犯罪を強要され共犯だと脅されている。 ドラッグで操作されている。 申告自体考えられない状態である。 ・・・・・・Ｄ群・・・・・・ 継続的に暴行・暴言により自己否定感を刷り込まれるようなマインドコントロール状態。 A群 B群には相関関係がありA群への対処がしっかりしていれば申告率も 上がり、解決実績が上がれば申告率も上がるという好循環が期待できる。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/11
12: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:34:38 ID:dIrf7CjF 対Ａ群 →しっかり対処できる体勢を作る。 →専門の知識・訓練を受けた新たな第三者機関を設置？ →矯正・更正以外に懲罰も積極的に取り入れるべき? →匿名告発窓口を設ける(告発者保護法?) →告発者褒章制度も? →防犯教育として証拠の残し方、関連する法律などの知識を提供。 →暴行などの刑事事件では証拠が十分でなくても捜査してくれる。 対Ｂ群 →強力な保護制度を確立 →再犯への厳罰対処 対Ｃ群 →現在被害者ならば申告するよう周知するとともに償いについて考える機会を? →強要された上での行為ならばその責は問われない。 対Ｄ群 →第三者の介入が必須。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/12
13: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:35:12 ID:dIrf7CjF 加害程度・内容に見合った対処 ・暴行・窃盗・強要脅迫・強制わいせつ 「ごめん」ですまないケース うやむやにしてはいけない。 証拠・証言が不十分でも周りの人間も含めて事情聴取などの捜査はできる 事情聴取はできるけれどボロがでなければ逮捕できない ストーカー、ＤＶ対策として警察が対処できる範囲も広がってきている →警察に通報する。 ・無視、仲間はずれ、中傷 当事者間で話し合いが成立しない状況も多く被害者だけでは解決不可能 →味方を募る。介入を求める。いじめ日記など証拠を残し調停申し立てや告訴する。 →クラス・学年等児童や生徒主導で話し合う体勢作り。 →校長を責任者とし、複数教師と保護者、カウンセラーなどによるいじめ対策チームか、 利害関係の無い新設の第三者機関が 調査判断し加害児童・生徒の更正にあたる。 必要なもの 調査能力、児童問題に関する専門知識(虐待、発達障害、児童心理) →加害者の保護者についての調査・分析・指導。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/13
14: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:35:46 ID:dIrf7CjF 発見できた虐めに対する徹底的な措置を行う。 発見できた虐めにしっかりと対処できないのは何故か？ ・教師・学校に権限がない。 ・警察の介入を躊躇っている。 面子の問題 犯罪者として扱うことに抵抗感がある ・教師・学校に対処する余裕がない。 ・教師・学校に対処する気がない。 ・教師・学校に対処する能力がない。 ・教師・学校は教育しかできない。 ・対処するに足りる十分な証拠がない。 ・更正期間が取れずすぐ卒業。 ルールを変えるために必要なこと。 ・世論を動かす。 ・マスコミを動かす。 ・政治家を動かす。 →嘆願・組織的な意見の発信、個人的な意見の発信 →いじめ問題に積極的な政治家・政党への支持 マニフェストココ 公約を比較評価するみんなのポータルサイト http://www.manifest.cc/ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/14
15: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:36:20 ID:dIrf7CjF いじめ対処の流れ 1.被害者のケアをする。 2.加害者にやめるよう意思表示する。(被害者本人が望ましいが) 3.担任に報告し更正指導報告するよう期限付きでお願いする。 4.学年主任に更正指導報告と担任の対応について調査報告を期限付きで依頼する。 5.校長に期限付きで更正指導報告と主任、担任の対応について調査報告期限付きで依頼する。 6.教育委員会に学校の対応状況を報告し期限付きで改善回答依頼する。 余りにも改善に時間がかかりすぎる、改善の見込みが無い場合は、 7.法律家に相談し、加害者の保護者に対し口頭依頼、内容証明郵便、示談、調停、裁判と段階を踏んでいく。 ・いじめ日記を初期の段階からつける。 ・学校とのやり取りは連絡帳など記録が残る形で。 ・学校からの書面による報告や、同級生等証言を録音し文書起こししたもの、 怪我の写真、壊されたものなどの証拠を整理する。 ・度を越した暴力の場合はすぐさま警察へ。 ・長期に渡る精神的な暴力があり心身への影響が出始めているならば 精神科で治療を受け診断書を作成してもらう。怪我の場合も同様。 ・加害者の保護者に対する内容証明郵便の中に当事者間のみの話に したい旨を盛り込んでおく。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/15
16: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:36:56 ID:dIrf7CjF 証拠保全 ・接触したとき皮膚細胞が残っているかも。 ・唾を吐きかけられたらばその服は洗わず日時状況を書いたビニール袋に密封して保管。 唾がついている部分に目印として糸を縫い付けておくとよい。 ・破かれたもの壊されたものにも皮膚細胞、指紋がついているかも。 ・持ち物には全て目立たない小さなマークを書いておくと後で役に立つ。 ・腹部や大腿部を殴られてもその場では痣にならなくても数日後に黒く浮き出てくる場合がある。 ・怪我の写真を何枚か別の角度から撮っておく。光の加減に注意。 ・後で現場の写真も撮って日時つけて保管しておく。（全体の写真、転ばされた場所など何枚も。） いじめ日記 ・リスクはありませんし、お金もかかりません。 ・ノートとペンと手間を掛けるだけでできます。 ・証拠として使うことができます。 ・抜き差しできないタイプのノートで書き換えの効かないボールペンが良いです。 ・日時、場所、加害者、目撃者、暴力の有無、発言内容、怪我の有無と箇所、そのときの気持ち を記載する。（想いを吐き出すことでケア効果が得られる） ・直後はメモ紙に書き留めておいて、帰宅してからじっくり書いても良い。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/16
17: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:39:18 ID:dIrf7CjF 申告をうけた保護者向け 1.被害者のケアをする。 一人でがんばってきてとうとう耐えかねた上での申告です。 まずはとことん話しを[[真剣]]に聞いてあげましょう。 一通り話しを聞き終わったらば絶対に守るという意志を伝えましょう。 心がギリギリの状態なはずなので翌日は学校を休ませるぐらいがよいでしょう。 学校への連絡は「子どもがおびえているので休ませます」とはっきりと。 怪我やうつ症状が出ているようならば病院へ。(怪我の写真、診断書も) 2.加害者にやめるよう意思表示する。(被害者本人が望ましいが) 学校へ通える状態でいじめられたときにしっかりと「止めて」「嫌だ」と伝えるのですが これができない子もいます。 そういう子の場合は我慢せず、立ち向かわず逃げても良い ということ教えておきましょう。 3.担任に報告し更正指導報告するよう期限付きでお願いする。 担任とのやり取りは全て連絡ノートのような文書に残るようにします。(以下同様) まずは対処について被害者保護に配慮した具体的なプランを提示してもらいます。 担任に報告したからといって安心してしまわず、指導後り家庭での子どもの様子を伝えたり 学校での様子を尋ねるなど密なやり取りをしましょう。 いじめが止まない、ひどくなったならば指導成果が出ていないとはっきり伝え改めて 具体的なプランを期限付き提示してもらいましょう。 記録を残すことで責任をもって対処してもらいます。 極端な話、いじめの事実を押さえたら本気で徹底的に指導すればいじめを止めさせる事が できるはずです。 結果がなかなか出せないとしたら本気でないか指導方法が悪いか、他 に問題があるのでしょう。（指導してもやめない場合は出席制限するべき！） http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/17
18: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:39:52 ID:dIrf7CjF 4.学年主任に更正指導報告と担任の対応について調査報告を期限付きで依頼する。 担任が学年主任に正しく報告相談していたかどうか確認します。 改めて期限付きで指導プランを提示してもらい、指導結果報告も必ずもらいましょう。 校長への報告も依頼しておきましょう。 5.校長に期限付きで更正指導報告と主任、担任の対応について調査報告期限付きで依頼する。 担任、学年主任と同様な交渉をするのですが、ここで結果が出せないとしたら全く指導 していない可能性があります。 いじめなどのトラブルがあった場合は学校事故報告書 を教育委員会へ提出することになっていますので、文書開示制度を使って取り寄せておく のも良いでしょう。 ここまでで解決できなかった場合は、裁判の準備を本格的にしていった方が賢明です。 6.教育委員会に学校の対応状況を報告し期限付きで改善回答依頼する。 教育委員会は校長に改善するように指示を出すだけでしょうから、相変わらず指導する のは3～5の先生方です。 何度も何度も繰り返し指導されてもいじめつづけるような根性がある子どもは滅多にいません。 やめないとしたら全く指導されていないか、自分の行動を抑制することができない子どもであ る可能性があります。 事実を知りながら指導しないのは教師の怠慢。 抑制できない子ども を出席制限しないのも大問題です。 残しておいた担任との記録が重要になってきます http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/18
19: 17-503 ◆B7fHlEGZrw [sage] 2007/01/15(月) 22:42:53 ID:dIrf7CjF (1)監視カメラ 応用でいじめの申し立てに応じて被害者にマイクを取り付けておく、緊急信号 発信機を持たせ いざというとき押させる(位置検出機能も必要)という方法はいかが でしょうか？ 両機能を持った機器ならば良いかも....! PHS持たせてワンプッシュで専用電話につないで位 置検索システムと併用とし現場の音声も録音できれば最高かも。 (2)警察活用（巡回依頼等） 巡回中現場を押さえるというより抑止効果を期待してということですね。 暴行、盗難、恐喝、強制わいせつなどの犯罪発生時は即時必ず通報する。 (3)ボランティア巡回 空き教室開放などと併せて実施できるとよさそうですね。 不特定部外者が出入りするのは危険なので登録制？ (4)証拠・証言を収集して示談、調停、裁判 言い逃れができないだけの確たる証拠を突きつけ当事者間で示談するならば 他の児童・生徒に 知られること無く解決できる可能性がありそうです。 弁護士や他の法律家(行政書士等)に相談し十分準備してからが望ましいでしょう。 この方法に頼らなければならなくなる可能性を考え、いじめの初期段階から 証拠、記録を残し ておくことが重要です。 (5)ネットで訴える 情報収集などの活用方法が考えられますね。 名誉毀損、業務妨害といった間違いを犯さないよう注意が必要です。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/19
20: 実習生さん [sage] 2007/01/15(月) 23:08:44 ID:3aCEqPgW お疲れ様でした。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/20
21: 実習生さん [] 2007/01/15(月) 23:12:36 ID:RMRMWIOT 狂った低能ってなあ。 殴ると必ずヘコムんだよ。 俺はなあ、そんな姿も別に見たかねえんだよ。 俺みたいになあ、弱そうに見えるけど実は空手の有段者みたいな人間の悩み。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/21
22: 実習生さん [] 2007/01/15(月) 23:15:30 ID:fhBw/Wnf 907 ：実習生さん ：2007/01/14(日) 20:37:23 ID:m1tF5k8w よく「最近の子供たちはイジメをすることによって～」といった声を聞くが、 果たしてイジメっていうのは最近になってから増えたことなんだろうか？ http://www.youtube.com/watch?v=LpJClFTnTjI&mode=related&search= このＣＭ集の8分10秒後ぐらいにある、関口宏の政府広報のＣＭにもあるが、 いつの時代も、憂慮される事柄に警鐘を鳴らすときの切り口は「最近の子供たちは・・・・」みたいだね。 908 ：実習生さん ：2007/01/14(日) 20:57:59 ID:m1tF5k8w １９８３年の政府広報ＣＭでの関口宏の発言内容 「こういうラクガキをごらんになって何を感じますか。 校内暴力 家庭内暴力 弱いものをよってたかっていじめて面白がる。 最近の子供には何か大切なものがかけているような気がするんです。 悪いことは絶対にしない 悪いことは悪いとハッキリと言える そんな勇気を子供たちに持たせたいですね。 そのためには日頃からのしつけ、そして親自身の態度 これが、大切です。」 つまり、１９８３年にも「弱いものをよってたかっていじめる」という類のイジメは 存在しており、しかもその数はＣＭで問題提起するほど多かったわけだ。 ということは「今のイジメは昔に比べて陰湿」という指摘も、眉唾ものだと思えてくるわけよ。 このＣＭ集の8分10秒後ぐらいにある、関口宏の政府広報のＣＭにもあるが、 いつの時代も、憂慮される事柄に警鐘を鳴らすときの切り口は「最近の子供たちは・・・・」みたいだね。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/22
23: 実習生さん [] 2007/01/15(月) 23:16:44 ID:/4LHnlO7 いじめられてる人間がいじめたことのない人間であるってことを 証明する方法がないかぎりいじめ問題は解決しないって夢で見た http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/23
24: 実習生さん [sage] 2007/01/15(月) 23:18:54 ID:MYWmDyzG これ面白くね 928 ：（-＿-）さん ：2007/01/12(金) 02:42:40 ID:???0 精神医学が役に立たないという証拠のひとつはいじめの増加と深刻化 が挙げられると思う。というのはこの１０年の間に学校にはスクールカウンセラー という精神医学的装置が導入された。にもかかわらずいじめ問題は 改善されるどころか深刻化した。 精神医学や臨床心理学的アプローチは現実の問題に対しては無力。 むしろ悪化させる原因のひとつにすらなりうる。 933 ：（-＿-）さん ：2007/01/13(土) 13:02:23 ID:???0 >>928 スクールカウンセラーは、もう学校集団なんてこりごりというほど いじめを受けてきた子のほうを問題児扱いして、できるかぎり学級に 適応させようとするわけだから、その子にしてみたら踏んだり蹴ったり。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/24
25: 実習生さん [] 2007/01/15(月) 23:41:41 ID:ijJ7K4Aw 子供を救うのは子供自身の知恵と力。 それだけの環境が無ければどうしようもない。 例えば、毎日正拳突きを百回やるでもいい。 俺はそうして敵を倒した。 殺す気持ちの持てない子は死んでいく。 それを問題視したって始まらない。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/25
26: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 00:05:55 ID:WsC23Bwv そもそも理性を司る前頭葉そのものがストレスに弱いという欠陥を持っているのだから。 岡崎の少年達みたいのは軍隊で永遠に走らせるとかするしかない。疲れたところで道徳教育をするとか。 結局はアグレッシブな教育をするしかない。 それが出来ないのは、ロシアに占領されそうだとか恐怖がないから。 いじめは平和呆けの副産物。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/26
27: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 01:37:45 ID:wvUN3cau 良かったなぁ 『様子見』でｷﾞｬﾊﾊﾊ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/27
28: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 01:42:22 ID:wvUN3cau てか、既に規制がかかってたりする(笑) 単節◆vabFvXfSGkの味方は居ないよ(笑) http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/28
29: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 02:44:48 ID:GkwEgRuf 結局いじめる奴が100%悪い 5 http://life8.2ch.net/test/read.cgi/jinsei/1166755958/801-900 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/29
30: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 03:28:03 ID:DP+cs05U >>27 だって君はプロ固定だもの。 プロ固定認定。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/30
31: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 03:52:36 ID:IdIIXCan 中学生4人、傷害で逮捕・補導＝女子生徒に焼酎一気飲み強要－千葉 1月15日23時0分配信 時事通信 千葉県市川市の市立中学3年の女子生徒（15）に焼酎の一気飲みを強要し、急性アルコール中毒にさせた などとして、千葉県警市川署は15日までに、傷害容疑などで、同県松戸市の市立中学3年の男子生徒2人と 女子生徒（いずれも15歳）を逮捕し、2年の女子生徒（14）を補導した。 男子生徒の1人は「自分と付き合っているのに、別の男に告白したことに腹が立った」と話しているという。 最終更新:1月15日23時0分 ttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070115-00000175-jij-soci http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/31
32: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 08:12:25 ID:obpo4yAG 高純度の酒を作る技術があって、簡単に手に入る環境（コンビニ）がある。 アメリカみたいに身分証明の必要もないときてるからね。 やっぱりね、キリスト教（狂）がないから。 まあ、あえて言うなら低感度な人間は人生を楽しめず無駄にしてしまうというところか。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/32
33: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 09:22:56 ID:O+8Iz0+Q 980 ：実習生さん ：2007/01/16(火) 00:28:30 ID:wvUN3cau >>979＝504#504 何回報告しても無駄(笑) オマエの報告は総てスルーとなってます(笑) ↑ 池沼の言ってる事は意味不明であろう。プ～ そして貴様の報告がなんとw すべて自分の報告が自分のレスであったと言う事w だがお前はまだ自分がアク禁になったスレを知らないと言う事wwwwwwwwwwwww わろすｗ でこれでわかったのであろう。 >>980＝ウンコ＝偽単節＝アク禁王＝食糞王＝チンカス＝圧勝＝おもろい＝低脳肯定論者＝16516841＝イジメ王＝砂糖まさひこ なのであろう。これでお前の住所を特定できちゃったw わろ～すw さてどうするかな～ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/33
34: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 09:43:23 ID:ij9wj1Zk >>33 こらこら偽単節を煽らない煽らないw http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/34
35: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 11:17:43 ID:wvUN3cau ↑必死(笑) http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/35
36: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 11:51:12 ID:O+8Iz0+Q >>34-35 自作自演乙なのであろう。お前を観察したら620連投してたのであろう。 訳の分からぬ脳であろう。いじめられたのであろうｗ 自己紹介であろう。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/36
37: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 12:40:12 ID:wvUN3cau オイオイhttp://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157＝>>36ﾁｬﾝ (笑) 日本語が又々可笑しいぞ(笑) ロリコンアニメでオナニーばかりしてないで本を読め。 引き篭りニートなんだから時間だけは有るだろうが オマエhttp://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157の文章は致命的欠陥がある。 それ故にhttp://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157との特定が簡単に出来る。 オマエhttp://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157の稚拙な文章は丁寧に書こうとすればする程、人を不快にさせる。 何が言いたいか判らない。 自分が書きたい様に書いてるだけで、読ませる文章ではない。 一人よがりのオナニーと同じだ。 人と対話の出来ぬオマエhttp://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157はリアルでもネットでも孤独。 オマエの味方は何処にも居ない。 それとテンプレを良く読め。 自演はチラシの裏でやってくれ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/37
38: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 13:27:43 ID:s0iRvFJN >>37は僕なのでちゅ（わわらのわW） http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157＝>>37＝>>38でちゅたW 腹立たしいレスさせてすみませんでしたW 自作自演は楽しいでしW 意味不明でへんてこな文章ですみませんでしたW ぼくちゃんは砂糖まさひこといいましW 埼玉県八潮市に住んでまし。 ぼくはおかしな日本語を使うのが得意なんでしW http://qb5.2ch.net/test/read.cgi/sec2chd/1168188137/156-157＝>>37-38 ＝ウンコ＝偽単節＝アク禁王＝食糞王＝チンカス＝圧勝＝おもろい＝低脳肯定論者＝16516841＝イジメ王＝砂糖まさひこ はすべてぼくのじさくじえんでしたWWWWWWWWWW >>37はぼくですがへんな文章おかしな文章の長文失礼しましたW http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/38
39: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 13:34:14 ID:/VwEqBlh 大丈夫？もう少しおそとで遊んだらどうかな。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/39
40: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 14:19:00 ID:pHNmWp0V 神奈川県の不登校生徒が学ぶ学校が２ちゃんで中傷され、 入学辞退者や苦情が来て、２ちゃんを名誉毀損で訴えると 毎日新聞に出ていたけど･･･そんなことあるのか？２ちゃんの 中傷書き込みをそんなに真剣に信じて学校辞めたりするのか？ 毎日新聞はこのところ２ちゃんを敵視した記事が多いけど、 どういう意図なんだろう？児童ポルノの情報交換の温床になっているとか、 個人攻撃をしたら、被害者がストーカーまがいの嫌がらせを受けたとか。 有害出版物も名誉毀損も、ネットがなかった時代からあったことで、 ２ちゃんがなくなればいいなんて、簡単な問題じゃないだろ？それより、 匿名だからこそ、学校や教育委員会の隠蔽工作を暴露できるんじゃないか。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/40
41: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 15:22:25 ID:kWP5V8x/ 毎日新聞は在日新聞と呼ばれるほど在日社員が多い。 しょせん、チョンによる捏造記事。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/41
42: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 15:56:26 ID:QzxYEhlu 【ネット右翼】ねっとうよく＝劣等感や不安感が異常に強く、 そのため職業右翼や右派カルトにだまされて、洗脳・マインドコントロールされ 年がら年中、ネット上でやれ「チョンだ！チャンコロだ！在日だ！反日ブサヨクだ！特亜だ！三国人だ」などと 煽り立ててラリっている頭の逝かれたネット中毒症患者たち （嫌韓ネタなどを横断板大量マルチコピペして荒らすなどの習性を有する輩が多いことから、 ２chでは「嫌韓厨」と呼称されることもある。 また、２ちゃんねる管理人博之氏は、２ちゃんねるにおける「職業右翼」による工作活動を指摘している） 彼らは異常に劣等感や不安感が強いため「大いなるもの（国家、神、民族等）と一体化」し、かつ 自分たちより「下」だとみなす異端者やマイノリティーを憎悪・差別しないと 精神のバランスが保たれなくなっている。 これは、ネットウヨ厨・ネットウヨクの類だけでなく、右派カルト信者や職業右翼の類にもみられる傾向。 （参考：２ちゃん辞典） http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/42
43: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 18:21:06 ID:g6vIuFW3 親の庇護の下で暮らす家庭と、公権力と集団意識の中で過ごす学校。 どちらも子どもにとっては閉塞感があって、選択肢も少なくなりがちだ。 俺が思うに孤立している子どもには（孤立してなくても）、社交ダンスを 習わせてみるのがいいんじゃないかと思う。 それも初心者向きで大人と子どもが一緒に踊れる教室を選ぶといい。 社交ダンスをやるのは中産階級以上の人が多いし、多くの人と会話をして 視野を広げ、スキンシップによって、徐々に心が開放され、社交性も できてくるんじゃないかと思う。 大人の考えは親や教師が言うことだけじゃないんだということ さまざまな考え方があり、自分の考えに自信をもってもいいんだと言うことを知ってほしい。 スキンシップがないことも人の心を暗くする。社交ダンスなら自然な形で スキンシップがとれる。 どう思う？諸君。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/43
44: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 19:55:54 ID:wvUN3cau ☆自演・一人言はチラシの裏へ。 それとも、自演援護時の常套句 『なるほど！ ～に同意見！』 を付けますか？(笑) http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/44
45: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 20:08:07 ID:g6vIuFW3 >>44 ちゃかざず真剣にレスをしてくれ。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/45
46: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 20:12:08 ID:wvUN3cau テンプレ>>1を読みな 雑談の場だ(笑) http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/46
47: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 20:55:13 ID:oBovoJvC >>45 阿呆はホットいて他スレでマタリしてた方がええよ。 どうせまともに外も出連ような椰子 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/47
48: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:23:18 ID:wvUN3cau メール来てただろ(笑)(笑)(笑) ＜ＢＩＧＬＯＢＥサービス会員規約 第２４条等（会員の義務条項）の運用について＞ http://support.biglobe.ne.jp/kiyaku/kiyaku-u.html#kiyaku より～ ☆最後に、会員規約第２４条１項に違反するデータを掲載された場合、ＢＩＧＬＯＢＥサービスの停止または会員契約の解除という会員規約上の処分を受けるばかりでなく、司法当局による刑事上の処罰等を受けあるいは損害賠償等の民事上の責任を負担することがあります。 (笑)(笑)(笑) http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/48
49: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 21:33:35 ID:O+8Iz0+Q >>48 そうかそうかｗ お前のところにそのメールが来たんだなｗ そしてｗｗｗ強制退会処分になったわけかｗ かわいそうに。。。自爆するなんて～。それとー。自作自演乙～。 お前ｗ プロパイダありすぎて生活やって行けないとか言うんじゃないでしょうね～ｗｗｗｗｗ これも自業自得ｗ わろすわろすｗ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/49
50: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:44:56 ID:wvUN3cau 民事での動きがあるそうな‥‥ (*´) 3｀）"ﾏｲｳｰ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/50
51: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:46:23 ID:1tvBrIGV http://d.hatena.ne.jp/suuuuhi/ 『いじめと現代社会』（双風舎） はじめに より 「 生活の質（Quality of Lif)の問題を考えよう。そこから、どういう社会であるべきか、どういう社会であってはならないかを判断することができる。 社会が変わると、生活の質（Quality of Life）にどのような影響を及ぼすのか。生活の質（Quality of Life）を考えて、社会の基本デザインを選択する必要がある。 この社会のありかたについて二つのタイプを考えることができる。他人のふるまいや態度を憎々しげにつつく人たちに満ちた社会（「教えて治に至る」タイプの社会）と、そうでない寛容な社会（リベラルなタイプの社会）である。 どちらのタイプの社会に生きるかが、生活の質（Quality of Life）を大きく左右する。 「教えて治に至る」タイプの社会は、特定の「善い生き方」を他人におしつける社会である。「善い生き方」をおしつけて、こころや態度を矯正することが、そのまま人民の統治でもある。 人々は他人が「善い生き方」をしているかどうかを、のぞきこみ、干渉し合って生きる。これを制度や政策がバックアップするので、だれでも多かれ少なかれもっている、どす黒い憎悪や妬みが、活躍の場を存分に与えられる。 わたしたちは、こういった憎悪や妬みによる不利益がいつなんどき降ってくるかわかない世間に対して、「みなさまのおかげさまで生かしていただいております」とつらい笑顔でこたえて生きるしかない。 こういったタイプの社会を生きる人々の人生は、小学校の学級会のような隣人同士のつつきあいと、精神的な売春に満ちた辛いものになる。 人の目を気にして生きるのだ。こころをその都度その都度の関係の絶対性に売り渡して生きるのだ。右翼や左翼や、民族主義や共産主義や共同体主義が政権を取ると、世の中のそういった傾向が一気に増大する。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/51
52: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:47:18 ID:mom1rlwH ∧∧l||l /⌒ヽ) ｶﾘｶﾘｵｸﾚ ～(＿＿) "" """"" " http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/52
53: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:48:02 ID:1tvBrIGV リベラルなタイプの社会は、かならずしも共感しあえたり理解し合えたりできるとはかぎらない十人十色の「善い生き方」が、不透明に分布する奥行きの深さを前提とする。 すべての人に共通する「善い生き方」など、存在しない。だからこそ、社会の基本設計を、それぞれの「善い生き方」を追求する人々が互いに侵害することなく共存するための大枠として、考え抜こうとする。 近年、日本がどういう社会であるべきか、という大きな枠組みが取り沙汰されるようになってきた。 北朝鮮問題に乗じてタカ派と呼ばれる右派勢力が急激に肥大し、日本を別の社会に作りかえようとしている。右派勢力によって教育基本法は改正され、憲法改正がスケジュールにのぼった。 優勢の右派と劣勢の左派による千年一日のごとき議論がくりかえされた。しかし、生活の質（Quality of Life）から社会の基本デザインを考える議論は、ほとんどなされていない。 実は、右派が理想とする大日本民族国家＝超生命体の社会も、左派が理想とする「各人は万人のため、万人は各人のため」の小学校学級会的な社会も、同じく「教えて治に至る」タイプの社会である。 一言で言えば、右翼も左翼も全体主義なのだ。それは、生活の質（Quality of Life）という観点からは、最悪の社会である。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/53
54: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:50:17 ID:1tvBrIGV わたしは『いじめの社会理論』（柏書房）という書物で、人が群れてつつきあう「いきがたさ」の普遍的な形式を抉（えぐ）り出すことに成功した。 本書は、この「いきがたさ」を、生活の質（Quality of Life）を大きく左右する要因と考えたうえで、この生活の質（Quality of Life）の問題と現代日本社会のさまざまな動きの局面を、照合し、すりあわせる作業から成っている。 あれやこれやの社会の動きは、生活の質（Quality of Life）とどのように連動しているだろうか、というのが一大事なのだ。学校のいじめから天皇問題を含む国家論まで、多種多様な応用問題を、この一筋の糸が貫いている。 詳しい内容については本書を実際に手にとっていただきたいが、今回の執筆は、右傾化の歩みと共に、「教えて治に至る」原理が社会の隅々に転移し、増殖し、浸潤していくのにあらがう、いわば「緊急投薬」でもある。 これについては、現在の日本社会に最も必要な成分を調合した、と自信をもって断言する。 多くの人々が本書を「服用」し、生活の質（Quality of Life）とWell Beingを守る新しい世の流れが生まれることを願う。そして、この流れの受け皿となるのは、右でも左でもないリベラリストの独立勢力である。」 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/54
55: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 21:52:23 ID:wvUN3cau 98であのセキュリティじゃザルだ(笑) ﾌｧｲﾔｰｳｫｰﾙも機能してないし ﾌﾟｯ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/55
56: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 21:59:48 ID:O+8Iz0+Q 自作自演乙～ そうかｗ お前は98使ってるから動画とかダウンロードとかできないんだな～。（⌒ε⌒） あれれ～W 今日も埼玉県八潮市から携帯とネット喫茶利用しながらあらしですか～？WWWWW わろすｗｗｗｗｗｗｗｗ まぁお前の総て知ってるけどW http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/56
57: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 22:57:11 ID:wvUN3cau そうなんだ(笑) それは良かったね(笑)(笑)(笑) http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/57
58: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 23:06:42 ID:Blu/4qHW 発狂してる発狂してるw 効いてる効いてるw http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/58
59: 実習生さん [] 2007/01/16(火) 23:10:12 ID:wvUN3cau 年賀状キボンヌ ｷﾞｬﾊﾊﾊ ｷﾞｬﾊﾊﾊ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/59
60: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 23:31:19 ID:Blu/4qHW いいぜｗ その前にオマエW 「オマエの住所とあれ晒してやるう」とか言ってたなW 早く晒せW 単節～W ぶわーーーはっはっは！！！ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/60
61: 実習生さん [sage] 2007/01/16(火) 23:39:51 ID:i1xS9t6x 「いじめ実践スレ」はここですか？ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/61
62: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 00:01:51 ID:wvUN3cau >>60 『晒してやる』ではなく、『晒して在る』だ(笑) ①http://www.milkcafe.net/i/ ②http://chibaita.sakura.ne.jp/junior/i/ ③2chﾚｽ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/62
63: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 01:18:56 ID:LVQm2MSL >>62 凄い矛盾だね～。悔しそうな表情が凄い出てるぞ。 必死に誤魔化してるねー。ほうらほうら悔しそうWWW http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/63
64: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 01:35:04 ID:n/PEBDfF 結局いじめる奴が１００％悪い 6 http://life8.2ch.net/test/read.cgi/jinsei/1168949596/101-200 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/64
65: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 05:53:05 ID:n/PEBDfF 高校生６４００人アンケートから見えてきた 複雑化と陰湿化が進む「精神的いじめ」 2006年12月26日 多くの子どもたちは今、友達や親、教師との人間関係が希薄になって孤立しがちな傾向がある。 子どもたちの大半は小学生時代から、友だちからの執拗なからかいや、 冗談めかしたいじめを身近なものとして経験している。 いじめの加害者と被害者の関係も固定的ではなく、 些細なきっかけで入れ替わる――そんな興味深いアンケート調査の結果が、 １１月１４日に発表された。 http://www.nikkeibp.co.jp/style/biz/feature/news/061227_ijime/ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/65
66: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 10:11:11 ID:quuygYY2 いじめをしてる側は必ずグループになっている｡何故一人をいじめるのか｡何の優越感があるのだろうか｡自殺を考えるまで何故追い込むのだろうか｡ つまらない事でいじめが勃発する｡情けないよ｡もっと人の気持ちを考えてほしいものだ｡ もっとここで真剣な話しを皆としたい｡ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/66
67: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 11:08:30 ID:EWO+vxdv >>66 いじめ問題を真剣に考える いじめ掲示板コミュニティー ttp://stopijime.is.land.to/ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/67
68: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 12:21:25 ID:OPegp5XK イジメられる側は必ず孤独になっている｡ 何故孤立し、イジメられるのか｡ 何故理由が判らないのだろうか｡ 謝罪自殺を選ぶのは必然だろう｡ 社会適応性の無さ、自己中なつまらない奴に対し、調教が始まるする｡ 情けないよ｡イジメられっ子は、もっと人の気持ちを考えてほしいものだ｡ イジメられっ子は、メンヘルサロンで甘まったれた独り言で自演してなさい｡ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/68
69: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 12:41:07 ID:EWO+vxdv >>68 > 社会適応性の無さ、自己中なつまらない奴に対し、調教が始まるする｡ 詳しくおねがい。つまらない奴は誰を指している？ 調教は誰が誰にするという意味？ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/69
70: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 13:22:18 ID:RbJmOP8J 苛め加害者を惨殺して、バラバラに切断してやれ 恨んでる奴がいるだろ、そいつを殺せばいいんだ 殺せ、殺してしまえ、そっちの方が愉快だ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/70
71: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 13:25:10 ID:RbJmOP8J 惨殺しろ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/71
72: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 14:13:58 ID:l79L1G0Z ☆もっとバラバラ殺人が見たい☆楽しみにしてるよ☆ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/72
73: [] 2007/01/17(水) 16:41:24 ID:2sY/iuNd いじめが消えるわけないだろ。 いじめが消えたところでこの世も消えるよ。 平和があれば戦争がある。 表があれば裏がある。 空間があるから時間がある。 宇宙があるから星がある。 白があるから黒がある。 な、キエネェだろ？ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/73
74: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 16:56:56 ID:EWO+vxdv >>73 > 平和があれば戦争がある。 （中略） > 白があるから黒がある。 何があるからいじめがあるの？ いじめがあるから何があるの？ そこをごまかしたから却下。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/74
75: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 17:31:10 ID:qamGNdXa まとめて殺してやれば面白いのに、自殺より面白くない？ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/75
76: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 17:34:06 ID:qamGNdXa 死人が多い方が面白いじゃん http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/76
77: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 18:18:42 ID:mZo3yaev １７日午後２時３０分ごろ、大阪府八尾市光町１、近鉄八尾駅前の歩道橋上で、 大阪市平野区、西田璃音（りおん）君（３）を男が抱え上げ、約６メートル下の路面に落とした。 璃音君は足の骨折などで重傷を負ったが、命に別条はないという。 通報で駆け付けた八尾署員が、歩道橋の階段に座っていた 八尾市内の障害者作業所勤務の男（４１）に事情を聴いたところ、犯行を認めたため、 殺人未遂の現行犯で逮捕した。「仕事でストレスがたまり、ムシャクシャしてやった」と言っている。 同署によると、璃音君はこの日、同駅近くに住む祖母（５９）宅に遊びに来ていて、 祖母と同駅前で買い物するため、駅北側のバスターミナル上にある同歩道橋を手をつないで歩いていた。 祖母と手を離して走り出したすきに、男が抱き上げたという。 現場を目撃した３０歳代の男性によると、当時、男ら障害者作業所のメンバーが歩道橋でクッキーを販売中。 男は、男児を両脇から頭上に抱え上げるようにして投げ落としたという。 ttp://www.yomiuri.co.jp/national/news/20070117it11.htm?from=top http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/77
78: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 18:52:52 ID:n/PEBDfF いじめの加害者と被害者の関係も固定的ではなく、 些細なきっかけで入れ替わる――そんな興味深いアンケート調査の結果が、 １１月１４日に発表された。 http://www.nikkeibp.co.jp/style/biz/feature/news/061227_ijime/ http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/78
79: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 20:26:20 ID:OPegp5XK 各関係機関へ通報しました。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/79
80: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 21:19:05 ID:DqlbBcXD いじめられたからやり返すっていじめと同じ、もしくは悪質な気がする。 いじめってのは人に迷惑かける奴に対して行われる場合がほとんど。 理由は「いじめなければしつこく付きまとってくる。」 「授業妨害をするから邪魔。」「行事に積極的に参加しない。」 こんな感じのものも理不尽な理由と比べると少ないが結構多い。 「問題がある奴がいたら先生に注意してもらえばいい」と言う奴もいるだろうが、 それならいじめに対する報復もきちんと法を守って行ってもらいたい。 断っておくが俺は理不尽な理由でいじめられた人間だからな。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/80
81: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 21:26:26 ID:TxL1ETFi >>80 主観だけでなく、きちんとデータを示してもらいたいものですね。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/81
82: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 22:21:41 ID:xGJGqwpY テレビでいじめが騒がれている。 だが、普段の放送内容にも問題があるのではないだろうか。 たとえば 優れたものへの贔屓 オタクへの悪い印象付け とかね。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/82
83: 実習生さん [] 2007/01/17(水) 22:31:42 ID:OPegp5XK 早速 サイバー犯罪対策室 HOST:210.122.97.197 <fp-hitec@police.pref.chiba.jp>より返答が有りました。 逮捕されるかも知れませんね http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/83
84: 実習生さん [sage] 2007/01/17(水) 22:31:45 ID:TxL1ETFi 基本的に、ＴＶを見るのは民度の低い貧困層。 http://hayabusa6.5ch.net/test/read.cgi/edu/1168794457/84
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