研究人生と生涯学習 (163ﾚｽ)
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7(4): 名無しさん＠お腹いっぱい。 [0] ID:21(1/8) AAS
>>6
研究は自分にとっての「新しいことの発見」ではありません。
世界中でまだ、誰も知らなかったことという意味での、
「新しいことの発見」でなければなりません。
この意味において、学習＝自分にとっての新しい発見、として
もいいですが、研究における「新しいことの発見」とは
まったく異なるものです。
8: 名無しさん＠お腹いっぱい。 [0] ID:21(2/8) AAS
>>5 & >>7
御意。
15: サイキョー ID:21(3/8) AAS
浦沢直樹「マスターキートン」が、イギリス（？）で社会人教育講座の講師として
授業をしていましたが、あれはどういうシステムなんでしょうか？
大学のアダルトカレッジというより、カルチャースクールなんでしょうか？
大学の職を得たい歴史民俗考古学研究者兼探偵のキートンとしては、そういうボランティア的な
大学や専門学校にも見えない学校の公開講座で教えることは経歴上メリットがあるのでしょうか？
22(1): 名無しさん＠お腹いっぱい。 [0] ID:21(4/8) AAS
>>21
20です。５，７，１０とかも私。
掲示板のカキコなので書くときの時間によって気分はバラバラ、
まして２ちゃんという環境なのでそれなりの回答ですけど、
２１さんのカキコみて、なにかこれはすごい問題なのかも？と
思いました。
これは実際、言語使用および解釈の問題ですね。
「研究」と「学習」、このたった二つの単語、しかも
多義語とは無縁であるかのような単語であってさえ、
書き手が想定している意味と読み手が想定している意味に
省7
23(1): 名無しさん＠お腹いっぱい。 ID:21(5/8) AAS
>>22
ならば私も種明かし。13=17=19=21 でした、スマソ。
当方、某大学に勤務する物理系教員。
願わくは、これをきっかけに、
このスレが研究者・学習者の別なく、
気楽かつ建設的な会話を楽しめる場とならんことを。
されば、当方も他スレに書き込まれていた某氏の意向をくんで、
ここより速やかに退散いたさん。
24(1): 22 [0] ID:21(6/8) AAS
>>23
＞願わくは、これをきっかけに、
このスレが研究者・学習者の別なく、
気楽かつ建設的な会話を楽しめる場とならんことを。
そうですよね。
とはいうものの、私は「研究する人生」の板からきた、
研究者卵なので、じつは内輪（ですよね？）の交流でした。（汗
ここで、いい交流が研究者同士も、研究者と学習者も、学習者同士も
できるといいですね。
25: 22 [0] ID:21(7/8) AAS
付記：
２４とは別に言語の問題は興味あるので、ひきつづき言語解釈の
問題にレスきぼ〜ん、ね。
26: 名無しさん＠お腹いっぱい。 ID:21(8/8) AAS
> とはいうものの、私は「研究する人生」の板からきた、
> 研究者卵なので、じつは内輪（ですよね？）の交流でした。（汗
勿論わかっておりましたよ。
でわ、さらばじゃ。
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