教師やるのがつらい [無断転載禁止]©2ch.net (550ﾚｽ)
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151: 実習生さん [sage] 2020/01/29(水) 12:18:14.51 ID:KIXInjwU 若者がどんどん教師という職業を避けてる 子供が強くなってもう２０年以上 崩壊する授業も教室を飛び出す子供に対してもまったく対応することができず 政治家も役所も教育委員会も最前線の問題に協力しようとせず 現場でただ悩み続ける教師の姿を２０代以下はみんな見ている 志願者が足りないのは何も団塊の世代の一斉退職のせいだけではない よく知ってはいるが魅力のない職業だという認知が若い世代に広がっている http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/151
170: 実習生さん [] 2020/09/04(金) 00:41:40.51 ID:L/xXCfPI 初任なんだけど、講師のおばさんがうちのクラスの生徒の問題を担任の俺に教えず、学年主任のみに報告。おばさんに色目使う主任も俺に報告せず勝手に解決しようとする。 いいよ、俺が能力低いっつーならそれでいいよ。任せられんってならそれでいいよ。 だけどなぁ、最後保護者に連絡するのは俺なんだから、わかった時点で報告ぐらいしてくれ。俺の対応案は却下してもええからさ、聞くぐらいしてくれや。クラス持ってないからって勝手に入り込むなや。 ありがとうございますも言えねーよこんなんじゃ。 あぁもうこういうの多すぎて嫌になる。疲れた。 ごめん、勝手に語ってしまって。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/170
177: 実習生さん [] 2020/09/15(火) 23:09:37.51 ID:aHMPGG0K 教師はく、ず！俺の時の中学教師はレベルが低くて、毎年ターゲットになる文句を言わない生徒を選んで何もしてないのに嫌がらせしたり、いきなりどうでも卑猥な話を振ってきたりロクでもない人間しかいなかった。 粘質の嫌がらせイジメする国語のデブ。 自分に都合のいい学生だけでクラス編成する英語教師。 昔は大変だったとか生徒にキモいとか言う理科教師。 いじめられる奴が悪いと言う社会教師。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/177
228: 実習生さん [sage] 2021/01/27(水) 09:07:40.51 ID:MecOtK9m >>227 「嘘・デタラメ・誹謗中傷を書き込んで」 「自分たちにとって、都合の悪いレスを返す」者に対して 「人格攻撃・レッテル貼りの印象操作で貶める」という手法は、 ブサヨの常套手段ですねｗｗ 図らずも「本性が現れました」ねｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/228
233: 実習生さん [] 2021/01/30(土) 19:30:32.51 ID:z7qVwVxw >>232 普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/233
244: 実習生さん [] 2021/03/07(日) 06:42:10.51 ID:JExRRZLo >>243 教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる１３年粘着５０代独身賃貸おじさん みっともない当たり屋荒らしをやめましょう http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/244
319: 実習生さん [sage] 2021/04/16(金) 18:52:30.51 ID:+Hxw9l7k >>364 本日も「匿名掲示板でのi世論工作活動」お疲れ様でしたｗ 同じものばかりではアレなので、別のものも使いますわｗｗ 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/319
330: 実習生さん [] 2021/04/19(月) 21:32:59.51 ID:9FD4sJbZ >>329 自営君（広域通信制工作員）まとめ w 教員採用試験不合格で、教育界から遁走。 その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。 正規職になったことがないw 自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。 自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。 2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。 そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑） 「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」 「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。 「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。 論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」｛そのとおり」と自演レスする。 自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。 ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げる http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/330
488: 実習生さん [] 2022/11/06(日) 15:07:24.51 ID:X+ZjEUV3 教員不足、頼みは臨時免許 大学生にも…「乱発は制度形骸化招く」 2021/7/11 6:00 (2022/7/23 13:15 更新) 大学や短大を卒業して取得する教員の普通免許ではなく、欠員を補うための臨時免許で教壇に立つ「先生」が増えている。 九州7県での臨時免許交付件数は2020年度、小中高と特別支援学校で計2197件に上り、14年度の約1・3倍。 全体の3分の1に当たる755件が小学教員で、特別支援学級の急増や35人学級の導入に伴って必要な教員数に採用が追い付かない状態にある。 研究者は「“裏ルート”の乱発は免許制度の形骸化を招きかねない」と警鐘を鳴らす。 https://www.nishinippon.co.jp/item/n/768653/ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1506516372/488
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