まったく当てにならない教育学の 「 統 計 」 (209ﾚｽ)
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134: 2014/02/01(土)01:39 ID:EyEpDYEC(1/4) AAS
結局、ヒトが求めているのは、外的キャリアよりも、むしろ内的キャリア。
つまり、自分を主人公として描いた、その人生という(演劇)舞台における、
創作的事実。"ノンフィクション"・ドラマ。"サクセス"・ストーリー。
地理学者を始めとした、現代社会人は、何故、心が壊れてゆくのか。それは、
いつだって、「楽しいと思ったことを繰り返さない／繰り返せない」からだ。
地理学者は、景観的な旅行は出来ると思う。「ああ、綺麗だな〜」って。でも、
それを自分史に重ね合わせることは出来ない。「実はここ、俺の親族の故郷なんだ」って。
省6
135: 2014/02/01(土)02:29 ID:EyEpDYEC(2/4) AAS
△ タイム・スリップ → 〇 タイム・トラベル
△ メモリー・スリップ → 〇 メモリー・トラベル
大学で、しばらく歴史学に入り浸ってみて、よく判る。歴史学（ライフ・トラベル、
ライフ・ヒストリーの手法）というのは、本当にライフデザイン学(LCC、ライフマネジメント)
に適った、相性のある分野だと思う。次々と、事物を観る上での、盲点だった多彩な角度が生まれて来る。
反面、地理学の方は、空中写真だとかＧＩＳだとかあんなんばっかで、全然ライフデザイン学に向いていない。
真の旅行の意義とは何なんだろうと、googleで検索をかけてみても、旅行というのは、
省20
136: 2014/02/01(土)02:42 ID:EyEpDYEC(3/4) AAS
立ちあがろうとするからこそ、一々 周囲の敵に、再び転ばされる。だったら、最初から
立ちあがろうとせず、寝転びを決め込めばいい。そして、敵が居ない、障害物が無いような
ブルー・オーシャンに辿り着いてから、そこで 立ちあがってみたり、泳ぎまわったりすればいい。
そっちの方が、反って楽だ。
137: 2014/02/01(土)03:00 ID:EyEpDYEC(4/4) AAS
どのようなキャリア・マテリアルを、どのようなキャリア・カーに乗せて、
どのようなキャリア・トラックをもって、どのようなキャリア・ゴールに運ぶのか。
そして、ゴールに辿り着いた先に、自分は一体、そこで何がしたいのか。
あるいは何が得たいのか。
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