なぜ数学の分野には藤井聡太のような飛び抜けた天才が現れなくなったのか？ (47ﾚｽ)
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抽出解除 必死ﾁｪｯｶｰ(本家) (べ) 自ID ﾚｽ栞 あぼーん
15(1): poem 04/01(火)21:44 ID:1H0QGzWm(1/12) AAS
普通の人は運がよくないと自身の特徴を知らない、ってのも大きい
特徴で成果を上げるから
あと大勉強のみ経験するけど大物事を経験しないから
・特徴を知る
・大物事経験
・
・
省4
16: poem 04/01(火)21:47 ID:1H0QGzWm(2/12) AAS
・自身の特徴を知る
・大物事を経験
他には
頭の中の歯車の引っ掛かりが
ほぼ全ての人間にあるから
何か問題となってる認知を知識により砕くことも1つ
・歯車引っ掛かり砕き
17: poem 04/01(火)21:52 ID:1H0QGzWm(3/12) AAS
他には
・壁当てを得ること
通常人間が研究するときは、アウトプットのみ、インプットのみ、を反響連結されてないから作業が独立
反響連結して作業が連鎖した後は解析しやすくなる
18: poem 04/01(火)21:55 ID:1H0QGzWm(4/12) AAS
自身の特徴を得ること
これは
自身の例外化
であり
反対は例内化
どちらも必要で
例内化とは自身の特徴に気付き正しい集団の機構に歯車となる
省5
19: poem 04/01(火)21:58 ID:1H0QGzWm(5/12) AAS
大物事を経験とは
科学で数式を学びたいなら
数式は紙にしか出て来ない訳でなく、リアルに含まれてる
紙でしか学ばないのは
ゲームでは経験値は潤沢だがレベル上げしかない
パッシブステータス上昇は紙以外しかない
または反対
省4
20: poem 04/01(火)22:00 ID:1H0QGzWm(6/12) AAS
自分の特徴を知ることは
アウトプット場の適性の特徴を知る
インプット場の適性の特徴を知る
もある
つまり反響連結の場でもある
21: poem 04/01(火)22:02 ID:1H0QGzWm(7/12) AAS
まあ
これに関する解析は全然無いから
これしか挙げられず
今は手立て無し
22: poem 04/01(火)22:06 ID:1H0QGzWm(8/12) AAS
多分だけど
先に編み出した知力種類の話
教科が
6→36→216→1296→
とか教科あり
本人が持ってる教科はこの配合の化学合成
持ってない教科の思考の癖は持ってる教科を推し進める
省5
23: poem 04/01(火)22:11 ID:1H0QGzWm(9/12) AAS
ああそうだ
体育と科学を擁する教科6段なら
パラレル(横展開)因果とパラドックス(縦展開)因果
歯車の引っ掛かりを取るだけでなく
因果の根元を振り返る過去清算現在清算未来清算
自分の構成した物事の罪(放置)の清算が因果を潤滑する
潤滑したら構築が楽になるのは歯車に油挿す
省2
24: poem 04/01(火)22:17 ID:1H0QGzWm(10/12) AAS
肯定情報と否定情報を擁する6段ならば
これまで勉強したり考えてたことを
何かを肯定したかった、否定したかった
という思い込みが
逆で否定したかった、肯定したかった
または
何かの内堀情報を得たかったのは
省8
25: poem 04/01(火)22:19 ID:1H0QGzWm(11/12) AAS
6→36→216→1296→
の道を
見つけようとするのが
先ヘ向かう作業
自分も無意識
27(1): poem 04/01(火)23:11 ID:1H0QGzWm(12/12) AAS
>当初はただ「ボクちゃん頑張ってるな」、くらい
そうなのか！
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