教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 3 (573ﾚｽ)
教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 3 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/
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152: 実習生さん [sage] 2021/04/20(火) 00:13:32.79 ID:rqIseUH8 >>151 また「コピペ貼り」マンご登場ですか。 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですね。 こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」という醜い組織的活動者が５ｃｈ教育板には暗躍していますので、ご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/152
154: 実習生さん [sage] 2021/04/20(火) 08:39:03.38 ID:rqIseUH8 >>153 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/154
156: 実習生さん [sage] 2021/04/20(火) 09:19:01.44 ID:rqIseUH8 >>155 また「コピペ貼り」マンによる「マウント取ろうと即レス」攻撃ですｗｗ 普通の事業所では「勤務時間」なのですけどねｗｗ これで「業務としての、５ｃｈ教育板での工作活動」であることは「確定」ですねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですね。 こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」という醜い組織的活動者が５ｃｈ教育板には暗躍していますので、ご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/156
158: 実習生さん [sage] 2021/04/20(火) 09:55:00.94 ID:rqIseUH8 >>157 また「コピペ貼り」マンによる「マウント取ろうと即レス」攻撃ですｗｗ 普通の事業所では「勤務時間」なのですけどねｗｗ これでこの人物は「業務遂行中の世論誘導・工作活動員」であることは「確定」ですねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を「嗜める」レスをすれば、 「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですね。 隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」という醜い組織的活動者が５ｃｈ教育板には暗躍していますので、ご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/158
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