教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 3 (573ﾚｽ)
教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 3 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/
上
下
前次
1-
新
通常表示
512ﾊﾞｲﾄ分割
ﾚｽ栞
抽出解除
ﾚｽ栞
8: 実習生さん [sage] 2021/04/01(木) 10:49:41.40 ID:6syyM7Gm >>6=7 ↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」 組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/8
234: 実習生さん [] 2021/08/09(月) 22:45:30.40 ID:Aq3eyOrd まあ役所は「大量採用」などとアナウンスするが ゼロ採用時代を超えて今くらいが「通常採用」レベルかもね（退職者の方が多い） http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/234
307: 実習生さん [sage] 2021/12/25(土) 18:03:37.40 ID:/w2mHsYr コピペばかりのところに、書くのもなんだが、 教師をブラックせしめたるのは、教師自身なんだよね そこに気付いてほしい http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/307
317: 実習生さん [sage] 2021/12/26(日) 12:31:04.40 ID:jsuFGvMi ↑ ↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑ このように、自分がageで誹謗コピペを貼り逃げして、スレ順変動させる「荒らし行為」をしておいて、「立場のすり替え」で責任転嫁する、人間として「卑しい」工作員です。 ＞実に卑しいですね は、「どちらの側か」と言うことですねｗｗ 「嘘・デタラメ・誹謗中傷」での印象操作は止めましょうｗw マウント取ろうと、毎回の連投スレ上げ行為は、みなさんに迷惑かけてますよ そんなことを繰り返していては、一般の人たちの組合への不信感が、ますます増幅しますよｗｗ 誹謗コピペ貼り逃げ荒らし スレ維持のためのage行為 連続投稿 いずれも規制対象行為です。止めましょう http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/317
433: 実習生さん [] 2022/01/16(日) 10:25:51.40 ID:dxkkILnE >>432 普通１４年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１４年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/433
450: 実習生さん [] 2022/04/03(日) 10:31:23.40 ID:jGc5NEJQ 35人以下学級 現場に悲鳴も 「きめ細かい指導」 喜ばしいが… 増えぬ教員、多忙に拍車 https://www.nishinippon.co.jp/item/n/820896/ 「学校現場が大変なことになっています」。（略） 「クラスが増えても教員の増員はなし。そのしわ寄せは教職員に行っているんです」。（略） （略） クラスが増えれば、その分だけ学級担任が必要になる。 市は追加採用はせずに特定の教科だけを担当したり、少人数指導をしたりする担任外教員を充てて対応することにした。 （略） 昨年度はフルタイムで働く担任外教員が3人いたが、うち2人は本年度は担任になった。 病休した人の代わりを任せようにも、残る1人も急な担当換えは難しい。 結局、教科の年間計画作りを担う教務主任が学級担任になった。（略） 2学期が始まった8月27日現在、小学校は計4人、中学校は計7人の教員の欠員が生じた。 市教委教職員第1課は「教員が見つかり次第、速やかに配置したい」としている。 小学校教員の男性（40代）の学校では昨年度まで重要単元は教員2人で授業をすることがあった。 今春から担任外教員が減り、1人で授業をする。「きめ細やかな指導が難しくなった」 ある小学校長は「本人の体調や家族の介護で外した方がいい人がいても、担任にせざるを得なかった。 負担が大きいとつぶれてしまう懸念がある」と話す。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1617162621/450
ﾒﾓ帳
(0/65535文字)
上
下
前次
1-
新
書
関
写
板
覧
索
設
栞
歴
ｽﾚ情報
赤ﾚｽ抽出
画像ﾚｽ抽出
歴の未読ｽﾚ
AAｻﾑﾈｲﾙ
Google検索
Wikipedia
ぬこの手
ぬこTOP
0.024s