[過去ﾛｸﾞ] Inter-universal geometryとABC予想(シン応援スレ) 87 (1002ﾚｽ)
上下前次1-新
抽出解除 ﾚｽ栞
このｽﾚｯﾄﾞは過去ﾛｸﾞ倉庫に格納されています｡
次ｽﾚ検索 歴削→次ｽﾚ 栞削→次ｽﾚ 過去ﾛｸﾞﾒﾆｭｰ
83(3): 現代数学の系譜 雑談 ◆yH25M02vWFhP 03/01(日)20:33 ID:3dmumsBe(51/52) AAS
>>76
>１の数学は大学入試がピーク
ふっふ、ほっほ
おサルさんかい？ (>>34)
おサルさんの時代 1980年代の数学科は
「厳密こそが 数学だ」という時代だったろう
（>>29より 下記 渕野先生の
＜厳密だけが、数学ではない＞という話につながるのです
”数学の基礎付けの研究は，数学が厳密でありさえすればよい， という価値観を確立しようとしているものではない.
これは自明のことのようにも思えるが，厳密性を数学と取りちがえるという勘違いは，
省20
84(1): 03/01(日)20:58 ID:pDRpiCp1(19/21) AAS
>>83
１は中間段階すっとばせると思ってる？
でも、それはないよ
85(1): 03/01(日)21:24 ID:D6DCfqeo(2/5) AAS
>>83
御大の「小さなミスに目くじらを立てすぎると、考えるべきことが考えられなくなるのではないか。」というお言葉は、この話につながるかもしれませんね(^^)
110(3): 03/02(月)13:12 ID:l3MneKux(3/7) AAS
アホなおサルに贈る
>>83
君に贈る テレンス・タオの言葉下記
”2 中級 厳格な
しかし、この中間段階で学生が行き詰まってしまうことがあります。これは、学生が優れた直感をあまりにも多く捨て去り、より直感的な非形式的なレベルではなく、形式的なレベルでしか数学を処理できなくなってしまった場合に起こります。このように行き詰まると、学生の数学論文を読む能力に影響を与える可能性があります”
>>26 より
数学成熟度 Mathematical maturity 外部ﾘﾝｸ:en.wikipedia.org
(google訳)
進歩
数学者テレンス・タオは、数学的成熟度の進行の一般的な枠組みとして解釈できる3段階の数学教育モデルを提唱している。 [ 2 ]各段階は次の表にまとめられている。[ 6 ] [ 7 ]
省14
上下前次1-新書関写板覧索設栞歴
ｽﾚ情報 赤ﾚｽ抽出 画像ﾚｽ抽出 歴の未読ｽﾚ AAｻﾑﾈｲﾙ
ぬこの手 ぬこTOP 1.119s*