[過去ﾛｸﾞ] Inter-universal geometryとABC予想(シン応援スレ) 87 (1002ﾚｽ)
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110(3): 03/02(月)13:12 ID:l3MneKux(3/7) AAS
アホなおサルに贈る
>>83
君に贈る テレンス・タオの言葉下記
”2 中級 厳格な
しかし、この中間段階で学生が行き詰まってしまうことがあります。これは、学生が優れた直感をあまりにも多く捨て去り、より直感的な非形式的なレベルではなく、形式的なレベルでしか数学を処理できなくなってしまった場合に起こります。このように行き詰まると、学生の数学論文を読む能力に影響を与える可能性があります”
>>26 より
数学成熟度 Mathematical maturity 外部ﾘﾝｸ:en.wikipedia.org
(google訳)
進歩
数学者テレンス・タオは、数学的成熟度の進行の一般的な枠組みとして解釈できる3段階の数学教育モデルを提唱している。 [ 2 ]各段階は次の表にまとめられている。[ 6 ] [ 7 ]
省14
111(1): 03/02(月)13:22 ID:y6VFosvy(1) AAS
>>110
＞学生が優れた直感をあまりにも多く捨て去り
そもそも優れた直感がある、というのが幻想
ここの１がいい証拠 何の直感もない
112(1): 03/02(月)13:24 ID:l3MneKux(4/7) AAS
アホなおサルに贈る
君には 下記
渕野昌：”厳密性を数学と取りちがえるという勘違い”
加藤文元氏：メンタルピクチャー
Terence Tao：“big picture”
君には
この意味が解らなかったらしいね
思うに ｗ大数学科で >>110
”2 中級 厳格な
しかし、この中間段階で学生が行き詰まってしまうことがあります。これは、学生が優れた直感をあまりにも多く捨て去り、より直感的な非形式的なレベルではなく、形式的なレベルでしか数学を処理できなくなってしまった場合に起こります。このように行き詰まると、学生の数学論文を読む能力に影響を与える可能性があります”
省37
115(2): 現代数学の系譜 雑談 ◆yH25M02vWFhP 03/02(月)13:49 ID:l3MneKux(5/7) AAS
>>111
>＞学生が優れた直感をあまりにも多く捨て去り
>そもそも優れた直感がある、というのが幻想
>ここの１がいい証拠 何の直感もない
ふっふ、ほっほ
だからさ
君は 文系アタマなんだよ
１）きみの”ここの１がいい証拠 何の直感もない”
と
テレンス・タオ：>>110”新しい思考スキルを使用して、直感を捨てるのではなくテストし、改良する必要があります”
省8
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