ゆとり教育・脱ゆとり教育・学力低下総合スレ (345ﾚｽ)
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337(1): コメント 2014/09/11(木)03:20 ID:ZfBYbeK2p(1/5) AAS
泥沼脱出作戦その８
〔構成のウソ・デタラメの研究〕その４
さて、のウソ・デタラメ度を、>>139で定義した“公式”に基づいて、再計算してみましょう。（あ〜ぁ、結局数え直すしかないんだ･･････。）
>>139を再掲します。
泥沼脱出作戦その５・学習質量とウソ・デタラメ度の定義（仮）を試みる。
〔構成のウソ・デタラメの研究〕その３
中学１年生の理科（Ｔ書籍；新しい理科１年Ｐ.62〜127「身のまわりの物質とその性質」）
このセクション（教科書では“単元”と言い表されている）の最小単位は、文・表・図などです。これらを学習原子、または学習分子と呼ぶことにし、現段階では学習原子も学習分子も曖昧なので、どちらも学習粒子ということにします。
そして、このセクションでの学習粒子の総数を、このセクションの学習質量と呼ぶことにし、その中でウソ・デタラメな学習粒子の総数（この中には載せるべきものが載せてないものや、無くてもいいものも含めます。）をウソ・デタラメ度数、このセクションのウソ・デタラメ度を
［ウソ・デタラメ度］＝［ウソ・デタラメ度数］÷［学習質量］× 100％
省15
338(1): コメント 2014/09/11(木)03:21 ID:ZfBYbeK2p(2/5) AAS
>>337の続き
次に、中１化（Ｔ書籍）の方を計算してみましょう。この学習質量は
［学習質量］＝1114
でした。そして、骨組みがないということで、この1114はすべてウソ・デタラメ・学習効果ゼロとして、ウソ・デタラメ度数としてカウントしました。それとは別に、平成２６年９月１０日現在で、ウソ・デタラメ・学習効果ゼロが1235個見つかっています（この数字はまだまだ増えます）。従って、
［ウソ・デタラメ度数］＝1114+1235＝2349
となるので、中１化（Ｔ書籍）のウソ・デタラメ度は、
［ウソ・デタラメ度］＝［ウソ・デタラメ度数］÷［学習質量］× 100％
＝2349÷1388×100％＝210.86％
となりました。ひぇ〜。こりゃぁもう、教科書どころかゴミ同然ですね。
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