ゆとり教育・脱ゆとり教育・学力低下総合スレ (345ﾚｽ)
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3(13): コメント 2014/07/07(月)14:30 ID:L6xDX4qu0(3/21) AAS
参考までに、ここに至るまでの教科書の記述を紹介します。
中学１年生理科（Ｔ書籍新しい科学１年Ｐ.158～162力についての諸説明）
Ｐ.158（サッカーのボールを受け止める、ゴールキーパーの写真が載っています。）
Ｐ.159（複数の写真が載っています。）
０.説明
(1)わたしたちは、日常生活のなかでさまざまな力を使っている。
(2)しかし、力は目に見えないため、どのような性質をもっているのか、知ることは難しい。
(3)力の性質を知るためには、どうすればよいだろうか。
(4)身のまわりではたらく力について、考えてみよう。
「日常生活のなかの力」
１.力のはたらき
(1)トランポリンは、伸縮性のある布やバネの力で、人を高く飛び上がらせることができる。
(2)この時、トランポリンの布やバネは、人の体重や足の力によって、変形している。
(3)さらにトランポリンは、布やバネの力によって、物体を支えることもできる。
(4)またたとえば、小さな鉄球に力を加えてはじくことで、止まっている鉄球を動かしたり、磁石に力で鉄球の動く向きを変えたりすることができる。
(5)このように、物体は力のはたらきによって、形を変えたり動く速さや向きを変えたりする。また、物体を持ち上げたり支えたりすることも、力のはたらきのひとつである。
(6)力のはたらきをまとめると、次のようになる。
力のはたらき
①物体の形を変える
②物体の運動のようすを変える
③物体を持ち上げたり支えたりする
(7)[考えよう]
158，159ページの写真について、①～③の力のはたらきに注目して、どんな力がはたらいているか、見つけてみよう。
２.力の見つけ方
(1)物体に注目したとき、力のはたらきのうちの１つでも当てはまれば、その物体には「力がはたらいている」ということができる。
(2)図２（うどんの生地をこねる写真(①の力のはたらき)）では、うどん粉をこねて変形させているので、うどん粉には力がはたらいていることがわかる。
(3)また、図３（自転車のブレーキ(②に力のはたらき)）のように、動いている自転車にブレーキをかけると、速さが遅くなるので、物体の運動の様子が変わっており、力が働いていることが分かる。
(4)図４（磁石の力で宙に浮く磁石のコマ(③の力のはたらき)）では、磁石のコマが空中に浮いている。
(5)これは、磁石が落下せずに支えられているので、やはり力が働いていることが分かる。
(6)このように、物体同士が接していなくても、力が働いていることもある。
(7)[活用]
下のア、イ、ウに示した物体に力が働いていることを、力のはたらきを用いて説明しなさい。
写真ア 剣道で打ち込んだ時の竹刀（全体の姿が写っています。）
写真イ バレーボールでスパイクされたボール（全体の姿が写っています。）
写真ウ クレーンにつるされた荷物（全体の姿が写っています。）
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