【学校をブラック校と呼ばないで！】 (280ﾚｽ)
【学校をブラック校と呼ばないで！】 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/
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1: 実習生さん [] 2020/09/21(月) 14:17:05.27 ID:HI2yq3CZ 現在の学校教師（公立・私学両方）を取り巻く労働環境は多様です。 一概にブラックとはもう呼べません。もう少し具体的な呼び方があるのではないでしょうか。これが正解は思いませんが、皆で考える切っ掛けになればと思います。 【ウチをブラックと呼ばないで！ もっと実情に応じた呼び方を】 満了校（MR）・・常勤や非常勤講師の契約期間が満了したら、契約を更新しない学校 非同一校（hide）・・専任と同じ仕事をさせる学校。 匂わせ校（スメル）・・専任昇格を匂わせて、講師を馬車馬のように働かせる学校。 縁故校（エンコ）・・・縁故でしか採用しない学校。 ループ校・・・更新を白紙に戻して初任給のままループする学校。 パワハラ校（P校）・・パワハラ紛いの追い込みで労働環境が劣悪な学校。 辞退校（NJ校）・・内定辞退者が沢山出てしまう学校。これにより、学校が困ってしまう。 下積み港・・最初から専任として採用せず、常勤講師・非常勤講師でしか募集しない学校。 課外講師・・部活動や担任業務といった授業以外も非常勤講師にもたせる学校。 窓際講師・・コマ数を年々減らしていき、退職に追い込む学校。 U校・・組合（Union）を排除する学校。友好にかける。 御用校・・御用組合がある学校。組合が組合として機能せず、労使協調（笑）となる。 他スレで熱い問題提起をしてくれた方の意見を踏まえました。 この表記が正解とは思っていません。継承する必要もありません。 私学のスレから派生したので、公立と異なる事もあるかもしれません。 ですが、皆さんも教師の労働実態について、どうぞ一緒に考えてみましょう。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/1
2: 実習生さん [sage] 2020/09/21(月) 14:20:07.50 ID:HI2yq3CZ なお、このスレでの呼称を用い、学校を特定して書き込む事はお控えください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/2
3: 実習生さん [sage] 2020/09/21(月) 14:35:57.73 ID:BMRnfvGg 満了校は結構あるな、大学付属とか組織がしっかりしているところにむしろ多いな。 西ではR大学付属とかK大学付属とかが有名 待遇自体は悪くないが、非正規→専任（教諭）への無試験昇格は、絶対といっていいほどない。 エンコを排除するのが主な理由、加えてユニオン対策か？ 条件が合えば（特に年齢面）、一般公募の教諭公募試験を受けることは可能 筆記に受かれば、さすがに実績を評価されるので、二次以降は有利だとは言われているが・・・ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/3
4: 実習生さん [] 2020/09/29(火) 16:57:54.77 ID:Lh+verkh つまんね http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/4
5: 実習生さん [] 2021/06/09(水) 14:32:00.64 ID:9e7agjsa ＜大学入試＞「忙しい教師」敬遠？ 教員養成学部の倍率低く https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180225-00000015-mai-life 国公立大入試の２次試験が２５日に全国で始まる。 今年の志願者数は１６８大学５８２学部の募集１０万５４７人に対し、前年より５０７８人少ない延べ４６万５７０８人。 近年は好景気を受けて就職先の選択肢が多いと言われる文系の人気が続く中、教員養成系学部の志願倍率は下がっている。 専門家は「教員の過酷な労働環境が知られ、敬遠されているのでは」と分析する。 （略） 教員の職場環境を巡っては、文科省の１６年度の調査で公立中の６割、公立小の３割が「過労死ライン」を超えて勤務していることが判明。 不登校やいじめなどさまざまな問題への対応が日常化しているとも指摘される。 同研究所の石原賢一・進学情報事業部長は教員養成への志願傾向について 「高校生は身近で見て教員の仕事の厳しさを知っている。少子化で教員という職業そのものへの不安もある。 景気が回復しつつある今、わざわざ『いばらの道』を歩きたくないという意識が働いているのだろう」と推測している。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/5
6: 実習生さん [sage] 2021/06/10(木) 06:52:08.90 ID:7wNGHozG ↑ 自らの職場を「貶める」ようなコピペを貼り逃げして喜ぶ「マゾ組合員教師」ｗｗ 自分たちのかねてからの「卑しい組合活動の活動」の歴史があるから、世間の人たちは「程度の低い教員たちを、暇にさせるとろくなことはしない」と、どんどん仕事が増やされていった事実に、いい加減気付きなさいｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/6
7: 実習生さん [] 2021/06/10(木) 10:46:13.89 ID:iOUpWqyO >>6 普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/7
8: 実習生さん [] 2021/06/10(木) 11:33:42.49 ID:9TPO97db >>6 世間の人が教員の仕事を増やせるの？ 辻褄が有ってないテキトーな意見の書きなぐりは止めましょうや。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/8
9: 実習生さん [sage] 2021/06/10(木) 17:43:00.34 ID:+IoqSQch >>7 教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですｗｗ ↑ やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねｗｗ 自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。 第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねｗｗ そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねｗｗ この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、５ｃｈ教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け 「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。 こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」 という醜い組織的工作活動員が５ｃｈ教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/9
10: 実習生さん [sage] 2021/06/10(木) 17:45:34.14 ID:+IoqSQch >>8 １９７０年代に、暇を持て余した教師が、やたらと政治的な組合活動にかまけてきた歴史があるわなｗｗ だから、給料を多少あげてやる代わりに、暇を作らせないことになったんだよ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/10
11: 実習生さん [] 2021/06/12(土) 20:26:39.67 ID:tX27a5M3 >>9-10 普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/11
12: 実習生さん [] 2021/06/12(土) 20:28:23.55 ID:rURw+o4M >>9 自営君（広域通信制工作員）まとめ (w) 教員採用試験不合格で、教育界から遁走。 その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。 正規職になったことがないw 自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。 自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。 2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。 そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑） 「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」 「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。 「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。 論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。 自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。 ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/12
13: 実習生さん [sage] 2021/06/14(月) 21:45:06.89 ID:V09nfM6h >>11 教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですｗｗ ↑ やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねｗｗ 自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。 第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねｗｗ そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねｗｗ この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、５ｃｈ教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け 「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」 という醜い組織的工作活動員が５ｃｈ教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/13
14: 実習生さん [sage] 2021/06/14(月) 21:45:25.63 ID:V09nfM6h >>12 教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですｗｗ ↑ やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねｗｗ 自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。 第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねｗｗ そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねｗｗ この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、５ｃｈ教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け 「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。 こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」 という醜い組織的工作活動員が５ｃｈ教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/14
15: 実習生さん [] 2021/06/15(火) 07:28:49.18 ID:XORxhbMn >>14 自営君（広域通信制工作員）まとめ (w) 教員採用試験不合格で、教育界から遁走。 その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。 正規職になったことがないw 自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。 自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。 2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。 そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑） 「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」 「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。 「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。 論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。 自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。 ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/15
16: 実習生さん [sage] 2021/06/16(水) 13:22:46.44 ID:0oysxsgI >>15 誰もレスせず、下に落ちた不人気スレを「偏った考え方のコピペ貼り逃げ」で「保守・維持age」する工作員ですｗｗ 教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですｗｗ ↑ やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねｗｗ 自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。 第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねｗｗ そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねｗｗ この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、５ｃｈ教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け 「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」です。 こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」 という醜い組織的工作活動員が５ｃｈ教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/16
17: 実習生さん [] 2021/06/16(水) 19:27:16.44 ID:+nvBDU9r >>16 自営君（広域通信制工作員）まとめ (w) 教員採用試験不合格で、教育界から遁走。 その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。 正規職になったことがないw 自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。 自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。 2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。 そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑） 「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」 「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。 「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。 論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。 自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。 ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/17
18: 実習生さん [sage] 2021/06/16(水) 19:45:15.99 ID:WG8/1Ncy >>17 誰もレスせず、下に落ちた不人気スレを「偏った考え方のコピペ貼り逃げ」で「保守・維持age」する工作員ですｗｗ 教育板を「誹謗コピペ貼り逃げ行為」で荒らす、「人間として卑しい活動をしている」組合の工作員ですｗｗ ↑ やはり「お仕事」として、5ch教育板に常駐しているみたいですねｗｗ 自分たちに「不都合な指摘レス」をする者への、スレ議論無関係な誹謗中傷・人格攻撃、第三者へのネガティブイメージの刷り込み です。 第一「長文コピぺ貼り付」は、「どちらの側か」という「お笑い」ですねｗｗ そのような「誰にでも分かる自己矛盾」すら、気づかないレベルの低い人たちなのですねｗｗ この人物が「業務として、誹謗コピペを貼り逃げして、５ｃｈ教育版の世論をコントロールしよう」と企んでいる人物であることが分かりますねｗｗ 誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を妨げるようなレスをすれば、嘘・デタラメの誹謗コピペを貼り付け 「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですww こういった卑しい考え方で、隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」 という醜い組織的工作活動員が５ｃｈ教育板に常駐して暗躍していますので、みなさんご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/18
19: 実習生さん [] 2021/06/16(水) 20:22:26.44 ID:D5T0MAqb >>18 自営君（広域通信制工作員）まとめ (w) 教員採用試験不合格で、教育界から遁走。 その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。 正規職になったことがないw 自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。 自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。 2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。 そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑） 「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」 「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。 「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。 論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」「そのとおり」と自演レスする。 自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。 ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げるw http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/19
20: 実習生さん [] 2021/06/19(土) 22:06:30.17 ID:YWbqUoKA 小中教員不足 「担任すら決まらず」自治体間で講師争奪 https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171128-00000005-mai-soci 各地の小中学校で教員不足が広がっている状況が、都道府県と政令市の６７教育委員会を対象にした毎日新聞の調査で浮かんだ。 定数からの不足数は今年度当初の時点で少なくとも３５７人。学校現場からは人手不足と過重労働への悲鳴が聞こえてくる。 「担任が決まらない教室すらある中、現場は疲弊している」。（略） 同県では５月１日現在、政令市の福岡、北九州両市を除いて２９人が不足。 公立幼稚園教諭や大学生が臨時免許を得て教壇に立つなど苦肉の策で対応してきた。 政令市を抱える県内では「県、政令市」と複数にまたがって臨時講師登録する人も多い。 「補充のため声を掛けたら、既に他の自治体で働き始めていた」といったケースも珍しくなく、 自治体間で「講師の争奪戦」（福岡市教委担当者）が起きているといわれる。 欠員補充については「教務主任でカバー」（群馬県）や「退職者に声を掛ける」（長崎県）など、各教委が頭を悩ませる。 教科ごとに免許が異なる中学校では、技術・家庭科などで欠員が出た場合の補充が難しく、 教員１人に複数の学校で授業してもらうこともあるという。 本紙の調査では、大量退職後も多くの教委で正規採用を抑えがちだった。 少子化による将来的な教員過剰や大量退職が繰り返されることを懸念したためとみられるが、 寺田書記長は「臨時講師と正規教員で待遇に大きな差がある自治体もあり、臨時講師が集まらないことは明らかだ」と批判。（略） 文部科学省初等中等教育局の担当者は「教員志望者の減少と地域偏在がネックだ。 要因も複雑で（教員不足の解消に向けた）対策は難しい」としている。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1600665425/20
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