会社員から教員転職 [無断転載禁止]©2ch.net (187ﾚｽ)
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1(2): 2017/07/02(日)16:57 ID:WDho+Bli(1) AAS
30歳会社員。大学院卒。
今年初めて教育採用試験受ける。
免許の期日があと2年。
同じ境遇のやつ、カモンヌ。
168: 2024/08/12(月)13:17 ID:W8TmJUNZ(1) AAS
「欠員埋められない」教職員の欠員3000人超が未配置 解消目処は8人のみ
2023年12月25日(月) 13:29
病気などにより休職した教職員の欠員が補充出来ずに「未配置」となっている人数が、3000人を超えたことがわかりました。
全日本教職員組合などは、32の都道府県と12の政令市の公立学校や特別支援学校に対して、病気による休職や産休などの影響で教職員に欠員が出ている、「未配置」について調査を行いました。
その結果、今年10月1日の時点で「未配置」となっている教職員の数は、3112人にのぼったということです。
このうち、未配置の解消目処がたっているのは8人のみで、対応出来ないとの回答は285人、校内で対応するとの回答は252人にのぼりました。
また、去年も調査に回答していた学校について、同じ時期の「未配置」の教職員の数を比べると、去年は1698人だったのに対し、今年は2344人と1.38倍となっていて、改めて深刻な教員不足の実態が明らかになったかたちです。
さらに今回の調査で初めて病休による代替教員の未配置数が510人にのぼり、産休による代替教員の未配置数441人を上回ったということです。
調査の中では、「4月に採用された人が1日で辞めてしまった」という悲痛な声もあがっていて、中には「給食調理員の欠員に対して事務職のバス運転手が手伝っている」と回答する学校もあったということです。
全日本教職員組合は、「未配置の穴を学校内でカバーする中で、さらに教員らが追い詰められている現状がある」とし、改めて処遇改善の必要性を訴えました。
省1
169: 2024/08/12(月)13:37 ID:l8gc9Jbh(1) AAS
ろりこん
170: 2024/08/13(火)15:42 ID:eHnG5lin(1) AAS
もうむり
171: 2024/09/27(金)17:10 ID:d5uiChE1(1/2) AAS
教育実習で“なりたくない” 教員に魅力感じるも ためらう学生
2024年4月27日 19時49分
各地で教員採用試験の出願が始まっていますが、教職課程を履修した学生への調査で教育実習中に「教員になりたくないと思うようになった」という回答が4割を超えたことがわかりました。
一方で「やりがいを感じた」という回答も8割に上っていて、魅力は感じつつ長時間労働や保護者対応などからためらう学生の姿が浮き彫りになりました。
○「教員になりたくないと思うようになった」は42％
調査は名古屋大学大学院の研究チームが国の研究費を活用して去年11月にオンラインで行ったもので、教職課程を履修したことがある全国の大学3年生と4年生、620人から回答を得ました。
この中で、2週間以上の教育実習を経験した347人に実習中のことを聞いたところ
▽「教員としてのやりがいを感じた」は「ややあてはまる」「とてもあてはまる」という回答が81％に上りました。
一方で
▽「教員になりたくないと思うようになった」という回答は42％となりました。
省8
172: 2024/09/27(金)17:10 ID:d5uiChE1(2/2) AAS
○内田良 教授「長時間労働が解消されるのか不安に思う学生も」
研究チームの名古屋大学大学院の内田良教授は「教員不足が起きているが教職に魅力がないわけでなく、やりがいはあるが職場環境を理由に、子どもと向き合いたいという学生が離脱している深刻な現状が見えてきた。現場の時間管理のなさを見て長時間労働が解消されるのか不安に思う学生も多い。
国や自治体は長時間労働や保護者対応など職場環境の改善を進めるのはもちろん、どういう対策を講じようとしているか学生に伝えることが重要だ」と話していました。
○現場の実態を知って「心身を崩してまで働けない」
教育実習中に学校現場の勤務実態を知り、憧れてきた教員の仕事を諦めた人もいます。
この春、民間企業に就職した井上響さん（22）は、中学の頃の恩師に憧れて教員を目指すようになり、大学3年生のときに東海地方の小中学校でそれぞれ1か月間教育実習に参加しました。
現場で実際に子どもたちとやりとりする中で教職の魅力を改めて感じ、週末も時間をかけて指導案の作成に取り組んだといいます。
井上さんは「子どもたちから『すごく授業楽しかった』『おもしろかった』などと、たくさん声をかけてもらえてうれしかったです。こちらも得るものがありますし、子どもたちの成長を感じる瞬間は、ほかにないやりがいだと思います」と話していました。
その一方で、印象に残ったのは昼食をゆっくり取る時間も休憩もほぼなく遅くまで働き、定時を過ぎて来校した保護者への対応にも追われる教員たちの姿でした。
井上さんは「授業中はもちろん、休み時間や給食の時間もずっと子どもたちの様子に目を光らせないとならず、思った以上に気の休まらない仕事だと感じました。家に帰ってからの時間も短く、休日も出勤する人もいるので、プライベートと仕事をなかなか分けられず、自分には厳しいと感じました」と語りました。
省2
173: 2024/11/07(木)10:55 ID:UWoPEieF(1) AAS
平成17年 都道府県行政職 44万2267円 小中学校教育職 45万7372円 警察職 51万0430円
平成18年 都道府県行政職 44万0094円 小中学校教育職 45万3981円 警察職 50万0157円
平成19年 都道府県行政職 43万6429円 小中学校教育職 44万9938円 警察職 49万3047円
平成20年 都道府県行政職 43万1898円 小中学校教育職 44万4988円 警察職 48万3533円
平成21年 都道府県行政職 42万7547円 小中学校教育職 43万5381円 警察職 47万4584円
平成22年 都道府県行政職 42万4247円 小中学校教育職 42万8548円 警察職 46万9083円
平成23年 都道府県行政職 42万5668円 小中学校教育職 42万4912円 警察職 47万7711円
平成24年 都道府県行政職 42万0960円 小中学校教育職 42万1897円 警察職 46万2861円
平成25年 都道府県行政職 41万9973円 小中学校教育職 41万9755円 警察職 46万1749円
平成26年 都道府県行政職 42万1368円 小中学校教育職 42万0420円 警察職 46万3360円
省14
174: 2024/12/31(火)22:05 ID:5kuWCTpu(1) AAS
退職者数 教育職
平成25年 合計40309人 定年退職21558人 早期退職6469人 勧奨退職2319人 普通退職*9229人 分限免職12人 懲戒免職149人 死亡退職555人
平成26年 合計39192人 定年退職22853人 早期退職1958人 勧奨退職5074人 普通退職*8630人 分限免職*7人 懲戒免職141人 死亡退職519人
平成27年 合計40462人 定年退職24484人 早期退職1960人 勧奨退職4512人 普通退職*8863人 分限免職*7人 懲戒免職151人 死亡退職473人
平成28年 合計41381人 定年退職25792人 早期退職1656人 勧奨退職4175人 普通退職*9084人 分限免職14人 懲戒免職147人 死亡退職502人
平成29年 合計43036人 定年退職27412人 早期退職1743人 勧奨退職3802人 普通退職*9490人 分限免職11人 懲戒免職146人 死亡退職422人
平成30年 合計43296人 定年退職28051人 早期退職1462人 勧奨退職3168人 普通退職10029人 分限免職*6人 懲戒免職188人 死亡退職376人
令和元年 合計43098人 定年退職27546人 早期退職1344人 勧奨退職3035人 普通退職10563人 分限免職*8人 懲戒免職171人 死亡退職421人
令和2年. 合計42645人 定年退職27840人 早期退職1160人 勧奨退職2549人 普通退職10524人 分限免職*8人 懲戒免職130人 死亡退職418人
令和3年. 合計44401人 定年退職27315人 早期退職1110人 勧奨退職2648人 普通退職12765人 分限免職12人 懲戒免職134人 死亡退職399人
省2
175: 2025/01/13(月)09:37 ID:1ZYhiSm8(1) AAS
実習で「教員にならない」決断をする学生も… 教員採用試験の倍率は過去最低 長時間労働で“なり手不足”深刻化
2024年3月28日 17:40
塾講師のアルバイトをしながら教員を目指す、教育学部3年生の寺島和希さんは、勉強の楽しさを教えられるような先生を目指す一方で、不安視するのは教員の働き方。
教育学部3年生 寺島和希さん：「友達から聞いた話なんですけど、教育実習に行って（他の先生が）朝7〜8時に出勤するんですけど、夜も10時くらいまで残ってたよと聞いて、ちょっと不安だなと感じました」
文科省が昨年度行った調査によると、月の時間外労働が、いわゆる“過労死ライン”の80時間を越えて働く教員は、小学校で14.2％、中学校で36.6％にのぼっていて、
その実態は、学生の目の届くところまで来ています。
なりたくても“できない”と感じてしまう教員という仕事
「教員にならない」決断をした学生にも話を聞くことができました。教育学部4年の井上響さんは、教員にならず一般企業に就職することを決めました。
決断に至った理由についてこのように話します。
教育学部４年 井上響さん：「実習で見た先生たちのように、遅くまで残って朝早く出勤という感じになると、『子どもたちと関わりたい』『授業をつくりたい』という気持ちがなくなってしまうんじゃないかなって」
省3
176: 2025/03/31(月)20:45 ID:3Nh01Nb3(1/2) AAS
高圧的な先輩に悩む若手教員 都教委5千人調査から見えたホンネ
2024年6月7日 6時00分
新人教員の離職に悩む東京都教育委員会が、学校現場のコミュニケーションを改善しようと、採用から3年目までの教員を対象にした大規模アンケートを実施した。
5千人超の回答から浮かんだホンネとは――。
「仕事とプライベート、優先するならどちらですか？」。アンケートの中のそんな質問に、過半数の55.2%が「プライベート優先」と答えた。
また、「尊敬できない先輩や上司はどのような人だと思いますか？」の質問への答え（六つの選択肢のうち三つまで選択）で最も多かったのは、「後輩・部下を指導するときに感情的（高圧的）になる」（46.4%）。
これに、「人によって態度を変える」（43.7%）、「相談しづらい雰囲気を常に出している」（43.0%）が続いた。
小学校教員の回答で最も多かったのは「相談しづらい雰囲気を常に出している」、中学校、高校、特別支援学校では「感情的（高圧的）になる」だった。
先輩や上司の言動で落ち込んだ、つらい思いをしたという経験が「ある」と答えたのは50.1%。
177: 2025/03/31(月)20:46 ID:3Nh01Nb3(2/2) AAS
自由記述では次のような声が集まった。
「相談したときに『知らない』や『わからない』とすぐに言って、相談を打ち切られてしまうとき」（高校・1年目・20代）
「今忙しいので（話しかけないでください）という言葉を言われたときは、傷ついた。いつでも相談しに来てくださいと言っていた人に言われたので、しんどかった」（高校・1年目・20代）
「生徒のいる前での叱責（しっせき）や、感情的な発言による指導を受けたことがあります」（特別支援・1年目・30代）
「指示がほとんどなく、分からないなりに正しいと思う方法で取り組んでいた。一部できていることを報告していたが内容は確認してもらえなかった。仕事をかなり進めた後になってから、やり方が違うと注意され、最初からやり直した」（中学校・3年目・30代）
「管理職が人によって態度を変えたり、高圧的な態度で人に接したりする場面をみたり、それらが自分の身に起こったりしてつらい思いをすることがある」（小学校・1年目・20代）
「気分で態度を変える方がいて、学校全体が機嫌をうかがうような雰囲気になるときがあります。権力を持っている方ならなおさら、あたたかな雰囲気で関わって欲しいと思います」（小学校・1年目・20代）
外部ﾘﾝｸ[html]:www.asahi.com
178: 2025/12/04(木)11:39 ID:gNzI/Xe2(1/2) AAS
教員の働く環境は危機的状況…中教審が緊急提言
2023.8.28 Mon 15:15
中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会は2023年8月28日、「教師を取り巻く環境整備について緊急的に取り組むべき施策」を提言した。
教師を取り巻く環境は危機的状況にあるとして、業務の適正化、授業時数の点検、勤務間インターバルの検討、支援スタッフの充実などを緊急提言している。
提言では、教師を取り巻く環境について、子供たちが抱える困難が多様化・複雑化し、学校や教師に対する期待の高まりなどから、結果として業務が積み上がっており、
「わが国の未来を左右しかねない危機的状況にあると言っても過言ではない」と指摘。
教師の時間外在校等時間の状況は一定程度改善したものの、依然として長時間勤務の教師が多い勤務実態が明らかになっていることから、緊急的に取り組むべき施策を取りまとめた。
提言事項は「学校・教師が担う業務の適正化の一層の推進」「学校における働き方改革の実効性の向上等」「持続可能な勤務環境整備等の支援の充実」の3点。
具体的には、2019年の中央教育審議会答申で示された「学校・教師が担う業務に係る3分類」に基づき、「登下校の対応」「校内清掃」「進路指導」など14の業務について考え方を明確化し、
役割分担や適正化を推進する。
179: 2025/12/04(木)11:39 ID:gNzI/Xe2(2/2) AAS
また、すべての学校の授業時数を点検し、特に標準授業時数を大幅に上回っている学校（年間1,086単位時間以上）は、見直すことを前提に点検を行い、指導体制に見合った計画に見直す。
学校行事についても精選・重点化、準備の簡素化・省力化を図る。学校と保護者間の連絡手段のデジタル化など、ICT活用による校務効率化を推進する。
終業から次の始業までに一定時間以上の継続した休息時間を確保する「勤務間インターバル」の実施に向けて検討を進めるとともに、
教師が勤務時間の途中に休憩時間を適切に確保できるように取り組む。
教師の持ちコマ数の軽減にもつながる小学校高学年の教科担任制の強化など、教職員定数を改善。
教員業務支援員の全小中学校配置をはじめ、副校長・教頭マネジメント支援員、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、学校指導員、部活動指導員など、支援スタッフの配置を充実させる。処遇については、主任手当や管理職手当の額を速やかに改善。教師のなり手を新たに発掘するため、大学と教育委員会による教員養成課程の見直し、地域枠の設定、奨学金の返還支援の速やかな検討を推進する。
今後、制度的な対応が必要な施策を含め、広範多岐にわたる諮問事項についてさらに議論を進めるとしている。
外部ﾘﾝｸ[html]:reseed.resemom.jp
180(1): 2025/12/15(月)00:15 ID:hQ2+mq3X(1) AAS
学校内外で暴れる・壊す…１０万件超 小中高生の暴力行為、２３年度最多
2024年11月18日 5時00分
全国の小中学校と高校で、２０２３年度に確認された子どもの暴力行為は過去最多の計１０万８９８７件だった。
特に小学校は約７万件で、１千人あたりの件数でも中学や高校を上回った。
専門家は「８万件を超すのも遠くないのでは」と話す。
(略)
外部ﾘﾝｸ[html]:www.asahi.com
181: 2025/12/15(月)12:37 ID:Ow8+XnfG(1) AAS
>>180
専門家でなくても言えそうw
182: 2025/12/23(火)17:28 ID:qOzjsPfZ(1) AAS
AA省
183: 01/24(土)15:30 ID:lZ8AW/7U(1/2) AAS
「100件電話かけても、代わりの教員が見つからない」全国で4000人超、教員が必要数に足りてない
2024年7月21日 06時00分
教員の数が本来必要な数に達していない状態を示す「教員未配置」の問題で、全国の小中高校の未配置数が5月時点で4037人となっていることが、全日本教職員組合（全教）の実態調査で分かった。
昨年度同時期の調査より深刻化しており、特に産育休・病休の代替者の未配置は倍増している。
◆産育休・病休の未配置、2023年より倍増
調査は、全教が調査用紙を送った地方組織が、5月1日時点の教員未配置数を地元自治体の教育委員会に聞き取るなどして調査。
東京など37都道府県10政令市から回答があった。回答した府県・政令市名は公表していない。
校種別の未配置数は、小学校1732人、中学校1244人、特別支援学校473人、高校433人など。
未配置で目立つのが産育休・病休教員の代替者。産育休の代替が見つからないことによる未配置数は425人、病休が293人だった。
また、回答のあった都道府県政令市のうち、昨年度同時期の調査にも回答のあった24都道府県5政令市の未配置数を比較すると、昨年度が2018人で、本年度は2753人。
省2
184: 01/24(土)15:30 ID:lZ8AW/7U(2/2) AAS
◆非常勤講師などで穴埋め「働き方を抜本的に考え直さないと」
未配置への対応を聞いたところ、回答のあった自治体の多くが、非常勤講師などで授業の穴を埋めたとした。
全教の板橋由太朗中央執行委員は「校務分掌など授業以外は非常勤の業務外なので、他の教職員が負うしかなく、長時間過密労働に拍車をかけている。
教員の働き方を抜本的に考え直してほしい」と訴えた。
自由記述には、「担任不在のクラスがざわつき始めた」（小学校）、「副校長が100件電話をかけても代わりの教員が見つからない」（中学校）、
「支援学級の担任をもちながら通常学級の授業、定期考査、評価もしている」（同）、「昨年度は10人近くの教員が病休になった」（特別支援学校）などの声があった。
185: 02/25(水)11:54 ID:pbpbpaTO(1) AAS
教員採用試験 合格しても辞退相次ぐ 追加募集の自治体が12に [蚤の市★]
2chｽﾚ:newsplus
教員のなり手不足が深刻となる中、自治体が確保に向けて対策に追われています。
教員採用試験の受験者数の減少や試験に合格しても辞退する人が相次いでいることなどから、追加で募集を行った自治体があわせて12にのぼることがNHKの取材でわかりました。
NHKでは都道府県や政令指定都市など全国68の自治体の教育委員会に対して、春から夏にかけて行われる教員採用試験のほかに、追加で募集をかけて試験を実施したかどうかを聞き取りました。
その結果、受験者の減少や試験に合格しても辞退する人が相次いでいることなどを理由に、あわせて12の道と県、市で経験者などの条件を設けずに、追加で募集し、採用試験を行ったことがわかりました。
このうち半数近くはことし初めて追加で募集をしたとしていて、中には、2年続けて受験者がいない教科が出た自治体もありました。
また、受験機会を増やすため、文部科学省は大学3年生のうちに教員採用試験の一部を受けられるようすることなどを各自治体に要請していますが、7割以上の50の自治体が行っていると回答しました。
このうち6割を超える33の自治体が今年度から始めたほか、来年度から行うと回答した自治体も複数ありました。 (略)
NHK 2024年12月15日 18時01分
省1
186: 03/20(金)23:07 ID:wgAnJKGC(1) AAS
教員採用試験で“初の定員割れ” 小学校教員倍率「0.9倍」 採用予定者増やした一方で応募者減少 深刻な教員不足
2025年5月26日 月曜 午後5:55
佐賀県内の公立小中学校では昨年、8年連続で欠員となり深刻な教員不足が続いている。
こうした中、県内の小学校の教員採用試験について県教育委員会は“初の定員割れ”となったと発表した。
小学校教員は定員割れの「0.9倍」
佐賀県教育委員会によると、2025年度の県内の公立学校の教員採用試験に応募した人は706人。
去年（2024年）から1割近く減り、過去5年で最も少なくなった。
特に小学校の教員については倍率が「0.9倍」となり、初めて1倍を切る“定員割れ”になった。
小学校教員定員約200人
小学校教員応募者数180人
省3
187: 04/15(水)07:56 ID:l3HsweB8(1) AAS
宮崎県の教員採用試験、小学校で初めて１倍切る…中学・高校など含めた全体倍率も過去最低「深刻な状況」
2025/05/21 11:59
宮崎県教育委員会は２０日、２０２５年度に行われる県内の公立学校教員採用試験の出願倍率を発表した。
小学校で初めて１倍を下回る０・９倍（前年度は１・４倍）となり、中高などを含めた全体倍率も２・１倍（同２・７倍）と過去最低を更新するなど、教員のなり手不足が深刻化している実態が浮き彫りとなった。
県教委によると、小学校は採用予定の２００人に対して出願は１８９人にとどまった。
県教委に残るここ１５年間の記録を遡ると、最も古い１１年度は採用予定の３５人に対して４９２人が出願して倍率は１４・１倍。
以降、ベテラン世代の定年による大量退職などに伴って採用予定者数が増加傾向となる一方、応募者数は減少が続いて倍率も低下し、１８年度には２倍を切っていた。
（略）
外部ﾘﾝｸ:www.yomiuri.co.jp
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