【全国で】教科「情報」スレッド ５時間目【実施】 (322ﾚｽ)
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71(3): 2011/04/29(金)23:34 ID:zxI0nBnD(1) AAS
>>69
その内容の難易度が
> これくらいの課題なら凡庸な生徒でもできるようになる。
と思えるとは、ずいぶん優秀な生徒ばかりの楽なところに勤めていたんだな。
大学や進学校の平均と世間の平均を混同するなよ。
72(1): 2011/04/30(土)00:33 ID:XSzXRjRt(1/3) AAS
>>71
底辺校だと情報の授業は「情報以前の部分」で詰まるよね。
（例）
・ローマ字入力不可。なぜならローマ字がよくわからないから
・プリントを見ながらの作業ができない（集中力がない。漢字が読めない。）
ExcelのVBAなんかでちょっとした計算するのすらいっぱいいっぱい。
a=(b+c)/d と a=b+c/d の違いがわからなかったりするし。
ドリトルでもやらせっかな。いや、ドリトルすら危ういかも・・・
73(1): 2011/04/30(土)07:55 ID:5UYY8jb8(1) AAS
>>71
そういう学校って
数学や物理をどうやって教えてるの？
そんなこと言ってたら
何も教えられないんじゃない？
78(2): 2011/04/30(土)19:51 ID:NGP6m4lb(1) AAS
>>71
そんなに難しいことないじゃん。
確かに課題１を再帰を使って書くのは独力では難しいかもしれないけど、
課題２は全然難しくない。
ドリトルでそれなりに遊べるレベルの生徒なら簡単。
一応Tcl/Tkで書いた場合の解答例を示しておくけど、
本当に簡単だから。
set str {ラピュタは滅びぬ。何度でも蘇るさ。ラピュタの力こそ人類の夢だからだ！}
pack [label .l -textvariable str]
pack [button .b -text {バルス} -command {set str {目があぁぁぁぁ！};destroy .b}]
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