【政治】「英語特区」創設を提言　クールジャパン有識者会議

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バイリンガルという呼び名は有名ですが、セミリンガルという言葉をご存じでしょうか？
一見、複数の言語を自由に操っているように見えても、その語学力はどちらも年齢相応のレベルに達していないというものです。
海外で暮らす子女が増えている今このセミリンガルは重要な問題となっています（注）。

セミリンガル：セミリンガルという言葉は発達途上にある子どもに対して使うときは教育的でないという意見もあるので「ダブル・リミテッド」「二言語低迷型」と言い方をすることもあります。

複数のことばがぺらぺらでなんの問題もないじゃないの？
とおもわれるかもしれません。でも、「思考は言語そのもの」です。
抽象的なものを考えるときは頭の中でことばを使って考えます。
だから、年齢相応のことばを一つも持たない場合「複雑な思考」に耐えうることができないのです。
たとえ、会話力があったとしても。
極端な話、数カ国語ぺらぺらだとしても実際テストをしてみたらどれも「幼児レベル」ということもあり得ます。
幼児レベルでも「ぺらぺら」にはなりますから、ね。
そして、感受性期を過ぎてしまうとその言語体系は一生欠陥を持ったまま！と書きました。
考えるために必須である「母語」を感受性期に完成することができなかったら取り返すことは極めて難しいことになってしまうのです。
このことを、京都大学霊長類研究所の正高信男助教授が端的にこう仰っています。

──母語がおぼつかない段階で英語など別の言語を同時並行で教えることは、子どもの脳を混乱させるだけです。最悪の場合、どちらの言語もまともに話せないこともあります。

こう考えると、「10代初めまでのタイムリミット」がまた別のものに見えてきますね。
ってことは、早期英語教育は全て害なの～？という不安が生まれますがそういうことはありません。
「バイリンガルの科学」の著者である小野博氏は「母語に影響がでるほどでなければ毒にも薬にもならない」と書いています。
週１～２回の英語のレッスン程度ではまず問題にはならない！ということです。
逆に言うと、それ位だと英語が身に付く期待も持てないということにもなってしまいますが。うむむ。
本当に幼児の時から英語を身につけたいと思うのなら「その子の日本語がおかしくなるくらい英語漬け」にしなければ意味がない、とのこと。
でもそのような環境を「用意」した場合、先に説明したとおり「母語が一生身に付かないかもしれない」キケンが生まれます。
でも、カナダのような国ではバイリンガル教育が成功しているし、ヨーロッパでは住民がみな当然のように何カ国語も操っている国もあるじゃないの？という声も聞こえてきそうです。
次回の後編は、そのあたりに加えて「日本人の不得意とする“r”と“l”の発音はいつまでに身につけると良いの？」などのお話をさせて頂きますね。

http://www.1101.com/kasoken/2004-02-20.html
http://www.1101.com/kasoken/2004-02-27.html

http://daily.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1409051929/881

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