[過去ﾛｸﾞ] 伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】 (1001ﾚｽ)
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658: 2014/09/28(日) 15:35:48.28 ID:ZfP86Svd0(3/3)調 AAS
>>656
と間違っちゃったじゃないか！
お前のせいだw
659(2): 2014/09/29(月) 12:43:21.25 ID:iKuCIDgXO携(1)調 AAS
伊藤和夫もforestも
語学の本なのにCDない時点でゴミなんだよ
解釈本に音声はいらない？
いやいや、フランス語ドイツ語韓国語あたりの本は解釈だろうが文法だろうがCD付いてるのに。
英語教材は需要があるから出版社が強気でCD省くが、本来なら語学に音声なしはあり得ない。
ちなみにこの意味で河合やっておきたいも西基本はここだもゴミな。
長文なら安河内や竹岡やキムタツがCDつき長文問題集出してるし、解釈なら桐原技術やおーぶんしゃ精巧それより初歩だと学研読解ひとつひとつ。
CDないのはゴミ
660: 2014/09/29(月) 13:57:45.62 ID:VImT3Anj0(1)調 AAS
いやいや、要らないなんて思ってはいないが、必須とも思ってないだけ。
内容に拘らず「 CDないのはゴミ 」 と言い切れてしまう頭の悪さに驚きを禁じえないだけ。
大したもんだなぁ、と思うよ。
661(3): 2014/09/29(月) 14:54:43.01 ID:vihFnPXe0(1)調 AAS
>>659
大学に山ほどある原書にCDなんかついていませんが何か
そういうお前さんは大学教育を受ける資質はありませんなwww
662(1): 2014/09/29(月) 15:21:50.94 ID:1JpRp/bO0(1)調 AAS
>>661
ID変わってるかもしれないけど>>659です。
・学習教材と原書を同列視する馬鹿。
俺が「ｃｄ付いてない英字新聞はゴミだ」とか言ってるなら、その反論も分かるけどな。
・大学教育を受ける資質？いいよそんなもの。
大学で何かを学びたいなんて思ってないし。単位のために、学歴を得るために、
もっと言えば就職資格（権利）を得るために行くわけで。
大学を出ないと入社試験を受ける権利すらないからな。
663: 2014/09/29(月) 15:35:06.66 ID:S5e2u6yF0(1)調 AAS
なんでお前いろんなスレに貼ってるの?
気持ち悪いんだけど
きえろやゴミ
664: 2014/09/29(月) 15:39:18.26 ID:+zpsb7S/0(1/3)調 AAS
>>661
飯田線26
2chｽﾚ:rail＝外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/rail/1352005531/463＝外部ﾘﾝｸ:www.log★soku.com/r/rail/1352005531/463＝外部ﾘﾝｸ:desktop2ch.tv
463 ：名無し野電車区：2013/01/12(土) NY:AN:NY.AN ID:fhO2+9v60
今時、～何か？なんて古典的なレスする奴いるんだな
「なにか」「何か」を規制しる！！
2chｽﾚ:accuse
外部ﾘﾝｸ[cgi]:www.patipati.com
1 ：予備校講師：02/05/25 15:45 ID:h+ksQ77Y
よく文末に「何か？」などとある、あれは何なんでしょうか？
淋しい人が何かを求めてるの？
それとも他の人が自分に「何か」があると思った期待、自意識過剰の現われなの？
あるいは、完全な挑発ですよね？
とにかく、あの書き方見ると虫唾が走るんですが。
特に「何か」について言及するとマジレスとかその他わけわからん事言われるが、
「何か？」と聞く以上、「何か」についての答えを求めてるんだから、「何か」について言うのはいいと思う。
「何か」について言われるのが嫌ならはじめから「何か」を書かなければいいのに、どういう神経だ？
文末が「何か？」で終わるのならまだわかる事もあるが、「何か」で終わるのは完全に変。
「なにか」と、なぜ？マークがつかないのだろうか。本来疑問形なはずでありながら平叙文とはどういう事？
打ち間違え（タイプミス）でないとしたら、完全な挑発、って事ですよね。論理破綻だし。
このような、見た人を不愉快にさせる挑発表現を放置するべきではない！！
あなた方も「何か」「なにか」などというのをやめなさい。
このスレでは、文末に「何か」「なにか」などとつけることはご遠慮ください。
665: ちょっと修正 2014/09/29(月) 15:40:28.56 ID:+zpsb7S/0(2/3)調 AAS
>>661
飯田線26
2chｽﾚ:rail＝2chｽﾚ:rail＝外部ﾘﾝｸ:un★kar.org/r/rail/1352005531/463＝外部ﾘﾝｸ:www.log★soku.com/r/rail/1352005531/463＝外部ﾘﾝｸ:desktop2ch.tv
463 ：名無し野電車区：2013/01/12(土) NY:AN:NY.AN ID:fhO2+9v60
今時、～何か？なんて古典的なレスする奴いるんだな
「なにか」「何か」を規制しる！！
2chｽﾚ:accuse
外部ﾘﾝｸ[cgi]:www.patipati.com
1 ：予備校講師：02/05/25 15:45 ID:h+ksQ77Y
よく文末に「何か？」などとある、あれは何なんでしょうか？
淋しい人が何かを求めてるの？
それとも他の人が自分に「何か」があると思った期待、自意識過剰の現われなの？
あるいは、完全な挑発ですよね？
とにかく、あの書き方見ると虫唾が走るんですが。
特に「何か」について言及するとマジレスとかその他わけわからん事言われるが、
「何か？」と聞く以上、「何か」についての答えを求めてるんだから、「何か」について言うのはいいと思う。
「何か」について言われるのが嫌ならはじめから「何か」を書かなければいいのに、どういう神経だ？
文末が「何か？」で終わるのならまだわかる事もあるが、「何か」で終わるのは完全に変。
「なにか」と、なぜ？マークがつかないのだろうか。本来疑問形なはずでありながら平叙文とはどういう事？
打ち間違え（タイプミス）でないとしたら、完全な挑発、って事ですよね。論理破綻だし。
このような、見た人を不愉快にさせる挑発表現を放置するべきではない！！
あなた方も「何か」「なにか」などというのをやめなさい。
このスレでは、文末に「何か」「なにか」などとつけることはご遠慮ください。
666: 2014/09/29(月) 15:47:03.26 ID:le3IgSfV0(1)調 AAS
スレに関係ない話をするなボケナスども
667: 2014/09/29(月) 15:55:06.46 ID:+zpsb7S/0(3/3)調 AAS
今井宏の英文法入門にしろ教室にしろ、
仲本英文法倶楽部や山口英文法同様、
説明の仕方が「一世代前」なのはたしかで、
ちょっと古い。
が、本来は、
その「一昔前」の教え方のほうが正しいと思う。
最近のは、
成川や関は当然ながら、
大岩でさえ、学校英語からの逸脱がある。
「学校や従来参考書ではこう教えてるけど、本当はこうなんだぜ」的な。
それは正しい側面もあるし画期的な側面もあるが、
しかし、英語のできない生徒にとっては
学校や従来参考書と異なる説明をされても混乱するだけ。
「学校英語からの逸脱のない範囲内で分かりやすく説明している」
というところに、
山口や今井のすごさがあると思う。（仲本はシラネ）
今井も、「名詞節はitで、副詞節はthenで書き換え可能」みたいに言ってるのも ある意味で独自だが、
これは、 「学校で教えいてることとは違う」
ではなく 「学校では教えないこと」 なので、
劣等学生にこれを教えたところで混乱を招くことはない。
近刊本で学校英語を逸脱しない範囲内で分かりやすく教えているのは、
東進ブックスの渡辺英文法かな。
旺文社から出てる水野の英文法や、出版社忘れたが明慶の英文法は、
１冊にまとまってるのはいいし学校英語からの逸脱もないが、
逸脱がないというより学校英語そのまんまの説明で、格別分かりやすいわけではない。あえて買う理由が見当たらない。
668: 2014/09/29(月) 16:01:15.95 ID:m6wB+9Wy0(1)調 AAS
>>662
CDはあった方がいいよな。
ビジュアル英文解釈大好きだけど、CDでシャドウイングとかできれば、もっともっと広がりのある参考書になっただろうに。
669: 三国人 2014/09/29(月) 17:25:40.95 ID:RQR46FiY0(1)調 AAS
伊藤和夫だけは通りたくない！
2chｽﾚ:kouri
伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】
2chｽﾚ:kouri
～～～～～～
(駿台基本英文700選)伊藤和夫vsネイティブ(native)
2chｽﾚ:english
伊藤教信者の集い 第三回
2chｽﾚ:english
＜伊藤和夫批判＞どうして英語が使えない？
2chｽﾚ:english
伊藤和夫先生を語りましょう
2chｽﾚ:english
＜駿台英語＞伊藤和夫vs竹岡広信
2chｽﾚ:english
～～～～～
駿台講師 伊藤和夫
2chｽﾚ:juku
ドラゴン・イングリッシュ 竹岡広信
2chｽﾚ:juku
【駿台 関西英語】桜井先生か竹岡先生か
2chｽﾚ:juku
670(1): 2014/09/29(月) 18:52:38.25 ID:j3qX/+/20(1)調 AAS
ビジュアル浪人いないと結局こういうスレになるんだよ
要するに伊藤アンチにとって伊藤本コツコツやる奴が忌々しいだけなんだろ
671(1): 2014/09/29(月) 19:05:36.46 ID:JuBackNh0(1/2)調 AAS
CDとかいらん
実際解くときには黙読なんだから
読んだことのある文でリスニングの練習がしたいとか言うのならそれはまた別の話になるし
672(1): 2014/09/29(月) 19:08:50.57 ID:NcgqwHH50(1/2)調 AAS
>>671みたいな奴は伊藤和夫が現代まで生きてて
あっさりCD付きに改訂したらあっさり掌返すんだろうな
673: 2014/09/29(月) 19:22:54.82 ID:gscJaIHc0(1)調 AAS
入門英文精講は
解釈本なのになぜか発音問題があって、
しかも発音問題なのに解説に発音記号が載ってないという
意味不明意図不明なカス本
674: 2014/09/29(月) 20:07:31.66 ID:6OYoL+QG0(1/2)調 AAS
キチガイはすぐ火を噴くようにコピペしまくるな
675: 2014/09/29(月) 20:22:14.70 ID:ugy2DAuM0(1)調 AAS
>>670
お、ビジュアル浪人の自演か？
676: 2014/09/29(月) 20:24:54.31 ID:JuBackNh0(2/2)調 AAS
>>672
んなわけねーだろ
それにそもそもそんなことはありえないから
英文解釈教室100回読んでから出直してこい
677: 2014/09/29(月) 20:30:09.54 ID:6OYoL+QG0(2/2)調 AAS
浪人叩いてる奴は見事に単発ばかりという
678: 2014/09/29(月) 20:47:41.90 ID:NcgqwHH50(2/2)調 AAS
むしろこのスレが単発ばかりなんだけど？
本日の単発率は9/11（コピペカスを除く）
昨日の単発率は12/19
679: 2014/09/29(月) 21:20:10.10 ID:kHFapQmq0(1)調 AAS
ビジュアル浪人は神
680: 2014/09/29(月) 22:59:04.08 ID:7fYgvivT0(1)調 AAS
ミスターイトウ
バタークッキー
681(1): 2014/09/29(月) 22:59:38.20 ID:ssboeITG0(1/2)調 AAS
そもそも浪人の何が不満でたたいてるの
682(1): 2014/09/29(月) 23:13:41.01 ID:S8vTL7bv0(1)調 AAS
それは横から見てた俺も謎w
683: 2014/09/29(月) 23:24:36.84 ID:ssboeITG0(2/2)調 AAS
入試シーズンなのでどうせ数日に1度しかこないのだし、嫌なら無視すればいいのにね
684(3): 2014/09/29(月) 23:36:44.38 ID:vjSe1fTa0(1)調 AAS
上から見てきた限りだと、「都合の悪いことには答えない」って言ってる奴と死ね死ね言ってる奴（多分同一人物）ぐらいしかいなくね？
こういうレスこそ荒しだと思うんだが。
そもそも何が「都合の悪いこと」なのかわからないw
たかが2chの参考書スレで
685(1): 2014/09/30(火) 00:08:00.25 ID:p6jcCDCg0(1/3)調 AAS
>>684
お前の正体バレバレだよ低脳荒らし
686(1): 2014/09/30(火) 00:10:20.59 ID:2UyRz1v60(1/2)調 AA×
>>681>>682>>684
687: 2014/09/30(火) 01:56:19.37 ID:tl4F/h0Q0(1/3)調 AAS
>>685
>>686
自演だと言われてる文脈で、さらに自演説を強化するようなプレーをしなくても・・・ｗ
688: 2014/09/30(火) 02:02:37.26 ID:p6jcCDCg0(2/3)調 AAS
なんで皆さん勉強しないの?
689(1): 2014/09/30(火) 02:04:46.02 ID:tl4F/h0Q0(2/3)調 AAS
その言葉お返しします
690(1): 2014/09/30(火) 02:13:04.66 ID:p6jcCDCg0(3/3)調 AAS
>>689
ねえなんでしないの?教えて?
691: 2014/09/30(火) 02:16:20.52 ID:wyOnNefO0(1)調 AAS
受験生じゃないから
692: 2014/09/30(火) 02:17:41.96 ID:tl4F/h0Q0(3/3)調 AAS
>>690
こんなこと書き込んでる人に勝手にして無い設定されても・・・
685 名前：大学への名無しさん ：2014/09/30(火) 00:08:00.25 ID:p6jcCDCg0
>>684
お前の正体バレバレだよ低脳荒らし
693: 2014/09/30(火) 05:24:12.23 ID:ep3LPY/O0(1/4)調 AAS
結局批判してる奴は浪人の何にそんなに怒ってるワケ？
694: 2014/09/30(火) 06:03:57.05 ID:eVt3XO1b0(1)調 AAS
浪人、見苦しい自演はやめろ
お前は邪魔だ
695(1): 2014/09/30(火) 06:11:22.58 ID:ep3LPY/O0(2/4)調 AAS
仮に浪人が工作するとして、このスレで自分が支持されているという話にした所でやつに何のメリットがあるの？ｗ
696: 2014/09/30(火) 06:29:07.08 ID:ep3LPY/O0(3/4)調 AAS
そこまで考えないからアホなんだよｗ
697(1): 2014/09/30(火) 06:31:58.93 ID:2UyRz1v60(2/2)調 AA×
>>695
698: 2014/09/30(火) 06:41:23.51 ID:ep3LPY/O0(4/4)調 AAS
>>697
理屈で返せないのでＡＡ
はずかすぃー
699: 2014/09/30(火) 07:12:40.09 ID:MTY3XaVU0(1)調 AAS
人気あるんだから個人スレたてればいいじゃん
あとメリットが云々って理屈なのか？
人間理屈だけで生きてるわけじゃないんだが
700: 2014/09/30(火) 14:55:19.79 ID:zjBm2c8S0(1)調 AAS
人気なんて無いでしょ
たまに来て１度に２，３レス書き込む程度の人に一部の人が粘着して消えろ消えろと騒いでるだけで
701: 2014/09/30(火) 18:17:23.60 ID:+Z440ln8i(1)調 AAS
自分がアホだから勉強出来るやつが憎らしくてたまらないんだろう
702: 2014/09/30(火) 20:18:46.34 ID:zIwf6NiJ0(1)調 AAS
浪人、見苦しい自演はやめろ
お前は邪魔だ
703: 2014/09/30(火) 20:33:30.46 ID:/scJ/v9w0(1)調 AAS
アンチ恥ずかしい奴だなプークスクス
704: 2014/09/30(火) 20:40:49.04 ID:s96cBxRW0(1)調 AAS
たかがコテ一人に必死になってスレと関係無いレスすんな
アンチも信者も両方死ね
705(1): 2014/09/30(火) 21:18:08.62 ID:UT7TxNCS0(1)調 AAS
どっちもどっち買ったんだがあれ英文法の本じゃねーわ
伊藤英語の入門書ｗ
706: 2014/09/30(火) 22:24:01.45 ID:y40voX3G0(1)調 AAS
浪人、見苦しい自演はやめろ
お前は邪魔だ
707: 2014/09/30(火) 22:48:50.56 ID:FouTOHh90(1)調 AAS
アンチ、見苦しい自演はやめろ
お前は邪魔だ
708: 2014/10/01(水) 00:08:39.21 ID:4Dp94Aiw0(1/2)調 AAS
>>705
詳しく
709: 2014/10/01(水) 02:47:35.86 ID:lJ3o/zr20(1)調 AAS
英文法解釈のインデックスみにくくね？
別冊のこれどうやってみるの？
710: 伊藤本は○で目立たせた 2014/10/01(水) 03:29:11.46 ID:xpcM3ZZF0(1/3)調 AAS
＜英検３級以下＞
くもんの中学英文法 or くわしい英文法 or 中学英語をひとつひとつわかりやすく
＜高校基礎＞
大岩とってもやさしい英文解釈旺文社 or 英文読解をひとつひとつわかりやすく学研
＜英検準２級合格～ｾﾝﾀｰ基礎ﾚﾍﾞﾙ＞
水野卓の英文解釈 ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ。って事で、超基礎からｾﾝたーﾚﾍﾞﾙまで持って行く唯一の解釈本？初っ端から長い英文が出てくるので苦手意識ある人はﾋﾞﾋﾞってしまう恐れ。
桐原解釈技術入門 ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ。語彙注釈が少なく、単語が分からないと文構造に集中できない恐れ。
基本はここだ
富田一彦ﾋﾞｼﾞｭｱﾙ英文読解１＆２ ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ
英文精講入門 ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ
宮崎実況中継（上）（下） ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ
泉忠司英文読解 ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ
大矢英語構文実況中継
竹岡熟考（上） （下） ※到達点は英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ
●伊藤和夫英文解釈教室入門
かんべやすひろ英文解釈（上）（下）
試験に出る英文解釈
学研ﾏｲﾍﾞｽﾄ総合英語(問題集でなく参考書のﾎｳ)
＜英検２級合格・ｾﾝﾀｰﾚﾍﾞﾙ＞
●伊藤和夫ﾋﾞｼﾞｭｱﾙ１ ※高校入試から始まってるとはいえ、実は「基本はここだ」くらいを終えてないと難しい。
桐原解釈技術基礎 ※語彙注釈が非常に少ないので、単語が分からないと解釈に集中できない恐れ。
日栄社英文解釈 ※単語の注釈が多く、辞書を引かずに英文構造に集中できる。
吉ゆうそう101
＜上位大学レベル＞
●伊藤和夫英文解釈教室基礎 ● 伊藤和夫ビジュアル英文解釈２＋駿台文庫和訳演習中級（ビジュアルの理解度確認）
桐原解釈技術正編 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。但しこのレベルの大学を狙うなら語彙は知っているべきものばかり。
ポレポレ ※英文熟考の理解度確認にもなる。解説自体は非常に少ないが、その英文配列順序や網羅性から今後100年間は超える本が出ない。
英文精講基礎
＜京都大学特化 ※無理して以下をやらずともポレポレだけで合格点なら狙える＞ ●英文解釈教室 正編／登木の英文読解／思考訓練／透視図／標準英文精講／薬袋善郎思考力を磨く／佐藤ヒロシ誤読真相
711: 2014/10/01(水) 03:29:56.49 ID:xpcM3ZZF0(2/3)調 AAS
伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】
2chｽﾚ:kouri
より
389 ：大学への名無しさん：2014/09/19(金) 13:38:25.37 ID:K7ALCBY20
せいぜいこれが妥当、一部抜粋
＜英検２級合格・センターレベル＞
● 伊藤和夫ビジュアル１ ※高校入試から始まってるとはいえ、実は「基本はここだ」くらいを終えてないと難しい。
●伊藤和夫英文解釈教室入門
桐原解釈技術基礎 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。
日栄社英文解釈 ※単語の注釈が多く、辞書を引かずに英文構造に集中できる。
＜上位大学レベル＞
● 伊藤和夫ビジュアル英文解釈２＋駿台文庫和訳演習中級（ビジュアルの理解度確認）
●伊藤和夫英文解釈教室基礎
桐原解釈技術正編 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。但しこのレベルの大学を狙うなら語彙は知っているべきものばかり。
ポレポレ ※英文熟考の理解度確認にもなる。解説自体は非常に少ないが、その英文配列順序や網羅性から今後100年間は超える本が出ない。
英文精講基礎
＜京都大学特化 ※無理して以下をやらずともポレポレだけで合格点なら狙える＞ ●英文解釈教室 正編／登木の英文読解／思考訓練／透視図／標準英文精講／薬袋善郎思考力を磨く／佐藤ヒロシ誤読真相
712: 2014/10/01(水) 04:53:50.39 ID:xpcM3ZZF0(3/3)調 AAS
解釈教室や
桐原解釈は、
「正編」と呼ぶか「無印」と呼ぶか迷うところだが、
慣例上、
解釈教室亜は「正編」、桐原解釈技術は「無印」と呼ばれているので、
ここにはそれに従・・・・おうとしたらそもそも解釈技術無印はこの表に出て来てないか
713: 2014/10/01(水) 05:21:56.59 ID:jvag1N8/0(1/2)調 AAS
どっちもどっち、最初のあたりだけ立ち読みしたけど解釈教室入門編とかなりかぶってた気がする
714: 2014/10/01(水) 07:54:00.75 ID:Y8cmwOdV0(1/2)調 AAS
実際説明は解釈教室入門編と同じだし例文も同じやつおおいよｗ
違いは否定の項目があることくらいかな…何故に比較がないのか？？？
解釈教室入門編あるなら無理して買う必要はないわな
715: 2014/10/01(水) 08:01:06.31 ID:Y8cmwOdV0(2/2)調 AAS
解釈書たくさん書き込んでる人はそのまま大手学参出版社に入社して
音声つきでいい本出版してくれｗ
716: 2014/10/01(水) 12:41:18.83 ID:niMomRrPO携(1/2)調 AAS
桐原技術やDuoのような意訳(意訳は言い過ぎかもだが学校教師がやらないような訳)だと学習しづらいのですが、伊藤シリーズは直訳ですか？
717(1): 2014/10/01(水) 12:44:12.92 ID:gGi7HmsG0(1/2)調 AAS
技術が意訳って釣りにも程があるw
あのシリーズの和訳の酷さは実際に読めばすぐにわかる。
718: 2014/10/01(水) 12:46:21.84 ID:LNyC+45o0(1/2)調 AAS
>>717
意訳というより、誤訳してますし
719: 2014/10/01(水) 12:52:51.99 ID:niMomRrPO携(2/2)調 AAS
そうなんですか…
でも、桐原解釈技術7０をやてるレベルの自分にとって、
意訳か誤訳かをそもそも判断できないんですよね…
720: 2014/10/01(水) 13:06:07.54 ID:gGi7HmsG0(2/2)調 AAS
学習しづらいと感じる本で勉強する必要ないよ。
特に技術は入門レベルは評判悪いし。
本屋行って伊藤本含めていろいろ見てこい。
721: 2014/10/01(水) 13:12:44.10 ID:jvag1N8/0(2/2)調 AAS
伊藤の訳は割りと「意訳」寄り（ほんとうの意味での意訳ではない）
ビジュアル読むとそこら辺の訳し方について結構詳しく書かれてますよ
722: 2014/10/01(水) 13:27:36.46 ID:+AsKNF7s0(1)調 AAS
解釈技術100の誤訳
外部ﾘﾝｸ:blog.meigaku.ac.jp
723: 2014/10/01(水) 13:29:50.01 ID:a0Xd28eO0(1/3)調 AAS
＜桐原解釈技術シリーズ＞
訳がクソ。意訳・誤訳だらけ。
じゃ、伊藤和夫のほうがいい。
＜旺文社英文精講シリーズ＞
それぞれ著者が違うのでシリーズのくせに中身的にシリーズとして成立してない。
入門は、解釈本なのになぜか発音アクセント問題が多く収録され、しかも解説に発音記号がない。
個人的には書名に「解釈」を入れてほしい。
じゃ、伊藤和夫のほうがいい。
＜西きょうじシリーズ＞
基本はここだ＆ポレポレは王道参考書。
ただしこの２冊はレベル乖離が激しいので、
間に「桐原解釈70」または「桐原解釈100」を挟むのが一般的。
いくら「基本ここ」「ポレポレ」がうまくまとまっていても、他の本を挟むから結局３冊やるようじゃん。
じゃ、最初から伊藤和夫で。
＜基本はここだ以下のレベル＞
「基本はここだ」すら難しいと感じるなら、大岩とってもやさしい英文解釈や
学研英文読解ひとつひとつわかりやすくがある。
ん？でも、解釈教室の入門がそのレベルからやってるから、最初からそっち（解釈教室入門）やったほうよくね？
じゃ、最初から伊藤和夫で。
＜伊藤和夫＞
例えば西きょうじシリーズは結局３冊やる必要があるから、
だったら最初から伊藤和夫でいいな。
ビジュアル１＋２で、２冊で。
「使う参考書は少なくすべき」という一般論からしても伊藤和夫は正しい。
ビジュアル１で敷居が高いと感じる人やビジュアルの対話形式が苦手という人には、
「解釈教室入門→解釈教室基礎」という代替案も用意されている。
やっぱり伊藤和夫はいまだ色褪せない。
724: 2014/10/01(水) 13:32:25.60 ID:a0Xd28eO0(2/3)調 AAS
＜桐原解釈技術シリーズ＞
訳がクソ。意訳・誤訳だらけ。
じゃ、伊藤和夫のほうがいい。
解釈技術100の誤訳 外部ﾘﾝｸ:blog.meigaku.ac.jp
＜旺文社英文精講シリーズ＞
それぞれ著者が違うのでシリーズのくせに中身的にシリーズとして成立してない。
入門は、解釈本なのになぜか発音アクセント問題が多く収録され、しかも解説に発音記号がない。
個人的には書名に「解釈」を入れてほしい。
じゃ、伊藤和夫のほうがいい。
＜西きょうじシリーズ＞
基本はここだ＆ポレポレは王道参考書。
ただしこの２冊はレベル乖離が激しいので、
間に「桐原解釈70」または「桐原解釈100」を挟むのが一般的。 やや王道から外れるものとしては、西の実況中継や関の英文読解世界一わかりやすいを挟むコースもある。
いくら「基本ここ」「ポレポレ」がうまくまとまっていても、他の本を挟むから結局３冊やるようじゃん。
じゃ、最初から伊藤和夫で。
＜基本はここだ以下のレベル＞
「基本はここだ」すら難しいと感じるなら、大岩とってもやさしい英文解釈や
学研英文読解ひとつひとつわかりやすくがある。
ん？でも、解釈教室の入門がそのレベルからやってるから、最初からそっち（解釈教室入門）やったほうよくね？
じゃ、最初から伊藤和夫で。
＜伊藤和夫＞
例えば西きょうじシリーズは結局３冊やる必要があるから、
だったら最初から伊藤和夫でいいな。
ビジュアル１＋２で、２冊で。
「使う参考書は少なくすべき」という一般論からしても伊藤和夫は正しい。
ビジュアル１で敷居が高いと感じる人やビジュアルの対話形式が苦手という人には、
「解釈教室入門→解釈教室基礎」という代替案も用意されている。
やっぱり伊藤和夫はいまだ色褪せない。
725: 2014/10/01(水) 13:37:28.94 ID:a0Xd28eO0(3/3)調 AAS
＜桐原解釈技術シリーズ＞
訳がクソ。意訳・誤訳だらけ。
じゃ、伊藤和夫のほうがいい。
解釈技術100の誤訳 外部ﾘﾝｸ:blog.meigaku.ac.jp
＜旺文社英文精講シリーズ＞
それぞれ著者が違うのでシリーズのくせに中身的にシリーズとして成立してない。
入門は、解釈本なのになぜか発音アクセント問題が多く収録され、しかも解説に発音記号がない。
個人的には書名に「解釈」を入れてほしい。
じゃ、伊藤和夫のほうがいい。
＜西きょうじシリーズ＞
基本はここだ＆ポレポレは王道参考書。
ただしこの２冊はレベル乖離が激しいので、
間に「桐原解釈70」または「桐原解釈100」を挟むのが一般的。 やや王道から外れるものとしては、西の実況中継や関の英文読解世界一わかりやすいを挟むコースもある。
いくら「基本ここ」「ポレポレ」がうまくまとまっていても、他の本を挟むから結局３冊やるようじゃん。
じゃ、最初から伊藤和夫で。
＜基本はここだ以下のレベル、あるいはその他のコース＞
「基本はここだ」すら難しいと感じるなら、大岩とってもやさしい英文解釈や 学研英文読解ひとつひとつわかりやすくがある。
ん？でも、解釈教室の入門がそのレベルからやってるから、最初からそっち（解釈教室入門）やったほうよくね？
定番ルートを外れるものでは、「試験に出る英文解釈」や「水野卓英文解釈」その他色々あるが、これらは１冊では早慶レベルにまでは到達しないので、結局、読了後にもう１冊上位本をやる必要がある。
じゃ、最初から伊藤和夫で。
＜伊藤和夫＞
例えば西きょうじシリーズは結局３冊やる必要があるから、
だったら最初から伊藤和夫でいいな。
ビジュアル１＋２で、２冊で。
「使う参考書は少なくすべき」という一般論からしても伊藤和夫は正しい。
ビジュアル１で敷居が高いと感じる人やビジュアルの対話形式が苦手という人には、
「解釈教室入門→解釈教室基礎」という代替案も用意されている。
やっぱり伊藤和夫はいまだ色褪せない。
726: 2014/10/01(水) 13:39:39.93 ID:w+paA9UO0(1)調 AAS
＞間に「桐原解釈70」または「桐原解釈100」を挟むのが一般的。
え？何いってんのこいつｗ
727: 2014/10/01(水) 14:39:06.93 ID:k0/7ykhi0(1)調 AAS
基礎100って言いたかったんだろ察してやれ
728(1): 2014/10/01(水) 16:14:34.80 ID:jnGeg28S0(1/3)調 AAS
基本ここ(165頁)＋基礎技術１００(228頁＋63頁)＋ポレポレ(129頁)＝585頁
ビジュアルⅠ(282頁)＋Ⅱ(299)＝581頁
729: 2014/10/01(水) 16:21:23.94 ID:iY4EFett0(1)調 AAS
＞間に「桐原解釈70」または「桐原解釈100」を挟むのが一般的。
w
730: 2014/10/01(水) 16:36:21.38 ID:noZHDWEK0(1/2)調 AAS
「基本はここだ」「ポレポレ」だと、
説明が簡潔で、本も分厚くないのが利点だが、
簡潔すぎるゆえに、塾で西の講義を受けてない
英語が苦手な人にとっては、不親切とも言われるな。
731(1): 2014/10/01(水) 16:42:44.22 ID:QS70Hrrp0(1/3)調 AAS
>>728
＞基礎技術１００(228頁＋63頁)
なんで分けてるの？
732: 2014/10/01(水) 16:45:53.82 ID:dSiVuHzb0(1)調 AAS
基本はここだ→基礎100→ポレポレの復習のしやすさ、説明の分かりやすさ、進めやすさはビジュアルには無い利点だと思う
ただビジュアルはやること自体が長文慣れに繋がるし、定着率や解説の詳しさではこっちのほうが勝る
どっちも一長一短なんだから立ち読みして決めるのが一番だな
733: 2014/10/01(水) 17:15:16.57 ID:jnGeg28S0(2/3)調 AAS
>>731
演習問題の解説のやつは別冊だから一応わけといた
734(1): 2014/10/01(水) 17:52:01.65 ID:gqhBd+J50(1)調 AAS
ビジュアルは2冊で終わる
そして一人の著者で一貫性がある
735: 2014/10/01(水) 18:33:59.22 ID:QS70Hrrp0(2/3)調 AAS
受験サプリの英語、関正生先生の授業を受けているのですが自動詞、他動... - Yahoo!知恵袋
外部ﾘﾝｸ:detail.chiebukuro.yahoo.co.jp
この質問見て思ったが、
関正生こそ英語講師の究極形だと思う。
富田一彦は暗記英語からの開放で理屈を重視しているが、
ただ、富田は過度にりくつっぽ過ぎて、覚えたほうが早いことまでいちいち理屈で説明する（伊藤和夫にもそういう節がある）。
また、富田は返り読みをするのも駄目。
今井は、富田のような文法偏重はしないものの
決して文法軽視はしないし、
「覚えるだけ」というのをやはり嫌い、なるたけ理屈を説明している。
ただし、「自動詞／他動詞」についてだけは、
「みなさん申し訳ない、俺、『覚えるしかない』とは言いたくないんだけど、こればかりは覚えてもらうしかない」
と言っていた。
しかし関正生は、
自動詞／他動詞の区別を、
理屈で説明している。
また、富田のような「丸暗記からの解放」も決して外さない。
むしろ、富田のような「こじつけ」「論理という名の屁理屈」ではなく、関正夫こそ英語の本質を捉えている論理である。
そして、西きょうじのような「英語の本質」「ニュアンス」「ネイティヴの語感」も、
関正生は外さない。
富田一彦も今井宏も西きょうじもそれぞれ賛否両論あるが、
それらの講師の長所のみが合わさったのが関正生と言える。
ちなみに発音も、うまさ的に
関＞今井＞＞＞＞＞＞西＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞富田
だから、関の英語教師としての資質も十分。
736: 2014/10/01(水) 18:34:24.08 ID:QS70Hrrp0(3/3)調 AAS
>>734
相性合わなかった場合に悲惨だなｗ
737(1): 2014/10/01(水) 18:46:10.88 ID:YehZXuGs0(1/3)調 AAS
ビジュアル二冊終わらせてから抜けチェックのために無印100ってどう？解釈に時間さき過ぎかな？
ⅰは10周、ⅱは6周目の途中で、たびたび出てる復習のしにくさは多少感じてた
738: 2014/10/01(水) 19:49:22.44 ID:V2NudayZ0(1)調 AAS
文法編使った？
6周やったのなら、文法編でまとめたら？
739(1): 2014/10/01(水) 19:51:28.32 ID:4Dp94Aiw0(2/2)調 AAS
>>737
ビジュアルやったらあとは問題とけよ
だいたい実力チェックなら和訳問題中級編でいいし
740(4): ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/10/01(水) 20:18:26.85 ID:dyAGyXKFO携(1/3)調 AAS
-=≡( っ＾ω＾c)センターの出願したお
>>739
( ＾ω＾)ポレもそう思うお
( ＾ω＾)発展知識の習得や演習目的で始めたけど「もしかしたらビジュアルを完璧にするために和訳演習･総合演習･テーマ別をやってたのかもしれない」、そう感じる今日この頃だお
( ＾ω＾)復習してると、「ビジュアルでこれだけの到達度なら、その上の解釈教室をやったらどうなっちまうんだ!?」って思うお
741(1): 2014/10/01(水) 20:20:09.46 ID:YehZXuGs0(2/3)調 AAS
文法編も３周から同時にやって3周終わったとこ
だね、実地研修に移ることにする
742(2): 2014/10/01(水) 20:21:31.46 ID:noZHDWEK0(2/2)調 AAS
>>741
英語の実力、上達した実感はある？
英語がわかってきた！みたいな
オレもこれからビジュアルやるわ
743: 2014/10/01(水) 21:13:55.99 ID:YehZXuGs0(3/3)調 AAS
>>742
ⅱに入ったときは少し自信を失ったけど、今はムスカの「読める…読めるぞ！」状態になってきた
744: 2014/10/01(水) 21:26:12.09 ID:xIZcRQhi0(1/3)調 AA×
>>740
745: 2014/10/01(水) 21:46:24.25 ID:6m493vW90(1)調 AAS
>>742
>「読める…読めるぞ！」状態になってきた
いいね、いいね！
この感じが一番大事なんだよね。
>>740
>「もしかしたらビジュアルを完璧にするために和訳演習･総合演習･テーマ別をやってたのかもしれない」、そう感じる。
そうだよね。ビジュアルを完璧にする一番いい方法だと思う。
そしてこれやってあると、大学に入ってから、解釈教室（正編）がいつの間にかスラスラ読めるようになってるんだ。
746(1): 2014/10/01(水) 22:01:33.90 ID:WOBD0lSQ0(1)調 AAS
>>740
ビジュアル1と2の間は何か挟んだ？
それとも通して何周もしたの？
747: 2014/10/01(水) 22:06:04.22 ID:LNyC+45o0(2/2)調 AAS
オレは解釈教室のあと、英文和訳演習 中級編・上級編で感動した世代なんだけど、
おまえらの評価は低いの？
748: 2014/10/01(水) 22:23:46.86 ID:2ZXaW5uT0(1)調 AAS
総合問題演習以外は需要あるよ
749: 2014/10/01(水) 22:28:14.67 ID:9bvrHXXM0(1)調 AAS
浪人最高！！！！
750(3): ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/10/01(水) 22:35:21.64 ID:dyAGyXKFO携(2/3)調 AAS
>>746
( ＾ω＾)何も挟まず１→２とやったお
( ＾ω＾)前にも書いたけど、１周のクオリティを落とす代わりに早く＆何周も、が今年のポレの方針だからお
( ＾ω＾)高校に卒証取りに行ったりして気分落ちたから洋書でも買おうと、本屋でrecommendされてた数学者ポリアの啓蒙書『How to solve it』買ってきたお
( ＾ω＾)1945年に書かれた本だけど、いまだに人気で、Microsoftでは新入社員にこれ読ませてるらしいお
( ＾ω＾)文学作品はちょっと見た感じまだ読めそうになかったから、一般人向けに書かれた理系要素のある洋書の探したら『How to solve it』が目に留まったお
( ＾ω＾)立ち読みしてみて「あ、普通に読める…」って感じだったお
751: 2014/10/01(水) 22:46:37.03 ID:xIZcRQhi0(2/3)調 AA×
>>750
752(2): 2014/10/01(水) 22:53:05.86 ID:YJZ+CsGp0(1)調 AAS
>>750
嘘ついてんじゃねーよ
買った本見せてみろ
753(1): 2014/10/01(水) 23:38:36.80 ID:l1P4T/ne0(1)調 AAS
>>752
はやく消えなゴミクズ
754: 2014/10/01(水) 23:52:14.83 ID:yni6fkU40(1)調 AAS
>>753
２ちゃん狂いに何言ってるんだ
これ以上コピペバカを増やすような煽りすんな。
755: 2014/10/01(水) 23:56:15.64 ID:jnGeg28S0(3/3)調 AAS
ビジ浪の長文レスがむかつくわｗｗｗ
756(2): ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/10/01(水) 23:58:12.28 ID:dyAGyXKFO携(3/3)調 AAS
>>752
これだお(´･ω･`)つ画像ﾘﾝｸ
( ＾ω＾)ちなみにIan Stewartとかいう人が20ページもの序文を書いてるお
( ＾ω＾)つ画像ﾘﾝｸ
( ＾ω＾)構文詳解の最初のページでなぜか鈴木長十が序文を書いてるけど、あれは洋書のforewordの文化を踏襲してたのかおw
そして本編１ページ目だお
( ＾ω＾)つ画像ﾘﾝｸ
( ＾ω＾)立ち読みした時、思わずビジュアルのパート１の１３番がよみがえってきたおw
( ＾ω＾)ざっと見た限り、使われてる英語はずっとこんなレベルで、ビジュアルやったら普通に読めそうだお
( ＾ω＾)単語帳も鉄壁覚えたからか現時点でわからない単語は意外なほど出てこなくて、辞書で調べたのは上の１ページ目で言えばunobtrusivelyくらいだお
757: 2014/10/01(水) 23:58:31.79 ID:xIZcRQhi0(3/3)調 AA×
>>756
758: 2014/10/02(木) 00:25:17.16 ID:kkTGzkXc0(1)調 AAS
俺もビジュアルやるわｗ
今日から１ヶ月で終わらせる！
759: 2014/10/02(木) 00:58:06.38 ID:tnX4i9RU0(1)調 AAS
そもそも、入試問題が読めないのに
入試問題を使って説明ってのが分からん。
入試問題を読めるようになるために
まずは前段階で平易な英文を踏んで欲しいし、
そもそも基礎段階で入試問題使う必要ないし。
「単語が分からないから長文が読めないのに
その長文で単語を覚えるなんて本末転倒」
という速読英単語系への批判の、
解釈版だな、桐原解釈技術基礎70．
ｲｷﾅﾘ入試問題使う学参や予備校の講座取らせ方に警鐘
2chｽﾚ:jsaloon
760: 2014/10/02(木) 01:30:49.02 ID:iEoeh+Jg0(1)調 AAS
そもそも、入試問題が読めないのに
入試問題を使って説明ってのが分からん。
入試問題を読めるようになるために
まずは前段階で平易な英文を踏んで欲しいし、
そもそも基礎段階で入試問題使う必要ないし。
「単語が分からないから長文が読めないのに
その長文で単語を覚えるなんて本末転倒」
という速読英単語系への批判の、
解釈版だな、桐原解釈技術基礎70．
富田一彦100の原則にも同じことが言えるが、
ただ、富田は、そういう人向けにビジュアル英文読解を出してるからな。
桐原技術は英語苦手な人にはアレルギーを起こしちまうよ。
水野の解釈本も同様に、いきなりあんな長い英文で始まってるからニガテな人には無理。
入試問題を使うにしても西基本はここだみたいに短くて語彙レベルもおさえた文章にすることだ。
まあ、理想は、学研英文読解ひとつひとつわかりやすくみたいに、非入試問題をいくつか踏んで章末問題的に入試問題を出すことかな。
（西基本はここだは、以前は、ポレポレ同様に解説少ないとの意見もあったが、改訂されて解説豊富になった。西は「若いころのようには書けないからポレポレは改訂しない」とほざいてるが、じゃあなんで基本はここだは改訂したんだよｗ）
↓
当たり前のことながら ポレポレを改訂しない理由
外部ﾘﾝｸ[html]:kyoji111.blog40.fc2.com
ちなみに、大矢構文実況中継は、類題の解説が少ないので論外。手抜き感が半端ない。
ｲｷﾅﾘ入試問題使う学参や予備校の講座取らせ方に警鐘
2chｽﾚ:jsaloon
761(1): 2014/10/02(木) 02:36:26.46 ID:zXldZDfI0(1/2)調 AAS
>>756
鉄壁どう使ってた？
章ごとのミニテストやった？
762(1): 2014/10/02(木) 03:09:41.68 ID:EjNOFsN40(1)調 AAS
>>750
ビ１とビ２の間は何も挟まないで２はすんなりやっていけたの？
763: 2014/10/02(木) 05:49:08.79 ID:CCZSre960(1)調 AAS
ID:xIZcRQhi0の姿が泣けてくる・・・
764(4): ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/10/02(木) 06:18:24.58 ID:iqDzOuIuO携(1)調 AAS
(´っω-`)おはようだお
>>761
( ＾ω＾)鉄壁は主に去年やったから詳しい経過は覚えてないけど、電車内とかのスキマ時間に頻繁に眺めて覚えた（覚えられた）気がするお
( ＾ω＾)小テストもやったけど、あれ簡単だからすぐ出来たお
>>762
( ＾ω＾)１周目は杜撰に早く済まそうと決めてたから、詰まる所もあったけど極力ペンは止めず流れるように通り過ぎたお
( ＾ω＾)細かいこと言うと長くなるから省くけど、大抵のことは２周目で片付けたし、また２周目だと案外片付くもんだお
( ＾ω＾)映画とかアニメ見るのと一緒だお
( ＾ω＾)コナンの黒の組織関連の話なんかは絶対１周目で理解できないおw
( ＾ω＾)できたら相当アニメ見る才能あると思うお
( ＾ω＾)そんな時は、意味不明なりにも一度最後まで見て、その後、過去の回を見直してみて「なるほど」ってなるもんじゃないのかお？
765: 2014/10/02(木) 06:21:37.67 ID:Q61Ske0k0(1)調 AAS
俺もビジュアル1と2高速に回すぜ
浪人の書き込み参考になるな
766: 2014/10/02(木) 07:28:02.11 ID:hv2nSXkK0(1)調 AA×
>>764
767: 2014/10/02(木) 08:19:16.03 ID:bUOtY1n/0(1)調 AAS
たいしてとりえのない普通のコテハンに粘着してる奴は
なにがしてえんだよｗ
768: 2014/10/02(木) 11:32:56.55 ID:wukJfcvp0(1)調 AAS
受験関係無かったらビジュアルと単熟語で洋書多読に十分入れるな
769(2): 2014/10/02(木) 14:10:30.79 ID:jvcbRDJH0(1)調 AAS
>>740
コテつけないと喋れないのか？
コテつけなきゃレスしない理由はなんなん？
770: 2014/10/02(木) 14:19:03.35 ID:6IgRlXuq0(1)調 AAS
>>769
プププ
771: 2014/10/02(木) 14:20:38.91 ID:b+ATQrmW0(1)調 AAS
>>769
そうやってウザく絡む理由がわからん
772(1): 2014/10/02(木) 15:15:16.01 ID:f9cqFxlJ0(1)調 AAS
>>764
確かにコナンの黒回はもはや復習無しには理解出来ないなw
特に瑛祐が出てきた辺りから混乱してきたわw
ジョディがデパートで受けたメモとか、赤井が死んでコナンの携帯の指紋調べる件とか、後から真の意味がわかる
773: 2014/10/02(木) 18:37:11.64 ID:zXldZDfI0(2/2)調 AAS
>>764
返答サンキュ
774(1): 2014/10/02(木) 21:52:15.97 ID:taLUldjG0(1)調 AAS
ビジュアル浪人は１やってから即２にいった？
それとも１サクサクっと復習してから
775(2): 2014/10/02(木) 22:31:11.82 ID:t+vFTtug0(1)調 AAS
富田一彦 part.5
2chｽﾚ:juku
518 ：名無しさん＠お腹いっぱい。：2014/10/02(木) 02:09:32.82 ID:I+K/A3JQ0
ビジュアル英文読解＜基本ルール編＞のP116に
えげつない誤植らしきものを発見したのですが、これって完璧に誤植ですよね？
問題文を下に書かせて頂きますので英語が達者な方、誤植か私の勘違いかご教示下さいませ｡｡｡m(--)m
問１次のそれぞれの文の動詞をすべて発見し、主節の動詞を特定してから和訳してみて下さい。
(c) He carried out what everyone else had thought it was impossible to do .
↑これって、thoughtの直後のit要らなくないですか？
というかit入れてしまったら文が破綻してこの問題解けなくなりますよね？
私の何かの勘違いでしょうか？
776: 昼間ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ03系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ池沼JAL123 2014/10/02(木) 22:42:53.41 ID:waiwBF7D0(1/2)調 AAS
>>772
あのメモ書いたのって
結局、
火傷赤井＝アムロ
だったの？
それとも、
おきやすばる＝本物赤井
だったの？
777: 昼間ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ03系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ池沼JAL123 2014/10/02(木) 22:44:19.90 ID:waiwBF7D0(2/2)調 AAS
【20周年】名探偵コナン メインスレッド141
2chｽﾚ:wcomic
名探偵コナンの『あの方』を予想するスレ Part.64
2chｽﾚ:wcomic
778: 2014/10/02(木) 22:55:55.34 ID:GkEsv2390(1)調 AAS
>>775
itは後ろの不定詞を受けていて，doの目的語にあたるのが
関係代名詞のwhatじゃないかな
itがなければwhatはwasの主語にあたり，to doはimpossibleを
修飾することになる
いずれにしても，意味は同じだと思うけど
779: 2014/10/03(金) 01:00:52.93 ID:STz1yTZj0(1)調 AAS
まぁ冨田の作った英文だし
780: 2014/10/03(金) 01:44:04.05 ID:YhtIEC7g0(1)調 AAS
>>764
遠距離通学やったん？
781: 2014/10/03(金) 07:21:17.32 ID:3UlX5q+10(1)調 AAS
【4浪】オラエモンの金沢大学入学記★96【予備校】
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782: 2014/10/03(金) 07:27:02.13 ID:L/no+yIs0(1)調 AAS
>>775
おかしい
everyone else had thoughtを抜くとより分かる
He carried out what it was impossible to do.
783: 2014/10/03(金) 08:44:25.73 ID:93mH7/OZ0(1)調 AAS
itって仮主語じゃないの？
784: 2014/10/03(金) 09:06:56.03 ID:3DyLMzcJ0(1)調 AAS
whatがなるものはwhatに続く節の中で大きな塊で見たときの主語目的語補語
it=to doとするならSVの形だから何もかけているものはない
あとはimpossibleの使い方として
It is impssible to do something.
Something is impossible to do.
で今回は後者でSになる部分が抜けるとしないといけない
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