[過去ﾛｸﾞ] 伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】 (1001ﾚｽ)
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307: 2014/09/16(火) 13:23:50.72 ID:kuLrQpMei(1)調 AAS
自演乙
308: ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/09/16(火) 14:41:54.55 ID:gHmKiBwJO携(2/3)調 AAS
>>305
(；＾ω＾)気づかなかったお
( ＾ω＾)結果は秘密だお
( ＾ω＾)今年の模試はまあまあってところだお
309(1): ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/09/16(火) 15:02:35.99 ID:gHmKiBwJO携(3/3)調 AAS
( ＾ω＾)総合問題演習の中級編始めたお
( ＾ω＾)なかなかいいスピードで読めるお
( ＾ω＾)上手く行けば今週中に終わるかもだお
310: 2014/09/16(火) 17:48:07.16 ID:Kd7ZCiqo0(1/2)調 AAS
2chでよく名前出てたから今ビジュアル1やってるけど文型とか今まで学校でやったけどわけわからんかったものの意味というか使い道がわかって楽しいわ
311: 2014/09/16(火) 18:03:22.09 ID:NNZgZ4Wy0(1)調 AAS
そんなのビジュアルでなくともどんな参考書でも分かるわwwwwwwwwww
312: 2014/09/16(火) 18:11:11.58 ID:Kd7ZCiqo0(2/2)調 AAS
完全に英語無勉だったやつの感想として一つな
313: 2014/09/16(火) 21:14:54.75 ID:/ULJMOIk0(1)調 AAS
ビジュアル浪人は去年は東大受けたの？
314(1): 2014/09/16(火) 21:18:24.14 ID:/sio0xLU0(1/2)調 AAS
基礎英文性交終わったから英文解釈教室始めたお
一個目の例文から訳がおかしくないかお？
315: 2014/09/16(火) 22:42:26.27 ID:fhFsaQIC0(1)調 AAS
どうおかしいのさ
316(5): 2014/09/16(火) 23:21:41.05 ID:nMeokOYy0(1)調 AAS
>>314
それについては翻訳家・柴田耕太郎のＨＰを参照しながらやるといい。柴田さんも解釈教室やって英語の世界に入った人だ。
ここでもよく言われてるが、現代人から見て伊藤の本の日本語がたまにおかしく感じるのは、伊藤が日本語下手だったからじゃなくて、伊藤の生まれた時代に原因がある。
伊藤が生まれたのが昭和２年。
元来日本語は文書の目的ごとに文体があったんだが、この伊藤が勉強してた時代は、役所や軍隊等で使われてた近代文語文と、大正時代に詩を書くために出現した新しい日本語（口語に近い微妙な日本語）が入り乱れてきた時代で、
一般人が雑誌や参考書なんかで書く文、あるいは会話を文字に起こした文やその他雑文の類で使った文体ってのは、どうしてもぎこちない口語文になってしまうんだ。
昭和９年の山本五十六の肉声にも、そのぎこちなさ、不自然さは見られる。
動画ﾘﾝｸ[YouTube]
43秒辺りで言う「…同胞各位に一言を呈するの機会を与えられました事は…」とか。
317: 2014/09/16(火) 23:22:48.57 ID:6YFMCIov0(1)調 AAS
パリ小柄云々なら、おかしいというより
センスが悪いな
318: 2014/09/16(火) 23:36:46.37 ID:/sio0xLU0(2/2)調 AAS
>>316
柴田さんのHP見たら解決しましたサンクスです
誤訳訂正めちゃくちゃあってワロタ
これからはこのHP見ながら進めていきますー
319: 2014/09/17(水) 00:25:04.13 ID:yjCXwMmo0(1)調 AAS
伊藤和夫のルールとパターンの英文解釈は素晴らしい!!
ビジュアル英文解釈よりも見やすく、説明が丁寧です。
320: 2014/09/17(水) 00:26:34.12 ID:YTMmAnPj0(1/2)調 AAS
>>316
このスレで一番有益なレス
321: 2014/09/17(水) 01:38:06.14 ID:zai9QdBj0(1)調 AAS
>>316
これは上手くまとめてテンプレ化すべき
もうホント、ピンポイントにそれ
伊藤本だけでなく、戦前生まれと戦後生まれとで、どういう日本語を見聞きして育ったか、がガラリと違ってるんだよ
この事実は広く周知徹底させた方がいい
322(1): 2014/09/17(水) 02:06:15.92 ID:u/XY7HwI0(1)調 AAS
横山のロジカルリーディングは最高の読解法だよ。
俺慶応法だけど横山のロジカルリーディングの単科受けて合格したよ！
今回の中継から出た参考書はすごいね、解法から読解法まですべて載ってる。
授業よりも参考書は纏めてあるから素晴らしい出来だからこれは買いだと思う！
大学入試 横山雅彦の英語長文がロジカルに読める本って本なんだけどさ
こんなに良い本他にないわ。
出し惜しみはしないし、親身に相談にも乗ってくれるし最高の先生だったよ。
思えば俺が代ゼミで感動した授業は横山だけだったな・・・
あの背景知識の素晴らしい解説にキレのある解法と読解法
すべてが有機的に絡み合い、三角ロジックによって昇華していくあの知的快楽は一度味わったら忘れられない
頭を良くしてくれて、なおかつ英語力も引き上げてくれる神の読解法、それがロジカルリーディング
323: 2014/09/17(水) 08:26:01.36 ID:iHaRI8ot0(1/2)調 AAS
>>316
これは改訂版の解釈教室でも同じってこと？
じゃあビジュアルもなんだかんだで日本語変ってことだよね？
324: 2014/09/17(水) 08:29:54.58 ID:iHaRI8ot0(2/2)調 AAS
>>322
お前予備校版でも同じ文章書いてただろw
酷い荒らしだなおいw
325: 2014/09/17(水) 08:51:14.81 ID:LAGRVO9T0(1/2)調 AAS
いずれにせよ、伊藤先生の日本語にそれ程神経質になっても仕方ない。
解釈教室正編を学ぶ段階で余裕があれば、柴田さんの文献を読めば充分だ。
326(1): 2014/09/17(水) 09:08:05.84 ID:z8BztrJX0(1)調 AAS
テーマ別は和訳そんな不自然な感じしない
327: 2014/09/17(水) 09:08:30.99 ID:Ki5GPGQ10(1)調 AAS
偏差値操作と補助金目当ての転籍で有名な立命館大学、その落ち目な現状
★河合塾ベネッセ平均偏差値
関西大58.95
立命館58.35 ←マーチ関関同立で平均偏差値最低に
★ダブル合格対決(サンデー毎日より)
同志社>関学>立命≧関大
同志社全学部100 >0立命館全学部 (ほぼ全員が同志社に進学)
関学法78>22立命館 法 (立命と関学の両方に合格すると８割が関学に進学する)
関大社会40≦60立命産社 (ほぼ半分が関大を選ぶ)
★発売中の役員四季報より (立命の経済界での実績は関関同立最低で甲南に劣るという声もあり)
上場企業社長数
同志社>関学>関大>甲南=立命
上場企業役員数
同志社>関学>関大>立命
★駿台予備校の京都校には
ハイレベル私立文系コースがあり、いちおうそこでは同志社関学を目指すので
同志社関学クラスと現役高校生は呼んでいる。去年、そのクラスに立命館高校の
生徒が3人いたが、三人とも立命館の内部進学蹴って、
ひとりは関学国際、あとの二人は同志社グロコに進学した。
★滋賀に負けてるのが立命館だけだね。
滋賀を基準にすると
同志社>関学>関大>立命になる。 ↓
外部ﾘﾝｸ:a2.upup.be
立命館はしっかり金沢に負けてるw
328: 2014/09/17(水) 10:08:18.62 ID:LAGRVO9T0(2/2)調 AAS
>>326
教室正編とテーマ別の間には20年の歳月があるから。
それに教室の改訂部分はほとんど例題解説に限られてたし。
329: 2014/09/17(水) 11:56:03.09 ID:YGwcjkCV0(1)調 AAS
柴田の例の資料はほぼいちゃもんレベルで誤訳ではないというのが英語板の結論だよ
330: 2014/09/17(水) 12:43:12.81 ID:VfenUkjh0(1)調 AAS
>>309
＞( ＾ω＾)総合問題演習の中級編始めたお
和訳演習中級もテーマ別も終えて総合問題演習中級でビジュアル２冊の完全定着を狙ったな、良いことだと思う。
和訳演習中級はもちろん合格点（400／560）は一発でクリアできたんだよね？
331(1): ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs 2014/09/17(水) 17:50:54.57 ID:O4/8Y/KfO携(1)調 AAS
( ＾ω＾)和訳中級は２周してクリアーしたお
( ＾ω＾)かなり得るものあったお
( ＾ω＾)伊藤本の一部の日本語については、世代ゆえの誤差だと思ってたし意味も普通に理解できてたから特に気にしなかったお
( ＾ω＾)『完本文語文』って本読むと明治以降の日本語の移り変わりがよくわかるからオススメお
( ＾ω＾)ポレも昔じいちゃん婆ちゃんの話し聞いたり会話した時は、よく現代との語彙の誤差や文全体のニュアンスとかを頭の中で修正しながら会話したお
( ＾ω＾)そういうもんだと思ってたお
332: 2014/09/17(水) 18:17:08.43 ID:C4XnGOMm0(1)調 AAS
>>331
１日に英語何時間ぐらいかけてる？
333: 2014/09/17(水) 18:42:52.68 ID:07kRgvK30(1/2)調 AAS
解釈教室2-1まで終わったお
次の2-2が分量多すぎだお。解釈教室は綿密に予定立ててやるには向いてないかもしれんお
京大実戦までに２周できるようにがんばるお
334(3): 2014/09/17(水) 18:57:32.92 ID:iWJs+n5p0(1)調 AAS
伊藤和夫ビジュアルのどこが入門者向けなんだよ。
まず「名詞とはなにか」とかそういう説明から入れよ。
ある程度基礎が固まってるやつじゃないとビジュアル１はついていけないよ。
335(1): 2014/09/17(水) 18:59:03.73 ID:9JeFLadt0(1)調 AAS
名詞すら何か分からない小中学生が読むものとして作ってないからな
336: 2014/09/17(水) 19:03:33.18 ID:WcemCVmB0(1)調 AAS
さすがに日本語としての品詞と英語の品詞ぐらいの理解は理解してる前提だろうな。
337: 2014/09/17(水) 19:04:40.02 ID:nsHS6IES0(1)調 AAS
ある程度基礎固まってる人向けだし
338(3): 2014/09/17(水) 19:18:56.38 ID:w5fA55eE0(1/2)調 AAS
山口実況中継終わってビジュアルやろうと思うんですけど大丈夫ですか？
339: 338 2014/09/17(水) 19:28:11.67 ID:w5fA55eE0(2/2)調 AAS
それとも英ナビはさんだほうがいいですこ？
340: 2014/09/17(水) 19:36:25.15 ID:07kRgvK30(2/2)調 AAS
そのままビジュアル行け
341: 2014/09/17(水) 19:51:31.02 ID:noLYv0QY0(1)調 AAS
>>334
そもそも伊藤本はおまえのような馬鹿向けに作られた本じゃねえし
アホの分際で伊藤本使おうとか思ってること自体見当外れ
342: 2014/09/17(水) 21:10:21.80 ID:InIJElCr0(1/2)調 AAS
め
343: 2014/09/17(水) 21:12:02.55 ID:InIJElCr0(2/2)調 AAS
>>334
名詞とは何かとかいう話題は英文解釈教室の入門編のしょっぱなに書いてある
344(1): 2014/09/17(水) 22:02:49.66 ID:YTMmAnPj0(2/2)調 AAS
>>338
英ナビを挟まないなんてとんでもない
345: 338 2014/09/17(水) 22:16:47.93 ID:yhexlkqI0(1)調 AAS
>>344
やっぱりそうですか
346(1): 2014/09/17(水) 23:19:32.34 ID:DweEqv5y0(1)調 AAS
山口実況中継と英ナビはいとこみたいなもの。
あんまり文法問題集ばかりにこだわらずに、英文そのものに触れましょう。
ビジュアルもかなりの部分文法の勉強ですし。
347: 2014/09/17(水) 23:46:23.30 ID:LtcTOJOu0(1)調 AAS
英ナビやらんでも大岩やったらビジュアル始められるよ
348: 2014/09/18(木) 00:06:56.37 ID:rzybnQ4p0(1)調 AAS
ビジュアルってすごいんだな
349: 2014/09/18(木) 00:08:50.78 ID:7KSQ7qI/0(1)調 AAS
>>346
てことは山口実況中継→ビジュアルで大丈夫ってこと？
350(2): 2014/09/18(木) 02:58:34.64 ID:SOQ+GN6w0(1/2)調 AAS
>>334-335
解釈教室入門編はそのレベルから始まったはず。
伊藤本だけで行くなら、
解釈入門→ビジュアル１・２→解釈基礎→解釈正編
だろう。
ただし、解釈正編は入試レベルではいらないのと、
解釈基礎はビジュアル２と並行してやってもいいと思ふ
351: 2014/09/18(木) 03:14:40.48 ID:CfdFQ8Eh0(1)調 AAS
>>316
なるほどねー
352: 2014/09/18(木) 04:34:15.01 ID:Iom/y3X50(1/3)調 AAS
>>350
まだやったことないとすれば仕方ないが、
ビジュアル１・２→解釈基礎
は時間の無駄だと思う。
また、正編をやる前に、テーマ別とか大意要旨のようなレベルの本を一冊やっておくのが無難だ。
353: 2014/09/18(木) 05:42:12.38 ID:Y6KVPM450(1/5)調 AAS
>>350
伊藤本やる者にとって誰もが一度は思い描く理想プランだが
実際はそんなたくさんやる時間はないよ
自分も最初はそれにテーマ別まで付けたプラン夢見たもんだが
入試科目は英語だけではない
今の入試なら構文に関してはビジュアルやれば充分だし
ビジュアルⅠ・Ⅱやったらさっさと速習英単語や英文解釈の技術とかの音源付長文教材に移行して
CD聞きながら音読やった方が英文読むスピードも上がって効率的
354: 2014/09/18(木) 05:46:03.11 ID:Y6KVPM450(2/5)調 AAS
×速習英単語
○速読英単語
355: 2014/09/18(木) 06:47:24.16 ID:SOQ+GN6w0(2/2)調 AAS
>>入試科目は英語だけではない
慶應ｓｆｃ
青山学院英文ｂ方式
神田外語大学
東洋学園大学
356: 2014/09/18(木) 06:52:17.08 ID:EivQA3Ux0(1)調 AAS
ビジュアルは2までで
あとは問題とけばいいと思うが
357: 2014/09/18(木) 07:02:07.58 ID:28NEf3xz0(1/2)調 AAS
ビジュアルは2までって全部やろｗ
358: 2014/09/18(木) 07:23:44.48 ID:Iom/y3X50(2/3)調 AAS
受験はビジュアル2までで充分だと思うよ、普通は。
テーマ別or大意要旨→教室正編は通常は大学入ってからやったらいい。
大学に入ってからの方が英語は大事だよ。
359: 2014/09/18(木) 09:38:59.38 ID:1Hb0hRi50(1)調 AAS
0978 エリート街道さん 2014/09/17 09:00:14
偏差値操作と補助金目当ての転籍で有名な立命館大学、その落ち目な現状
★河合塾ベネッセ平均偏差値
関西大58.95
立命館58.35 ←マーチ関関同立で平均偏差値最低に
★ダブル合格対決(サンデー毎日より)
同志社>関学>立命≧関大
同志社全学部100 >0立命館全学部 (ほぼ全員が同志社に進学)
関学法78>22立命館 法 (立命と関学の両方に合格すると８割が関学に進学する)
関大社会40≦60立命産社 (ほぼ半分が関大を選ぶ)
★発売中の役員四季報より (立命の経済界での実績は関関同立最低で甲南に劣るという声もあり)
上場企業社長数
同志社>関学>関大>甲南=立命
上場企業役員数
同志社>関学>関大>立命
★駿台予備校の京都校には
ハイレベル私立文系コースがあり、いちおうそこでは同志社関学を目指すので
同志社関学クラスと現役高校生は呼んでいる。去年、そのクラスに立命館高校の
生徒が3人いたが、三人とも立命館の内部進学蹴って、
ひとりは関学国際、あとの二人は同志社グロコに進学した。
★滋賀に負けてるのが立命館だけだね。
滋賀を基準にすると
同志社>関学>関大>立命になる。 ↓
外部ﾘﾝｸ:a2.upup.be
立命館はしっかり金沢に負けてるw
360: 2014/09/18(木) 11:16:01.10 ID:gsbNLq+e0(1)調 AAS
ビジュアルがポレポレより優れてる点が解説の詳しさくらいしか無い気がしてきた
361: 2014/09/18(木) 12:15:54.22 ID:FLWwTXdKO携(1/3)調 AAS
いや参考書は解説の詳しさが至上やろw
362: 2014/09/18(木) 12:18:36.96 ID:FLWwTXdKO携(2/3)調 AAS
ただ、びじあるをもっと簡潔かつ簡略化した本。
いや内容中身が薄くなったわけではないから、凝縮というべきか。
そーゆー本はぎょーさんあるから、あえて びじある使うことはないが
363: 2014/09/18(木) 12:22:56.46 ID:FLWwTXdKO携(3/3)調 AAS
びじある→解釈基礎
のルートが否定されてるね。
俺は、
(解釈基礎→)びじある１→解釈基礎→びじある2
だと思う。
びじある１から2はレベル飛んでる。
あとびじある2→解釈正編もレベル飛んでるから、なにか挟んだらいいかもね。
伊藤本だと適当なのがないから、ポレポレか解釈技術正編あたりで。
364: 2014/09/18(木) 12:41:24.87 ID:Iom/y3X50(3/3)調 AAS
いや、否定ではないよ。
絶版の「十番勝負」の中に、「ビジュアルをこなせたか不安なら、教室基礎編で確認してみるのもいいだろう」と言った内容が書かれていた。
だから、そういうのもありだが、必須のルートではないとおもう。
365: 2014/09/18(木) 12:57:58.46 ID:tw+b0gTu0(1)調 AAS
お前いくつだよ・・・
366: 2014/09/18(木) 12:59:04.75 ID:ijeAgwSh0(1)調 AAS
ポレポレは伊藤本の抜粋みたいなもんだから抜けいっぱいあるよ
367: 2014/09/18(木) 13:16:05.45 ID:a+kyGaaW0(1)調 AAS
補完にはいいと思うよ
書かれ方が違うだけで漏れに気付けることもあるし
あとは大学のレベルと時間、予算と相談だ
368: 2014/09/18(木) 13:16:42.37 ID:2K1V3Nje0(1)調 AAS
ビジュアルの簡易版が基礎だから復習にはいいよって話じゃないの
勉強法にはテーマ別か上級問題やって正編進めと書いてた
369: 2014/09/18(木) 13:19:27.30 ID:X38lAr1G0(1)調 AAS
オレは45だよ
370: 2014/09/18(木) 14:10:07.21 ID:Y6KVPM450(3/5)調 AAS
英語、しかも解釈系だけでいったい何冊やるつもりだよw
おまいらよっぽど他の科目余裕あるんだな
ご丁寧にビジュアルと解釈教室シリーズ両方とか
国公立志望なら確実に死亡フラグだし私立だってそんなたくさんやる必要ないよ
371: 2014/09/18(木) 14:12:40.02 ID:28NEf3xz0(2/2)調 AAS
ビジュアルやったら解釈技術なんかやらなくていいよ
372: 2014/09/18(木) 14:17:27.04 ID:Y6KVPM450(4/5)調 AAS
「音声教材・音読用教材」としての用途ならビジュアルの後に解釈技術やる価値は十分ある
まあZ会の単語熟語本でもキムタツのでもいいけど
373: 2014/09/18(木) 14:19:14.59 ID:Y6KVPM450(5/5)調 AAS
ああ、解釈技術=英文解釈の技術 の意味ね
374: 2014/09/18(木) 19:55:03.46 ID:oqDQ/C520(1/2)調 AAS
解釈教室2-3まで終わったお
375(2): 2014/09/18(木) 19:58:43.09 ID:QK/YxVVT0(1/2)調 AAS
ビジュアル無視して、
解釈教室入門→基礎→正編
ってどう？
376(1): 2014/09/18(木) 19:59:51.20 ID:QK/YxVVT0(2/2)調 AAS
誰かネイティヴに頼んで
ビジュアルの音声を録音して、
それをYoutubeにＵＰしてくれよ
377: 2014/09/18(木) 20:04:37.50 ID:oqDQ/C520(2/2)調 AAS
解釈教室正編って真ん中ぐらいから難しくなるの？
今進んでるところまでで難しいと思った部分がほとんどないんだけど
378: 2014/09/18(木) 21:52:15.14 ID:B75HQwxR0(1)調 AAS
ビジュアルのまえに解釈教室入門やるといいわ
379: 2014/09/18(木) 23:01:54.82 ID:L5c3+/Pf0(1/2)調 AAS
>>375
それでもいいよ。
380: 2014/09/18(木) 23:04:06.02 ID:L5c3+/Pf0(2/2)調 AAS
>>375
それでもいいよ。おおむね、
ビジュアルⅠ≒解釈教室入門
ビジュアルⅡ≒解釈教室基礎
だから。
381: 2014/09/19(金) 00:08:46.51 ID:sN/1ZCHQ0(1)調 AAS
介錯教室
382: 2014/09/19(金) 01:54:14.07 ID:H27E4Tcr0(1/3)調 AAS
>>376
禿同
ホント、伊藤本の音源リソース欲しいよな
それさえ付けば伊藤本は完璧な教材になるのに
ただ解釈教室正編の文は完全な書き言葉英文だから要らん
383: 2014/09/19(金) 05:29:26.07 ID:p2kEx6Ww0(1/2)調 AAS
基礎はビジュアルと同じ方法論だけど
入門はビジュアルとは違う気が
384(2): 伊藤和夫本は○で目立たせた 2014/09/19(金) 07:08:26.27 ID:Ykp2rQ4d0(1)調 AAS
＜英検３級以下＞
くもんの中学英文法 or くわしい英文法 or 中学英語をひとつひとつわかりやすく
＜高校入学・英検３級合格レベル＞
大岩とってもやさしい英文解釈
＜英検準２級合格～センター基礎レベル＞
水野卓の英文解釈 ※到達点は英検２級合格・センターレベル。ってことで、超基礎からセンターレベルまで持って行く唯一の解釈本？
桐原解釈技術入門 ※到達点は英検２級合格・センターレベル。英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。
基本はここだ
富田一彦ビジュアル英文読解１＆２ ※到達点は英検２級合格・センターレベル
英文精講入門 ※到達点は英検２級合格・センターレベル
宮崎実況中継（上）（下） ※到達点は英検２級合格・センターレベル
泉忠司英文読解 ※到達点は英検２級合格・センターレベル
大矢英語構文実況中継
竹岡熟考（上） （下） ※到達点は英検２級合格・センターレベル
●伊藤和夫英文解釈教室入門
かんべやすひろ英文解釈（上）（下）
試験に出る英文解釈
＜英検２級合格・センターレベル＞
● 伊藤和夫ビジュアル１ ※高校入試から始まってるとはいえ、実は「基本はここだ」くらいを終えてないと難しい。
●伊藤和夫英文解釈教室基礎
桐原解釈技術基礎 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。
日栄社英文解釈 ※単語の注釈が多く、辞書を引かずに英文構造に集中できる。
＜上位大学レベル＞
● 伊藤和夫ビジュアル英文解釈２＋駿台文庫和訳演習中級（ビジュアルの理解度確認）
桐原解釈技術正編 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。但しこのレベルの大学を狙うなら語彙は知っているべきものばかり。
ポレポレ ※英文熟考の理解度確認にもなる。解説自体は非常に少ないが、その英文配列順序や網羅性から今後100年間は超える本が出ない。
英文精講基礎
＜京都大学特化 ※無理して以下をやらずともポレポレだけで合格点なら狙える＞ ●英文解釈教室 正編／登木の英文読解／思考訓練／透視図／標準英文精講／薬袋善郎思考力を磨く／佐藤ヒロシ誤読真相
385(1): 2014/09/19(金) 09:43:24.81 ID:wwjnoOpK0(1)調 AAS
↑
やったことないというのがバレバレ
386: 2014/09/19(金) 10:21:00.20 ID:xe/jn/mM0(1)調 AAS
偏差値操作と補助金目当ての転籍で有名な立命館大学、その落ち目な現状
★河合塾ベネッセ平均偏差値
関西大58.95
立命館58.35 ←マーチ関関同立で平均偏差値最低に
★ダブル合格対決(サンデー毎日より)
同志社>関学>立命≧関大
同志社全学部100 >0立命館全学部 (ほぼ全員が同志社に進学)
関学法78>22立命館 法 (立命と関学の両方に合格すると８割が関学に進学する)
関大社会40≦60立命産社 (ほぼ半分が関大を選ぶ)
★発売中の役員四季報より (立命の経済界での実績は関関同立最低で甲南に劣るという声もあり)
上場企業社長数
同志社>関学>関大>甲南=立命
上場企業役員数
同志社>関学>関大>立命
★駿台予備校の京都校には
ハイレベル私立文系コースがあり、いちおうそこでは同志社関学を目指すので
同志社関学クラスと現役高校生は呼んでいる。去年、そのクラスに立命館高校の
生徒が3人いたが、三人とも立命館の内部進学蹴って、
ひとりは関学国際、あとの二人は同志社グロコに進学した。
★滋賀に負けてるのが立命館だけだね。
滋賀を基準にすると
同志社>関学>関大>立命になる。 ↓
外部ﾘﾝｸ:a2.upup.be
立命館はしっかり金沢に負けてるw
387(1): 2014/09/19(金) 12:36:16.14 ID:aS6qMXAS0(1)調 AAS
>>384
解釈教室入門編と基礎編はそれぞれ１段階上だと思うよ。
ていうか、やったことは愚か中身すら見ていないんじゃないの？
入門編では第14講の[2]に一橋の問題が、基礎編の第14・15講の[1]には東大実戦の問題が出てるよ。
388: 2014/09/19(金) 12:54:22.76 ID:lpuvpN9C0(1)調 AAS
>>384
所詮こんなリストなんてあてにならないよね。
全部やってる奴なんているわけないし。
しかも悪いことに、間違ったカテゴリーに一度入れられると、何年経っても間違ったカテゴリーで扱われちゃうんだよ、その本は。
自分でろくに調べもせず、表からコピペする奴がいるから。
389(2): 2014/09/19(金) 13:38:25.37 ID:K7ALCBY20(1)調 AAS
せいぜいこれが妥当、一部抜粋
＜英検２級合格・センターレベル＞
● 伊藤和夫ビジュアル１ ※高校入試から始まってるとはいえ、実は「基本はここだ」くらいを終えてないと難しい。
●伊藤和夫英文解釈教室入門
桐原解釈技術基礎 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。
日栄社英文解釈 ※単語の注釈が多く、辞書を引かずに英文構造に集中できる。
＜上位大学レベル＞
● 伊藤和夫ビジュアル英文解釈２＋駿台文庫和訳演習中級（ビジュアルの理解度確認）
●伊藤和夫英文解釈教室基礎
桐原解釈技術正編 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。但しこのレベルの大学を狙うなら語彙は知っているべきものばかり。
ポレポレ ※英文熟考の理解度確認にもなる。解説自体は非常に少ないが、その英文配列順序や網羅性から今後100年間は超える本が出ない。
英文精講基礎
＜京都大学特化 ※無理して以下をやらずともポレポレだけで合格点なら狙える＞ ●英文解釈教室 正編／登木の英文読解／思考訓練／透視図／標準英文精講／薬袋善郎思考力を磨く／佐藤ヒロシ誤読真相
390: 2014/09/19(金) 14:01:43.39 ID:DF1eB5960(1)調 AAS
>>389
はよ死ねゴミ
391(1): 2014/09/19(金) 14:45:17.85 ID:I6qiE8gu0(1/2)調 AAS
桐原解釈技術基礎は、センターレベルでない。
語彙5000相当が必要で実質的には難関対策にちょうどよい。
そもそも昔ながらの英文解釈本というものは
入門や基礎と書いてあっても語彙4000や5000が必要なものばかりであり
学習の段階によっては悪くないのだが、文字通りの入門や基礎に使ってしまうと最悪だ。
マークピーターセンとキムタツのキムタツ式英語長文速読特訓ゼミはいい。
全部CDつきで語彙制限が入っている。
入門技術や精講と、センターレベル編が互角
基礎技術や精講と、難関レベル編が互角と思われる。
キムタツ式のはじめてと基礎レベルは文字通りの基礎レベルであり
文字通りの基礎レベルにおいてはライバルとなる参考書が意外と少ない。
外部ﾘﾝｸ:ty-method.com
キムタツ式は構文解説が少なめらしいので
センターレベル編以降と入門精講以降は併用しても良いだろう。
旺文社は同士討ちを巧みに避けている。
英語長文ハイパートレーニングシリーズであれば
基礎と英語長文ハイパートレーニング レベル3でおそらく互角
入門とレベル2もおそらく互角
キムタツ式ならはじめてと基礎レベルがレベル１とおそらく互角だろう。
外部ﾘﾝｸ:ty-method.com
ハイパートレーニングシリーズには構造が山ほど書いてあるし
音読を10回（少なすぎる）やりましょうとかいうテキトーなクソアドバイスが書いてある。
現在の安河内とは別人が書いたような本であることに注意しよう。
こっちが正しい安河内のアドバイスだ。
外部ﾘﾝｸ[html]:www.yasukochi.jp
392: 2014/09/19(金) 14:54:39.73 ID:JrL3xPJh0(1)調 AAS
変なコピペ野郎は消えろ
393: 2014/09/19(金) 15:21:48.21 ID:OT1LBF8M0(1)調 AAS
うん
394: 2014/09/19(金) 17:05:09.02 ID:8AHyStiA0(1)調 AAS
迷うなら全部やれよ
395: 2014/09/19(金) 17:50:27.40 ID:XEtA3wDR0(1)調 AAS
変なコピペ野郎ってガラバカス？
396(1): 2014/09/19(金) 18:33:06.61 ID:HZVWsoCC0(1)調 AAS
解釈教室入門→ビジュアル1→解釈教室基礎→ビジュアル2→解釈教室
この順番でやれば神
397(1): 2014/09/19(金) 18:50:51.43 ID:5dMuzWvn0(1)調 AAS
ビジュアル1と2だけで十分
398(1): 2014/09/19(金) 19:15:48.75 ID:HgTNRona0(1/2)調 AAS
ビジュアル1買ったがぜんぜんわからん
399(1): 2014/09/19(金) 19:33:54.75 ID:F4IwUx+g0(1/2)調 AAS
>>396
実際にやってないと思うよ、これ書いた人。 ビジュアル1と2の間に何か挟む必要はない。一方ビジュアル2から解釈教室正編の間には何か挟まないとまず無理だ。
>>397
実際にはこれが現実的。反復して身につけることが何より重要。
>>398
全然わからないなら解釈教室入門編をどうぞ。終わったらビジュアルか基礎編が役に立つのでは？
400(1): 2014/09/19(金) 20:01:55.30 ID:HgTNRona0(2/2)調 AAS
>>399
大岩から解釈は早すぎでしたかね？
401: 2014/09/19(金) 20:08:17.67 ID:p2kEx6Ww0(2/2)調 AAS
大岩が身についてればビジュアルいけるでしょ
402: 2014/09/19(金) 20:20:40.18 ID:I6qiE8gu0(2/2)調 AAS
キムタツか安河内を挟む方が無難だね
構文解説が多くて英文量が少ない解釈系で固めるのはバランスが悪い
403: 2014/09/19(金) 20:45:44.33 ID:F4IwUx+g0(2/2)調 AAS
>>400
いえ、早すぎないと思いますよ。
品詞についてごく簡単にわかっていれば充分だと思いますよ。
それも分からない人の場合、伊藤本での選択肢は入門編、ということになると思います。
あまり最初の段階で文法系にこだわり過ぎない方が良いと思うので。どうせ解釈本の中でたんまり文法をやるのですから。
404(1): 2014/09/19(金) 20:46:23.63 ID:r0S6Yppp0(1)調 AAS
「ビジュアル」が難しい場合、
「基本はここだ」か「大矢読み方」をやってからやれば分かるよな？
っていうか、大岩で文法やって、いま「大矢読み方」やってる。
405: 2014/09/19(金) 20:47:08.51 ID:H27E4Tcr0(2/3)調 AAS
構文解説は伊藤本で必要十分
ビジュアルⅠ・Ⅱか解釈教室入門編・基礎編のどちらか一方やった者に必要な解釈系教材は音源付教材
そういう意味ではキムタツの英語長文速読特訓ゼミとかはいいと思う
解釈系参考書は3冊までにしとくのが身のため
406: 2014/09/19(金) 20:52:50.75 ID:wNeOpSzq0(1)調 AAS
大岩の文法と長文からビジュアルがおすすめ
旺文社のやつ
407: 2014/09/19(金) 23:23:19.42 ID:Z4ZkmkhW0(1)調 AAS
「解釈教室」ｖｓ「透視図」＆「無印１００」
音声がある分だけ後者が有利でしょうか？
「透視図」にかけている関係詞の項を「無印１００」で補完できますし。
408: ４ [４] 2014/09/19(金) 23:26:56.70 ID:DZAS7JHG0(1)調 AAS
川越紀子 のりこ川越信男 のぶお川越信行 のぶゆき
川越信彦 のぶひこ川越信之 のぶゆき川越望 のぞむ川越伸夫 のぶお
川越紀夫 のりお川越伸子 のぶこ
川越信幸 のぶゆき川越信明 のぶあき川越則夫 のりお川越のり子 のりこ川越信昭 のぶあき川越信弘 のぶひろ川越襄 のぼ川越紀雄 のりお川越のぼる のぼる川越典夫 のりお川越宣夫 のぶお川越規子 のりこ川越信正 のぶまさ
川越憲夫 のりお川越則雄 のりお川越信和 のぶかず川越範子 のりこ
川越暢夫 のぶお川越紀男 のりお川越紀之 のりゆき川越延夫 のぶお川越信隆 のぶたか川越宣子 のぶこ
川越信孝 のぶたか川越信博 のぶひろ川越憲昭 のりあ川越憲子 のりこ
川越則子 のりこ川越延子 のぶこ川越憲明 のりあき
川越望 のぞみ川越信久 のぶひさ川越伸行 のぶゆき
川越憲男 のりお川越信一 のぶかず川越伸彦 のぶひこ
川越憲雄 のりお川越典男 のりお川越法子 のりこ川越のぶ のぶ
川越信郎 のぶお川越信治 のぶはる
川越紀彦 のりひこ川越暢子 のぶこ川越宣彦 のぶひ川越伸之 のぶゆき
409: 2014/09/19(金) 23:27:13.31 ID:4k1nziSe0(1/3)調 AAS
技術と透視図程度では解釈教室の網羅性には全く対抗出来ないよ。
次元が違う。
410(1): 2014/09/19(金) 23:29:47.41 ID:4k1nziSe0(2/3)調 AAS
というか、そもそも解釈本に音声など不要
411: 2014/09/19(金) 23:36:45.76 ID:E8muMQQ10(1/2)調 AAS
>>404
大矢実況中継って、基本はここだと難易度並べられるけど、
俺的には大矢は基本はここだより遥かに難しい気がするんだが。
あと練習問題の解説がほとんどないし。
>>391
ガラちゃんにマジレスもアレだが、
「基本はここだ→ポレポレ」に
挟むのには、桐原解釈70がいいって説と桐原解釈100がいいって説があるよね。
西きょうじ自身は100を挟むように言っていたと思うが、
勉強法本だと70を挟めとなっていることのほうが多いと思う。
っていうかポレポレが難しいのは、
ぽれぽれ自体の難易度もあるが
本に解説が少ないってのも一因がある気がする。
俺は、
基本はここ→西実況中継→ポレポレ
というやや強引なやり方で言ったが、
ポレポレは代ゼミｔｖネットでやったのでついていけた。
本だけだったら多分無理だったと思う
>>387
解釈入門は妥当じゃね？
ビジュアル１より難易度も到達点も低いし。
412: 2014/09/19(金) 23:39:21.54 ID:E8muMQQ10(2/2)調 AAS
>>385
ひどいヤツだと、
やったことないどころか見たこともないとかなｗ
413(2): 2014/09/19(金) 23:55:59.21 ID:H27E4Tcr0(3/3)調 AAS
>>410
音読の有効性知らない時代遅れ乙
414: 2014/09/19(金) 23:58:42.58 ID:ZJn/Gx/b0(1)調 AAS
音読笑なんて中学で終わらせとけよ
415: 2014/09/20(土) 00:00:14.29 ID:4k1nziSe0(3/3)調 AAS
>>413
アホすぎワロタ
416: 2014/09/20(土) 00:01:24.65 ID:oabtKDQv0(1/2)調 AAS
>>413
アンタの下手な発音で音読されても聞いてるほうの気分が悪くなるｗ
417: 2014/09/20(土) 00:05:45.39 ID:ijNv6NAP0(1/2)調 AAS
英語板でも解釈の参考書にCDが必要とか言う奴はいつも失笑されてるよｗ
418: 2014/09/20(土) 00:39:37.33 ID:hJhYyrM/0(1/3)調 AAS
ID変えて顔真っ赤にしてシャドウイング否定してるアホがおる・・・
419: 2014/09/20(土) 00:53:52.94 ID:0ApCtzgR0(1)調 AAS
何でもかんでも自演だと思い込む精神
420(1): 2014/09/20(土) 01:09:12.26 ID:xCOgtnkb0(1/4)調 AAS
～～はいらないよね？とかの明らかに楽したいんだな、手を抜きたいんだなってわかるレフには「大丈夫大丈夫！それでいけるよ！」と言うことにしてる
421: 2014/09/20(土) 03:05:12.70 ID:NUB4xadD0(1)調 AAS
薬袋メソッドと伊藤和夫のメソッドの相性はいいの？
リーディング教本を解釈教室も前にやろうと思ってるんだが
422: 2014/09/20(土) 04:00:24.86 ID:oabtKDQv0(2/2)調 AAS
>>420
持っている参考書の多さと成績は反比例が常
必要最小限の参考書でMARCHに滑り込むスレ2chｽﾚ:jsaloon
教科書だけor学校の勉強だけで受験に臨む人2chｽﾚ:jsaloon
持っている学参の数と、成績・偏差値は、反比例する2chｽﾚ:jsaloon
本当の意味で参考書を「１冊」に絞ったﾎｳが合理的 2chｽﾚ:kouri
河合塾のやり方ってどうなん？2chｽﾚ:juku
教科書はどの参考書よりもよい教材だ2chｽﾚ:kouri
423: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ池沼番長3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳzero3vry 2014/09/20(土) 04:36:51.69 ID:LiEk9gUF0(1)調 AAS
水野卓の単独スレ
英文法/英文解釈のいちばん大事なところ
2chｽﾚ:kouri
424(1): 2014/09/20(土) 10:11:45.09 ID:GtickR0t0(1/6)調 AAS
解釈ではないのですが
山口実況中継と英ナビって両方読んだ方がいいのですか？
425(1): 2014/09/20(土) 11:03:08.77 ID:DxBXyIv80(1/7)調 AAS
二人とも似た考え方をしますし、英文解釈を念頭においた文法を教えてくれるのでビジュアルとの相性いいです。
問題演習中心の講義形式で読みやすい。
ただ解説の際の強調点は違うので、時間があるなら、両方読むことをお勧めします。時間がなければ気に入った方を。
426(2): 2014/09/20(土) 11:26:01.44 ID:ZFep5dkAO携(1/2)調 AAS
解釈教室は網羅性があるんじゃなくて、
単に要領を得ずに片っ端から載せてるだけ。
ぶっちゃけ、ポレポレで網羅率はじゅうぶんだし、ポレポレから外れる英文はほぼ存在しない
427: 2014/09/20(土) 11:26:48.00 ID:GtickR0t0(2/6)調 AAS
>>425
ありがとうございます。
時間があれば読みたいと思います
428: 2014/09/20(土) 11:28:08.62 ID:ZFep5dkAO携(2/2)調 AAS
ネットの情報だけで判断するなら、
文法
forest→nextstage
単語
シス単
解釈
びじある2さつ
で完璧。使用する参考書の数も絞られて無駄がない。
理論上は完璧だw
429: 2014/09/20(土) 11:29:30.14 ID:Kyursd1D0(1/2)調 AAS
フォレストをやるってのがよくわからん
あれは辞書的に使うものでしょ
430: 2014/09/20(土) 11:32:07.54 ID:fiLQpPIF0(1)調 AAS
辞書的に使うならもっといいの使うよ
431(1): 2014/09/20(土) 12:18:36.96 ID:ijNv6NAP0(2/2)調 AAS
>>426
イタタ…こいつ何も分かってないな…
432: 2014/09/20(土) 12:28:31.59 ID:uCQWmOCJ0(1)調 AAS
今度はパソコンから書くからID違うけど>>426です。
ポレポレのまえがきに
そう書いてあるし
西きょうじ自身もそう言ってるんだが。
あらゆる入試問題はポレポレの類題に過ぎない
433: 2014/09/20(土) 12:36:40.60 ID:DxBXyIv80(2/7)調 AAS
>>431
し～っ、そっとしておきましょw
実際、解釈教室（正編）は実力のないものを容赦なく弾き返しますが、
伊藤式や受験勉強とは直接関係のない非ネイティブ学習者が、
「これを読んで読めない文章の出現頻度が激減した」と報告するなど
一種の“秘伝書”の趣があります。
受験が終わっても、いつか読んでおきたい本ですね。
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