[過去ﾛｸﾞ] 日本の英語教師TOEIC目標730点 教わるレベルだ★6 (592ﾚｽ)
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552: 2015/09/30(水) 14:54:35.19 ID:PuZlARa8(1)調 AAS
なぜ日本人が英語難民かを真面目に考察するスレ5 2chｽﾚ:english
624 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/09/30(水) 14:43:08.66 ID:PuZlARa8日本人が英語ができない理由は、１にあるような「ほめて伸ばすことをしない（減点主義）」的なものも勿論あると思う。
あと、2ｃｈにも英語板や教育板に「英語教師の英語力」に疑問を呈するｽﾚが複数あるが、「教える力と自身の力は別」という観点に目をつぶったとしても、なぜ英語教師に英検１級を求める奴らばっかりなのか。
歴史教師に歴史検定１級、数学教師に数学検定１級を求めないくせに、英語教師にだけなぜ求めるのだろうか？ 広い意味での減点主義的考え方？
あと、以下の発音ｽﾚのように、「自分がそうだったから、他もそうだった」と思う人が多いのも英語教育を阻む一因。
以下の発音ｽﾚの人はｽﾚ内で完全論破されているとはいえ、このように考える人は教師の中にさえいる。
大抵の高校生は中学英語があやふやなまま高校に進学するが、
高校教師は「こんなの中学校でやっているはず」（今井宏が『今度こそ英語は大丈夫』の著書で指摘してた）。
大学教授は「こんなの高校でやってるはず」。
中学高校大学と英語を10年間学校で勉強した結果
2chｽﾚ:english
↑この21番にあるのが実態。
英検２級を高卒程度と言うのやめろ。大学中級程度や
2chｽﾚ:english
63 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/21(土) 20:09:02.88 ID:/WOArMx9
なぜ堀江が出てくる
英語の発音総合スレ Part29
2chｽﾚ:english
609 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/21(土) 11:22:04.39 ID:FcLT+DHm
学校で発音教えないとか言ってる奴いるけど、まじめに授業取り組んでなくてやったのを覚えてないだけだろ。
普通の公立中だったけど、発音記号の読み方もそれぞれの発音の仕方とかも習ったぞ。
当然高校でも確認程度でやったし、大学でもやった。
612 ：名無しさん＠英語勉強中：2015/03/21(土) 15:59:50.68 ID:LWRLcftU
>>608
その中ではホリエモンだけ初心者だね。
一緒に並べるのはイジメとしか思えない。
そういうのはよくないよ。
553: 2015/10/10(土) 09:11:33.63 ID:/YWzC46b(1)調 AAS
英語で英語の授業するとかなら
ゲームでもするんだろうから教え方の資格を作った方がよさそうだな
発音の資格だけ、というのも有りだな
TOEIC９００あろうが点数あれば教授法が優れてるわけでないだろうし
554: 2015/10/10(土) 11:10:10.55 ID:UBD4xW1w(1)調 AAS
中学の英語教師の平均が560か。
俺より低くて英語の先生で飯食ってるわけか。
中学生の頃は先生なんだしものすごい英語できると思ってたのに。
555: 2015/10/10(土) 14:11:15.25 ID:b8WlpJIr(1/2)調 AAS
できない中年教師を糾弾しても、英語力が上がるわけがない。
研修やらしても知れてる。
中学校の英語教師にもっとも必要な資格は、柔道か空手の段位、という笑えない冗談もある。
自分の子供を英語難民にしたくなかったら、さっさと、nativeをそろえている私立にでも入れるしかない。
きれいごとを言っている暇はない。
556: 2015/10/10(土) 15:18:56.81 ID:rdn+sNGw(1/2)調 AAS
まあでも親の側も英語喋れるようにしてくれる学校より良い大学入れてくれる学校のほうが嬉しいよな
557: 2015/10/10(土) 23:32:28.21 ID:b8WlpJIr(2/2)調 AAS
大学側もさるもので、最近の大学入試は、重箱の隅をつつくような出題は少なくて、実践的になってきているよ。
超難関であっても、実践的英語力は、入試のものすごいアドバンテージになる。
Newsweekなんかの記事とエッセイとプレゼンで絞られるようなところが、センターごときができないはずはないしね。
新聞読んでも意味が無い、洋書は大学入試が求める英語と異なる、入試には入試の英語がある、というのは、英語のできない受験屋と教師がつくりあげたデマ。
558: 2015/10/10(土) 23:47:54.56 ID:rdn+sNGw(2/2)調 AAS
そりゃそもそも入試に求められる英語と洋書だの新聞だの読むのに必要な英語力にかなりの差がありますし
ていうかいまどき「洋書は大学入試が求める英語と異なる」なんていう教師いなくないっすかね
地方だとまだ健在なのかね
559: 2015/10/11(日) 23:18:54.74 ID:zSvbzfVA(1)調 AAS
地方の進学重点化公立高校、英語教師は、ALTとの接触を断ち、ALTとしゃべる暇があったらセンターの勉強しろ、と生徒を脅しているよ。
下手にALTと生徒が交流して盛り上がったりすると、自分がその輪に弾きこまれて、化けの皮が剥げるかも知れないからね。
高校三年で英検二級もあやしいやつが、洋書読んで長文対策する、とか言いだしたら、俺でも止めるが。
560: 2015/10/12(月) 01:53:49.70 ID:73akZe0a(1)調 AAS
そりゃ上位校っていったってセンター9割余裕英検2級も余裕ですみたいなのは少数派だもの
大多数向けのコメントとしては「とりあえずセンターやれ」になるのは仕方ないじゃん
英語明らかに得意な生徒が高2の夏前に相談に行ってそう言われたとかなら同情するけどね
561: 2015/10/13(火) 08:20:13.67 ID:9CEunhtU(1)調 AAS
中学英語教師の560って平均点以下だぞw
アホな俺ですら600前後あるってのに信じられねーな。
562: 2015/10/13(火) 22:04:40.60 ID:0EKHxaLa(1)調 AAS
いくら何でも平均560なんてことがある訳ゃない。
中学だって少なく見積もったって本採用なら700はあるだろう。
でなきゃ採用試験に受からんよ。
俺が受けた頃は倍率も高くて、800点でも一次落ちだったわ。
560というソースが本当ならば、仮採用の講師とかも含まれてると思うよ。
或いは「中学教師」っつぅだけで、英語じゃないとか。
まぁそれだって、誇るような数字ではないのは確かだけれどｗ
563: 2015/10/13(火) 22:51:09.87 ID:rCr59iq5(1)調 AAS
普通地方公務員ってまともに試験受けるんではなくてコネ前提じゃないのか？
自分の親戚の公務員一家が実際そうだし
564(3): 2015/10/14(水) 05:21:43.24 ID:X+w0wlTG(1)調 AAS
一応書いておくと、採用試験を含む採用に関する話題の場合、
いわゆる地方公務員（お役所の仕事）と、
公立学校の教員とは試験自体は別だよ。
もっとも大分とかで何年か前に話題になったように、
コネというか賄賂の不正みたいのはあったけどね。
二次試験になると血縁的なコネっぽいものもあるにはあるんだろうけど、
（「教員の親戚だから、性格や資質はハズレじゃないだろう」的な感じ）
一次試験、つまり筆記試験ではコネ関係なしってのが慣例じゃないかな。
現に身近で、教員の息子で二桁前後の浪人（全て一次落ち）ってのが数人いる。
正角や資質は悪くないけど、如何せんろくすっぽ勉強しとらんｗ
しかも倍率はいずれも3倍程度の低い校種。
565: 2015/10/27(火) 19:46:00.95 ID:0OuwGQlH(1)調 AAS
>>564
そこまで行くと教員採用試験を免罪符にしてるニートだろ。
働かなくても食えるから受かりたくないんだよ。
566: ライト昼間点灯推進車 2015/11/13(金) 12:13:56.44 ID:LEJ4fRLR(1)調 AAS
＜文科省＞教員に英語能力指針 大学教職課程に反映
毎日新聞 11月13日(金)10時31分配信
外部ﾘﾝｸ:headlines.yahoo.co.jp
英語教育改革に取り組む文部科学省は、英語教員を目指す学生が習得すべき最低限の能力を示した指針（コアカリキュラム）を作成することを決めた。教員を養成する各大学はこれを「核（コア）」にして教職課程を編成することが求められる。
コアカリキュラムは既に医・歯学部で導入されているが、教員養成系では初めて。今後、小学校で英語が教科となり、大学入試で「読む」「書く」「話す」「聞く」の４技能を評価することが求められる中、教員の指導力向上を図るのが狙い。
来年２月にモデル案を示し、２０１８年度以降の導入を目指す。
コアカリキュラムは０２年度に医学部と歯学部で導入された。学習内容が多様化、細分化し、卒業時に身につけておくべき能力の統一基準を求める声が強まったためで、現在は薬学部でも取り入れられている。
医学部の場合、各大学は卒業に必要な履修時間数の３分の２程度をコアカリキュラム、残り３分の１程度は大学の独自カリキュラムで編成している。
英語教育を巡っては、高校を卒業しても大半の人は英会話ができないと指摘されている。文科省が昨年実施した高校３年生の英語力調査では、４技能はいずれも英検に換算して「中学レベル」だった。
「使える英語」とするため、文科省は次期学習指導要領で、小学５、６年生で２０年度から英語を教科にするほか、中学では現在の高校と同様、英語による授業を基本にする見通し。
大学入試では４技能を評価する動きが加速しており、英語教員の指導力向上が不可欠となっている。
567: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁLGBTQ性欲欠落ｱｽﾍﾟ300系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ箸ﾜﾀｱﾒJAL123 2015/11/13(金) 12:27:30.27 ID:uHr0L9cu(1)調 AAS
しかし▽小学校の教員免許で英語指導法が必修になっていない▽中高の英語教員免許で「話す」「書く」の指導・評価方法が不十分−−などの課題が指摘されている。現在は各大学が独自に教職課程を作り、自治体ごとに教員採用試験を実施している。
文科省や自治体は現職教員の研修を強化しているが、教員養成段階から系統的に指導力向上を図るため、コアカリキュラムが必要と判断した。
今後、教員養成系大学や教育委員会から意見を募りつつ、有識者会議がモデル案を作成。大学での実証を経て、次期学習指導要領が改定される１６年度に合わせてまとめる。これを基に各大学は新カリキュラムを編成し、文科省の認定を受けることになる。
文科省国際教育課の担当者は「英語教育改革の実現には現職教員の研修だけでは対応しきれない。教員養成の段階から英語指導力を上げていく必要がある」と話している。【三木陽介】
◇英語教育改革
２０１４年９月に文部科学省の有識者会議が、小学５年生から英語を教科にすることや、大学入試で「読む」「書く」「話す」「聞く」の４技能を評価できる外部試験の積極的な活用などの改善策をまとめた。
第２期教育振興基本計画（１３年６月閣議決定）では、英語教員の英語力の目標を「英検準１級程度以上」と設定。１７年度までにその取得割合を「中学５０％、高校７５％」にすると掲げているが、１４年１２月時点で中学２９％、高校５５％にとどまる。
１１日に始まった政府の行政改革推進本部の「行政事業レビュー」は、英語教育について「質的向上は一刻の猶予も許されない」と厳しく評価した。
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資格よりも磨いておくべきはやはり「英語力」
最終更新:11月13日(金)11時49分
568: 2015/12/05(土) 23:55:08.04 ID:7Pij9P1E(1)調 AAS
今の英語教師は英語指導能力がないってことは周知の事実だったが、文科省もやっと重い腰を上げたようだな。
外部ﾘﾝｸ[html]:www3.nhk.or.jp
569: 2016/01/14(木) 23:58:39.99 ID:h7XRQO0A(1)調 AAS
中学の英語教師とか最高だよな
中学英語教えてるだけで給料が貰えるなんて夢のようだよな
おまえら商社とかで働いてみろよ、英語なんて話せて当たり前
英語なんて単なるツールだ、教師がTOEIC７００点も取れないとかふざけすぎだろ
570: 2016/01/15(金) 07:38:55.71 ID:A2vfZtMW(1/2)調 AAS
TOEICに出てくる英文自体が
TOEFLや英検のように中高でやるレベルを超えるものではないので
さすがに数年教師やってればRはを400超えない方が難しいだろう
Lが致命的でない限り、730ってことはないよ
571: 2016/01/15(金) 09:55:16.56 ID:3AtUAGes(1)調 AAS
国立医学部一年のTOEICスコアが600点台後半なので
当然教師のスコアはそれ以下になる
572: 2016/01/15(金) 12:13:09.01 ID:OiAhEIc2(1)調 AAS
英語教師のほとんどが730取れてないから、こんなバカな目標が設定されているんだろうな。
TOEIC730なんて、英語教わるレベルだぜ。
573: 2016/01/15(金) 22:47:21.74 ID:A2vfZtMW(2/2)調 AAS
偏差値が低い学校の出身だと
TOEIC730未満の先生に教わっている可能性があるよね
574: 2016/01/16(土) 21:02:29.01 ID:FIzzMs+L(1)調 AAS
偏差値低いならたいした問題でもないと思うが
575: 2016/01/24(日) 12:23:36.90 ID:5XkAjMMQ(1)調 AAS
学校の教師にTOEIC730もいらんでしょう。
576: 2016/01/27(水) 11:59:52.02 ID:A83s8ZO6(1)調 AAS
>さすがに数年教師やってればRはを400超えない方が難しいだろう
数年も掛かるのかよｗｗｗ
577: 2016/01/28(木) 07:38:28.10 ID:Ly7KkzSv(1)調 AAS
標準的な教師はMARCHレベルだからね
578(1): 2016/02/09(火) 14:07:20.21 ID:yGw1lcNv(1)調 AAS
1 かばほ〜るφ ★[] 2016/02/09(火) 12:43:40.43 ID:CAP_USER*
中学英語教員にＴＯＥＩＣ目標 京都府教委、設定へ
京都府教育委員会は新年度から、京都市を除く府内の公立中学校の英語科教員に
英語能力試験ＴＯＥＩＣで英検準１級に相当する７３０点以上の得点目標を課す方針を固めた。
国が掲げる２０１７年度内に中学教員で英検準１級以上５０％という目標にとどまらず、
１００％に限りなく近づけ、指導力向上に結びつける。
ＴＯＥＩＣは英語のコミュニケーション能力を測るテストで９９０点満点。
得点が明示されるため、英語の実力や弱点を把握しやすいのが利点とされる。
府教委は公立中学の英語科教員の研修にＴＯＥＩＣ受験を組み入れ、受験料を負担する。
７３０点に届かなかった教員は追加講習を受けさせた上で、再度挑戦してもらう。
最終的に得点目標に達しなくてもペナルティーは科さないとしている。
国際化が進む中で将来を担う世代の英語力向上が課題になっている。
指導する側の中学校の英語科教員で英検準１級以上かそれに相当する資格を取得しているのは
全国、府とも２８％台（１４年度）にとどまる。
中教審が１６年度中に答申する次期学習指導要領では中学校の英語科の授業は基本的に英語で行うことが
盛り込まれる方向ということもあり、府教委は教員の指導力底上げには共通目標が必要と判断した。
他府県では、和歌山県が１５年度から公立中学・高校の英語科教員の研修に
ＴＯＥＩＣ受験を取り入れているが、得点目標は課していない。
府教委は、新年度当初予算案に負担する受験料など事業費を盛り込む予定で、府議会で可決されれば実施する。
【 2016年02月08日 17時00分 】
京都新聞 外部ﾘﾝｸ:www.kyoto-np.co.jp
579(1): 2016/02/09(火) 21:14:08.25 ID:koz6nS+E(1)調 AAS
TOEICはビジネス英語
学校で教える英語とは別物
英語を教える能力はTOEICでは計測出来ない
京都がやろうとしていることはナンセンスだ
580: 2016/02/09(火) 22:26:21.34 ID:7yCMEBHc(1)調 AAS
最低限の足きりくらいにはなるし別によいんじゃね
もっともわざわざ税金つかってアメリカに送金してあげることもないと思うけど
581(1): 2016/02/10(水) 01:25:09.01 ID:uDEHB+P/(1)調 AAS
英語教師だけに試験を課すのは不公平。
これを強いるなら社会科教師には歴史検定2級か地理検定2級ぐらいさせるべき。
582: 2016/02/10(水) 10:15:49.97 ID:MBHGYlbP(1)調 AAS
>>579
非ネイティブ向けのTOEICで730取れないのは、英語が出来ないレベルだよ。
>>581
英語教師の指導力不足が根底にある。
社会科教師も指導力不足なのかどうか知らないが、不足しているならあなたが問題提起してみては。
583: 2016/02/10(水) 17:56:40.64 ID:FuqTBnil(1)調 AAS
730あったら教えられるとでも言うのか
TOEICなんかでわかるわけない
英語教師はちゃんと教えている
こんな制度を導入するのがバカ
584: 2016/02/10(水) 20:00:43.12 ID:QfYhOa1L(1)調 AAS
>>578
虚構新聞かと思ったら京都新聞だった
勉強して730取れないのは学習障害だから当然だね
585: 2016/02/11(木) 06:15:02.32 ID:RFI6yfI+(1/2)調 AAS
English板だと
英語教師と東大生だけがTOEICに限り一般人より下ということにされてるけどｗ
目標値を730にするとか、役人たち間違いなく２ちゃんの影響受けてるだろｗ
586: 2016/02/11(木) 06:31:42.45 ID:RFI6yfI+(2/2)調 AAS
これを見るとTOEIC730だと上位1/5程度
外部ﾘﾝｸ[html]:toeic.benkyohou.info
上下1割の進学校や底辺校を除く一般的な学校で
易しい内容とは言え毎日英語に触れていれば、
似たようなレベルのTOEICで得点できないように抑えることの方が難しい
TOEICの受験者なんて趣味でやってる層が大半だから
さすがに英語に触れている時間は教師の方が長いだろう
もし本当に彼らにとって730が難関なのであれば
特別英語に向いていない人たちが教師を目指し採用されていることになる
587: 2016/04/04(月) 23:03:03.97 ID:yoxFvJ54(1)調 AAS
半分自力で正解
３割は二択まで絞り込み
２割は勘
これで730くらいかな？
730だとセンター試験の英語9割取れないでしょ？
588: 2016/04/04(月) 23:56:10.00 ID:gV9BKFaQ(1)調 AAS
教員はあんまり優秀じゃない人がなるから仕方ない
589: 2016/05/09(月) 22:06:07.43 ID:XWNY55fN(1)調 AAS
英語に限ったことじゃないよね。地方出身の方言丸出し（イントネーションどころではなく、単語、文法・語法がおかしい）、数学だって公式丸暗記レベルで理解していないアホ（ついでに空間把握力がなく、車の運転がド下手）ばかり。
590: 2016/05/15(日) 19:09:06.68 ID:nr+60Slu(1)調 AAS
運とか勘にも左右されるような選択肢型試験で何点取ったから英語できる・できない、
教師はこれくらい採らなきゃいけないっていうように判断しようとすること自体が不思議。
教師は文科省に与えられたガイドラインに忠実にそって基礎文法を教えて、
あとは生徒が自主的に考えるなり調べるなりすればいいじゃん
その役目を果たせるだけの能力（大学にて必要単位全取得・教員免許所持）があればよくね？
ＴＯＥＩＣマスター（笑）を教師に添えたところで学生は「え、別にどうでもいいんすけどｗ」状態でしょ
591: 2016/05/15(日) 21:40:35.60 ID:FZfu0kmT(1)調 AAS
学習意欲が高い生徒は基本レベルは自力であっさりクリアして
細かいところを教師に聞いてくる
592: 2016/05/16(月) 17:57:04.10 ID:DXyFWSvk(1)調 AAS
運とか勘で点が取れる選択肢型試験で、730点すら取れなければ英語を教えるレベルに無いってこと。
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