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発達障害者は普通学級に置くべきか否か 2
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>>111 > アスペだけど運動が並以上or手先の器用さが並以上、って人はいる? > 定型でも、「技術は得意だが美術は苦手」とかザラにあったけど。 > あと、不器用なアスペでも、体育や音楽や技術や美術はペーパーテストは良かった?それとも、ペーパーも実技に連動してイマイチだった? > アスペは、手先もさる事ながら人間関係も不器用?というか、手先の不器用さと対人関係の不器用さって因果関係あるのかな? > アスペは、運動能力や手先の器用さに難があると言われるが、英語の発音や、音楽はどうなんだろう? 音痴が多い? > 〜 > オリジン弁当って > ・従来の外食や中食と違い、 家庭の味に近付け、 添加物とかあまり使わず、 「外食やコンビニ弁当ばかりだと体壊す」の常識が 当てはまらないって本当? > ・店内入ったら手を洗えってあるけど 洗ってる奴見た事ないw > ・唐揚げのようにグラムで値段決まるのと、 コロッケのように定額の物を、 同じ容器に詰めてレジに持って行くって店員に迷惑? > 〜 > 定型は、なぜ、明文化しない己の非を棚にあげるのだろう? > 授業中寝てはいけない?宿題を写してはいけない? > なら、なんで、予めそういう事をシラバスに書いておかないんだよ、己の説明不足の責任転嫁甚だしい、自分のミスを人のせいにするな! > アスペは、明文化さえされれば定型よりよほど規則を守るのに(というか、定型は、道交法とか法律破りまくり) > > 定型は、脳味噌のある人間というより、矛盾惑星から来た頭の破綻してる宇宙人と捉えた方が良さそうだ。 > 「ゆっくりやれ、なんでも質問しろ」と言った次の瞬間に「回転率上げろ、人に聞かずに自分の判断でやれ」、「ミスを恐れるな、ミスしても仕方ない」と言いながらミスをしたら「邪魔しに来てるのかお前は」(以上、職場編)、 > 「分からないままにして帰るな」と言いながら、生徒に質問されたら切れたり(以上、学校編)。 > 遺失物は客から届けられたらすぐ登録って言われたから、「すぐ」って1分以内だと思うけど、並んでる客を放置して遺失登録したら「優先順位を考えろ」とか言われるし、意味わかんね。 > 〜 > とある病院でアスペ診断受けたが、転院先ではアスペと診断されなかった人とかっている?あるいはその逆。 > 〜 > プラントとか日揮とか、こういう用単語を知ってる前提でニュースやるなよ。「プラント」なんて単語知らなかったよ、注釈つけろ。「日揮」なんていう会社名も然り。固有名詞と分かるまで、何かと思ってた
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