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97(1): ウィズコロナの名無しさん 2023/07/02(日) 22:11:27.86 ID:KCbGJt7P0(1/4)調 AAS
日本からビル・ゲイツは生まれない。発達障害の権威が指摘する“全体主義教育”の罪
前にインドの小学校で、日本式の運動会がおこなわれたことがある。その際、皆が一斉にジャンプする“大縄跳び”が、どのクラスも一回も跳べなかったのだ。
これを聞いて、あなたは驚くだろうか？ どのクラスも何回も跳べてしまう日本の小学生のほうがおかしいと、私は思う。少なくとも世界基準ではインドのほうが普通だろう。日本の学校は、いまだにみんな一緒に同じことを学んでいくという全体主義から抜け出せないでいるのだ。
今の日本の学習カリキュラムは、小学校中学年で大きく飛躍する。となると、これまでの全体主義的なやり方だと、ハンディキャップのある子はここでハードルに引っかかってしまうわけだ。自立に必要な最低限の学力は、だいたい小学校中学年までと言われている。だからこそ高学年に入る前の時期には、子供に合わせて個別に対応可能なシステムできちんと教育することが、成果を出す近道だと考えている。
しかも個別対応が必要な子供たちは、これから増えることはあっても、減ることはない。日本の学校はこれまで子供たちに無理をさせてきた。そろそろ無理をやめるべきではないだろうか。
幸福な子供時代の記憶は、間違いなく一生の宝になる。だからこそ子供たちには、楽しい充実した学校時代を過ごしてほしいと切に願っているのである。
外部ﾘﾝｸ:mi-mollet.com
ジャップは異常な全体主義教育を辞めて
落ちこぼれに合わせた教育をするべきだと発達障害の権威に指摘されてる
日本の教育はゆとり教育ですら海外よりまだまだ落ちこぼれに厳しい水準にある
120(1): ウィズコロナの名無しさん 2023/07/02(日) 22:16:56.26 ID:9+xHG4KJ0(2/5)調 AAS
>>97
長縄跳びは集団行動ではなく個人技だぞ。
回し手のタイミングに合わせて飛ぶだけなので個人のセンス。
インドの小学生は運動能力が低いというだけなのだろう。
たとえを出すなら綱引きの方がいい。
綱引きは力を入れるタイミングを合わせなくてはいけない。
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