[過去ﾛｸﾞ] 教員の職場環境 (1001ﾚｽ)
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723: 2015/02/03(火) 19:01:26.06 ID:9mZbg74+(1)調 AAS
このスレは終了しました
724: 2015/02/04(水) 00:38:51.80 ID:v9aXlkir(1)調 AAS
444 名前：無礼なことを言うな。たかが名無しが ：2015/01/18(日) 23:54:11.48 ID:D0fX1SGc/
目の前のおっさんがジロ見してきたから「なんか文句あんのかぶっ頃すぞ」って自分の等身大の気持ちを声に出して本人に伝えたら、怯えててワロタ。
445 名前：無礼なことを言うな。たかが名無しが ：2015/01/29(木) 00:48:46.72 ID:Pmdt7Jylr
警告！『男をジロ見するジジイへ告ぐ』
そんなことしてると今に痛い目に遭うかもしれないぞ！
どんな邪心を持ってジロ見してるのか知らないが
相手からしたらガンつけて因縁つけてるわけだし、喧嘩しましょう！と言ってるのと一緒。
おとなしく見える＝言い返したり、やり返したりしてこない と思ったら大間違い。人は見かけによらず…という例もあるぞ。
ケンカになって、職も人生も棒に振る覚悟があってなら、一向に構わないけどな！
≪そんなことしてると、おっさん、刺されるカモよｗ≫
≪格差社会でイラついてる若者も多いから、ふとしたきっかけでトラブルになるよ。
妙な行為、人に恨まれることはしないほうが賢明だと思うがな。≫
725: 国民 2015/02/07(土) 09:12:33.96 ID:teWmo/Xu(1/3)調 AAS
小中高の教員の労働環境は、巷で有名になったブラック企業と
遜色ない体質を持っている。
まずどれだけ長時間労働しても、残業してもあるいは家に持ち帰っても
一銭も残業代は出ないのが実状と聞いて驚くかもしれないが、
自治体は残業代に相当するものを払っているという。
どちらが本当かというと、実に巧妙なまやかしが存在する。
それは、給料の４％を教職調整額の存在だ。勤務時間であろうが、勤務時間外
であろうが、一括して支払い後は知らんという世界なのです。
ですから、保護者の中には、２４時間受け付け可能だと錯覚してしまっているという実態。
４％というと、１日８時間として、たったの１９分１２秒。
民間だったら労働基準法違反で大問題。
すなわち、日本おいては労働者の待遇に民間と教職のWスタンダードがあるという事実。
統計的に実動は平均１０時間。休日出勤は１日２４００円、４時間未満だとただ働き。
昼休みはあるが、児童・生徒が押し掛けてくる、あるいは給食指導、何かトラブルがあるかわからず待機時間。
726: 国民 2015/02/07(土) 09:14:08.83 ID:teWmo/Xu(2/3)調 AAS
まさしく、職場は子供ためでしょう、子供がかわいそうでしょうという責任感で動く２４時間奴隷の状態。
特に担任が大変で、生徒の奴隷状態。
どうしても嫌悪する人間は誰でもいると思うが、一緒にいなくてはいけないし、世話しなくてはいけない。
特に底辺校では、やんちゃ系がおり、大変な目にあうのは、必定。
なぜなら、日本は倫理は無茶苦茶。先生を先生と思わないのが普通。
教科を教えるのも大変。特に数学は学力格差が激しく、０点近辺の生徒と
１００点近辺の生徒が同じ教室にいて授業するわけなので、できるはずがないことをやらされる。
精神疾患で休職する教員が全産業に比較して断トツに高いのは新聞で有名になった。
それで、お上から大変ですねと慰労のことばがあるかというと、全く真逆。
数年前に有無を言わさない退職金の引き下げが決定されたとき、やむを得ず退職しようとした
教員に対して、文部科学大臣や自治体の長が無責任だと連呼したのには唖然であった。
それでは、最高裁の教員にたいする判例の一端を紹介すると、
「これは時間外勤務命令に基づくものではなく，被上告人らは強制によらずに各自が職務の
性質や状況に応じて自主的に上記事務等に従事していたものというべきであるし，その中に
は自宅を含め勤務校以外の場所で行っていたものも少なくない。他方，原審は，被上告人
らは上記事務等により強度のストレスによる精神的苦痛を被ったことが推認されるというけれ
ども，本件期間中又はその後において，外部から認識し得る具体的な健康被害又はその
徴候が被上告人らに生じていたとの事実は認定されておらず，記録上もうかがうことができな
い。したがって，仮に原審のいう強度のストレスが健康状態の悪化につながり得るものであった
としても，勤務校の各校長が被上告人らについてその ようなストレスによる健康状態の変化を
認識し又は予見することは困難な状況にあったというほかない」 出典 最高裁判決文より
これは責任を課せられた教員の残業や休日出勤は、すべて自主的なものであり、好きで
やっているのだと法律の最後の番人である最高裁が認定していることを意味する。
727: 国民 2015/02/07(土) 09:14:40.56 ID:teWmo/Xu(3/3)調 AAS
しかし、実態は部活動の顧問も強制的にやらされているのが実態だし、生徒が熱心だと、それにつきあわざる負えないのが実状。
法律の番人にして実態がわからないまま判じているのがわかる。
そして教育予算はOECD諸国で最低。
国は、建前は教育は大切と言っているが、実態は全くの逆。この国の詐欺にひっかかってはいけない。
生半可な気持ちで教職につくべきでない。
この教職につくことは人生を楽しみたい者にとって人生を捨てるような行為であり、
決して近ずくべきでない。
教員採用試験合格した者は、辞退したほうが良い。
また、教員になってしまった者は数年以内ならやり直しがきくので即刻やめること。
なぜなら、転職のとき、教職のところだけ真っ黒。すなわち、教職は全く評価されないし、
反対にマイナスでしかない。
教員になってしまってやめられない人は機会をみてやめたほうがいいです。
この国では、働く人間には所得税という罰金が、働かない人間には生活保護という賞金があたります。
それでも辞めない人は、体に気をつけてががんばってください。
たぶんどこからも勲章はもらえないです。勲章がもらえるのは公僕のはずで居眠りしていそうな議員くらいか。
728: 2015/02/15(日) 02:23:11.06 ID:ilN5AtvR(1)調 AAS
【秋田】女性講師の頭を叩きつけ意識不明の重体にした男子高校生には発達障害…県警は責任能力を慎重に調べる-市立特別支援学校
2chｽﾚ:newsplus
教室で講師に暴行し重傷を負わせたとして、秋田県警秋田中央署は、傷害の疑いで秋田市内の
県立特別支援学校高等部の男子生徒（１８）を逮捕した。生徒には発達障害があり、責任能力を慎重に調べている。
逮捕容疑は、２９日の授業開始前の午前８時４０分ごろ、教室内で大声を出すなどして女性講師（２９）に
注意されたことに腹を立て、頭を机や床に複数回たたきつけ、脳挫傷などを負わせた疑い。
講師は集中治療室で治療を受けている。
この学校の副校長によると、当時もう１人の教員と２人で指導していたという。
「生徒は以前は物を投げるなどの行動があったが、ここ１、２年は安定していた。
結果的に配慮が足りなかった」と話している。
外部ﾘﾝｸ[htm]:sankei.jp.msn.com
729: 2015/02/17(火) 20:40:04.10 ID:CsC4zPHs(1)調 AAS
全校生徒３０人。地理的には山間ののどかな学校。しかし初任四年目の先生が自害。２２歳で正採用になり２５歳で結婚・出産して育休明けで特別支援を担当する美人先生が局にいじめられるような学校
730: 2015/02/19(木) 19:17:53.96 ID:k36j0Kei(1)調 AAS
文部科学省はバカの集まり。全員処刑しろ！
いじめ相談員ｗｗスクールカウンセラーｗｗ
こんなの無駄！！この世から公立学校を無くせ！！
クソ公務員による道徳教育が大間違い！！
ゆとり教育も公僕が楽をする為にやったこと！！
公務員に道徳教育は絶対にできないｗｗ
公立学校はクズどもの集まり、いまの日本の教育システムを
ブッ潰し教育に効率の良い学校システムへつくり変えよう！！
税収入の為のキズナｗｗみせかけ福祉ｗｗ偽善教育の得意技！！
教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
731: 2015/02/19(木) 21:41:42.09 ID:l1ABsilP(1)調 AAS
【神奈川】児童の頬を叩いたり、床に落としただけで起訴されるなんて…男児を負傷させた小学教諭の起訴に関係者から戸惑いの声
2chｽﾚ:newsplus
1 ： そーきそばΦ ★＠転載禁止[] 投稿日：2014/03/27(木) 01:16:55.03 ID:???0
男子児童のほおをたたくなどしたとして、小田原区検は２４日、暴行の罪で、開成町立開成小学校の男性教諭（２９）＝小田原市在住＝を略式起訴した。
起訴状などによると、教諭は昨年１０月１日午前、同校の廊下で小学６年の男子児童を抱きかかえた状態から
床に落としたり右ほおを平手でたたいたりした、とされる。
松田署は昨年１１月、男子児童の首などに軽傷を負わせたとして、同教諭を傷害容疑で書類送検していた。
◆適正な指導法模索
「まさか起訴されるなんて…」。開成町立開成小学校の男性教諭（２９）が暴行の罪で略式起訴されたことを受け、
同校の関係者らに動揺が広がった。県教育委員会は当該行為を体罰と認めながらも、「けがが認められない
事案での起訴は聞いたことがない」と指摘。教師の萎縮を懸念する声もあり、教育現場は「体罰根絶」を
再徹底する契機と捉えるとともに適正な指導方法を模索している。
ソース 神奈川新聞
外部ﾘﾝｸ:news.kanaloco.jp
（続）
732: 2015/02/21(土) 21:17:10.94 ID:V0+/oMmJ(1)調 AAS
【社会】鉄パイプで殴る小学生…大阪の深刻ないじめ問題、主導すべき市教委は通報を無視
2chｽﾚ:newsplus
733: 2015/02/21(土) 22:19:27.14 ID:dgUbPxwb(1)調 AAS
したらば板:sports_42269
734: 2015/02/23(月) 22:13:58.36 ID:F+tZN2YE(1)調 AAS
【大阪】校内での暴力やいじめなど、問題行動が深刻な場合は警察通報へ…大阪市教委が指針案で明記、問題行動を5段階に分類
2chｽﾚ:newsplus
1 ： 諸星カーくんφ ★[sage] 投稿日：2013/09/14(土) 12:11:47.94 ID:???0
大阪市教育委員会が、児童や生徒による校内での暴力やいじめなどの問題行動が深刻な場合、警察へ通報するよう明記した
指針案をまとめることが１４日、市教委関係者への取材で分かった。
指針案は、問題行動を５段階に分類し上で、各対応策を具体的に明示。児童や生徒が相手に重度の傷害を負わせたり、
校内で刃物を所持したりした際は警察に通報するとした。
教育委員会が警察への通報基準を明示して学校に対応を求めるのは全国でも異例。市教委の幹部は「基準を作ることで、
学校現場で問題を抱え込まずに解決する目的がある」と説明。指針案は１７日の教育委員会の会議で正式に提案される見通しだ。
ソース（共同通信） 外部ﾘﾝｸ[html]:www.47news.jp
735: 2015/02/25(水) 10:02:45.55 ID:sYjlwboB(1)調 AAS
【社会】鉄パイプで殴る小学生…大阪の深刻ないじめ問題、主導すべき市教委は通報を無視
2chｽﾚ:newsplus
鉄パイプで殴る小学生…大阪の深刻ないじめ問題、主導すべき市教委は通報を無視
なぜ、いじめはなくならないのか？
学校のみならず、これを統括・主導する教育委員会の閉鎖主義・独善性にも問題があるのではないだろうか。
●大阪市教委・指導主事「いちいち答えるつもりはない」
筆者は、先述のいじめ案件が「いまだ継続している」との情報提供を兼ねて、大阪市教育委員会初等教育課に電話取材を申し入れた。
「大勢で1人の児童をよってたかって殴る・蹴る」「鉄パイプで殴る」「清掃に用いたモップを顔に当てる」「雑巾がけに用いた
バケツの水をかける」など、以前よりもいじめがひどくなっていることを、この小学校を担当する指導主事に伝えた。以下は、
その際のやり取りだ。
--前回の同小学校のいじめ事案が発覚した際、担当指導主事として「一刻も早く、事態を収拾することが大事だ」とおっしゃい
ましたが、まだいじめが継続していることがわかりました。これについて、どのようにお考えですか？
指導主事 いちいち答えるつもりはない。記事に協力するために仕事をしているわけではない。
--いじめが継続しているとの事実を取材者として、同時に一市民としてさせていただいた。現在、大阪市内の小学校で、
1人の女児児童を大勢の児童がよってたかって殴る・蹴る、「一軍、二軍、三軍」と子どもたち同士がグループ分けし、
一軍の子は三軍を無条件にいじめていい、二軍の子は、態度がよければいじめられないなどのいじめ案件が確認されている。
それについて教育委員会としては、どう対応されますか？ それをお答えいただきたい。
指導主事 市民？ あんた、大阪市民じゃないんでしょ？ 何言ってるの？ 大阪市民でもない人間に、いちいち、
どうするこうすると話す必要はないんだけど。じゃ、電話を切らせていただきます。
こう話して、一方的に電話を切った。（抜粋）
外部ﾘﾝｸ:zasshi.news.yahoo.co.jp
736: 2015/02/26(木) 15:44:21.58 ID:oMb+RsXR(1)調 AAS
【話題】 小学生の巨乳化が加速・・・Cカップ小学３年生によるペッティング事件も
2chｽﾚ:newsplus
1 名前：影のたけし軍団ρ ★[] 投稿日：2013/10/28(月) 11:49:09.31 ID:???0
「小学生用のブラジャーは、ここ数年で売上を伸ばしています。子どもたちの発育がよくなったのが原因ではないかと」
百貨店の児童衣料品担当者は、驚きを交えてそう語る。ワコールなどの大手衣料品メーカーも
「初プチブラ」という小学生用のブラジャーを展開しており、製品の知名度とともに売上も増加中だという。
都内区立小学校の女性教師によれば、 「小学生市場を開拓したい下着メーカーの思惑以上に、
小学生の女児のムネが大きくなっている気がしますね。
私が担当している３年生のクラスでは女児18人のうち5人ほどがもうたしかなふくらみが出てきています。
となりのクラスでも同じぐらいそういったことが確認されていますし、実は2年生のクラスでもBカップ程度ムネが大きくなっている子が増えていて…」
女児での乳房発育は10歳からが平均だと言われており、それよりも早いものは「思春期早発症」という性ホルモンの分泌異常によるものだと定義されることもある。
先ほどの小学校では、親が子供の発育に関して無関心である児童などは、ブラジャーをつけずに学校生活を送るため、
周囲の生徒の親から「目立つから、なんとかしてくれ」と教師にクレームがつくケースもあるという。
「さすがに思春期早発症が増えているかというデータはまだありませんし、小学生の巨乳化が進んでいるというには、まだ早い。
ただ、現場にいる人間としては数年前よりも女児のムネは大きくなっていると感じますし、教師としては対策を立てねばならないとは思います」（同前）
またムネが発育していないにも関わらず「ブラジャーをつけたい」という児童も、一方では増えているという。
ローティーン向けのファッション誌などが、子どもたちに「背伸び」をさせている影響だと見られている。
だが、女児たちが実際に発育したり、ブラジャーをつけるなどの早熟性を高めることで、小学校の現場ではトラブルも起きているという。
外部ﾘﾝｸ[html]:www.excite.co.jp
>>2
737: 2015/03/10(火) 18:33:33.73 ID:ClRnmAW+(1)調 AAS
【話題】 公立学校で働く教頭先生の過酷な労働環境の実態・・・今、教頭のなり手が激減していて前の３割くらいしかいない
2chｽﾚ:newsplus
古い友人から2年ぶりに電話があった。その市では最年少の若さで公立小学校の校長になった女性である。
現在は教育センターの現場の教員の指導に当たっている。センターの長として近々小学校の教頭先生たちに
「元気を出させる話」をしなければならないのだが、何を話せばいいかを考えると悩んでしまうというのであった。
「学校を変えるいい方法を考えないといけないんですよ」
そもそもなぜ教頭先生に元気になってもらうのかというと、今、現場では教頭のなり手が激減していて前の3割くらいしかいない。
その原因に教頭先生の激務と疲労困憊ぶりがあるからだという。
教頭先生の仕事の中には「保護者対応」「地域対応」があり、それは苦情の電話に対して謝ることや、
土曜や日曜に運動場を地域の人に開放するために鍵を開けに出勤することなどなどである。
公立学校の先生がうつ病に罹（かか）る率は民間企業に比べて近年異常に高い。
超過勤務や持ち帰り仕事が普通にあるが、しかしそういうことがストレスの直接の原因ではないという。
超過勤務や帰宅してからの仕事のために、睡眠や休息をとるための時間が少なくなり、授業のための十分な研究や準備の時間が確保できない。
学校にいて同僚や同じ学年の担当とコミュニケーションをとって授業のことを考える時間がない。何らゆとりのない状態で日々の授業を流しているのである。
それでも年間授業計画は作らなくてはいけないので、書いたことと行動していることの乖離が甚だしくなり、
自己肯定感が持てなくなる。そして何より、保護者との関係が難しい。
教頭になると、官庁に出す膨大な報告書の作成に追われ、一日パソコンの前に坐っている。
立っている時は、電話を受けながら直角になって謝罪している。休みの日にも出勤するので、平の教員以上に疲労が蓄積し、回復することがない。
「今に、誰も教頭にならなくなりますよ。そんな教頭先生を元気にするために何を話すかなんです」
外部ﾘﾝｸ:zasshi.news.yahoo.co.jp
738: 2015/03/25(水) 23:02:05.77 ID:sBC8Xg0n(1)調 AAS
【社会】校内の問題多様化で教員限界...文科省が外部人材増員計画 [14/07/17]
2chｽﾚ:newsplus
1 ： ゆでたてのたまご ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/07/17(木) 13:25:45.67 ID:???0
文科省:外部人材増員計画…校内の問題多様化で教員限界
【毎日新聞】 2014/07/17 06:10
文部科学省が、教員以外の外部人材を増員する「チーム学校」を打ち出したのは、いじめや不登校といった
学校で発生する問題が複雑・多様化し、教員だけでは抱えきれなくなっていることが背景にある。
いじめや不登校の原因の中には、貧困や虐待といった家庭的要因が絡むケースも少なくない。ほとんどの
学校で、これらの問題を教員が家庭訪問しながら解決しようとしているのが現状だが、限界がある。
中学校の部活動指導は、慣れぬ教員が担っているケースも多い。休日返上での指導や対外試合の引率もあり、
教員本来の仕事である「授業」に支障をきたしかねない。さらに事務作業も加わる。教員が疲れ果てた状況で、
いくら学力向上を唱えても本末転倒だ。
教員や事務職員以外の職員は基本的には非常勤だ。今後「チーム学校」を社会的にも根付かせるためには、
常勤化の対策も求められる。【三木陽介】
ソース: 外部ﾘﾝｸ[html]:mainichi.jp
739: 2015/04/02(木) 20:04:55.25 ID:MriSW5Zg(1)調 AAS
まったく無駄！！不要！！いらない！！
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
740: 2015/04/08(水) 19:44:03.64 ID:dUHLN+QQ(1)調 AAS
４０代以上のとうのたった女性教員（特に理系）は非常にやっかい。
自分が疎まれるのを感じないのかな？
741: 2015/04/11(土) 09:03:47.57 ID:ktDqCOFQ(1)調 AAS
【政治】地方公務員の給与引き下げなど 自民党が財政再建案
2chｽﾚ:newsplus
1 名前：ちゃとら ★＠転載は禁止 ©2ch.net[sageteoff] 投稿日：2015/01/21(水) 21:45:18.71 ID:???0
自民党の行政改革推進本部は、地方公務員の給与引き下げや社会保障費の削減などを盛り込んだ財政再建案をまとめました。
自民党・河野行革推進本部長：「全党を挙げた組織をつくったうえで、長期の財政健全化に取り組んでいくべきということになる」
財政再建案では、民間より高いと指摘される地方公務員の給与引き下げや「社会保障費の抑制は避けて通れない」として、薬の値段を見直すなどの削減策を提案しています。
一方、アベノミクスによる税収増を受け、実際の歳入より低く見積もられていると指摘される財務省の試算を実態に即したものに変更すべきとしています。
自民党は今後、稲田政調会長のもとに新たな組織を設置して、さらに具体策を詰め、夏に取りまとめる政府の財政健全化策に反映させる方針です。
外部ﾘﾝｸ[html]:news.tv-asahi.co.jp
742: 2015/04/11(土) 12:13:51.80 ID:ehESW1pV(1)調 AAS
まったく無駄！！不要！！いらない！！
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
743: 2015/04/11(土) 21:09:49.20 ID:sm86QSzN(1)調 AAS
元広尾学園事務局長 現(株)俊英館担当取締役 島田真樹（シマダマサキ）
多方面に匿名手紙が偽造手紙を送っていたんだぁ。さすが、元広尾学園事務局長時代の書類改ざんスキルは健在なんだｗ
理事長印も勝手に押印できる立場で多数の偽造契約でお金をin my pockets！
やりたい放題して金を自分の懐と懐柔工作に利用。
一学校法人の勤務程度にしては相応しくない大きな家に住んでるんだっけ？
それとも学園退職後に引っ越ししたんだっけ？
もう住所も全部わかってるけどね
いつ晒してあげようか
島田真樹 広尾 俊英館で検索検索
744: 2015/04/16(木) 22:51:33.91 ID:Sjn3YWWg(1)調 AAS
【教育/大阪】市立中学校の運動部、指導の外部委託を検討 大阪市 [9/22]
2chｽﾚ:newsplus
大阪市と同市教育委員会は２２日、市立中学校の運動部の練習指導を外部に
委託する検討に入った。教員の負担軽減や競技能力の向上が狙いで、スポーツ
クラブなどが連携の対象となる。同日午後に開く橋下徹市長と教育委員の協議
会で本格協議を始める。
市関係者によると、運動部の顧問になると、教員が休日に一日も休めないケ
ースがあり、指導レベルにもばらつきがあるため、法人格がある総合スポーツ
クラブや地域のスポーツ団体への委託を検討する。「学校活動」の形態を維持
するため、委託は指導面に限り、教員を「管理顧問」などとして配置し、引き
続き安全管理や運営にあたらせるという。
市教委などは、モデル校を決めて休日などに先行実施し、拡大を検討する考
えだ。部活動の外部委託は東京都杉並区が一部の学校で行っている。
外部ﾘﾝｸ[html]:www.asahi.com
朝日新聞 2014年9月22日16時21分
745: 2015/04/18(土) 09:12:30.38 ID:zNwiJKZq(1/2)調 AAS
【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長−ＯＥＣＤ
2chｽﾚ:newsplus
6月、経済協力開発機構（OECD）は、加盟国など世界34カ国・地域の中学校の教員を対象に、
勤務環境などを調べた国際教員指導環境調査（TALIS）の2013年度の結果を発表した。
発表された結果では、日本の教員の仕事時間は1週あたり53.9時間で、
参加国平均の38.3時間を大きく上回った。これは2位のシンガポール（47.6時間）を引き離し世界最長だ。
日本の教員の仕事時間の長さはここ数年変わっていない。
今回の調査の4年前09年にはすでに年間で仕事時間は1,899時間をいう結果が出ており、
これは調査参加国の平均を236時間も上回っている。加えてこれは「法定労働時間」であり
残業時間は含まれていない。文部科学省が06年度に実施した「教員勤務実態調査」では
高校の教員の残業時間が1月あたり約37時間、持ち帰り時間も1日30分近くあるという
結果が出ているため、実際の教員の負担はさらに多いものだと言えるだろう。
教員の抱える問題はそれだけではない。このような仕事時間の長さにも関わらず、
授業に使った時間は1週あたり17.7時間と、調査参加国の平均19.3時間を下回った。
本来の授業以外の仕事に追われている、そんな教師の姿がこの調査から浮かび上がってくる。
日本の教員は1週に7.7時間を「課外活動の指導」に使っている。
参加国平均は2.1時間であるから日本の時間数は特出している。
さらに、書類作成をはじめとした「一般的な事務」も教員の時間を奪っている。
日本の教員が「一般的な事務」に使っている時間は1週あたり5.5時間。
参加国平均は2.9時間、日本は平均の倍近くだ。日本の教育現場は、
教員を授業に集中させてくれない場になってしまっていると言わざるを得ないだろう。
746: 2015/04/18(土) 09:14:04.15 ID:zNwiJKZq(2/2)調 AAS
このような現状に対し、私たちはどのように対処すべきだろうか。
その一つの答えが「学校支援ボランティア」だ。このボランティアは教師の「授業以外」の仕事を代わりに担う。
たとえば高知県では、放課後の部活動の指導補助や花壇の整備をはじめ、
学校行事のビデオ撮影や通学路の安全指導といった様々な仕事についてボランティアを募集している。
これは逆に言えば、それだけ多岐にわたる仕事を今教員は担っているということだ。
学校支援ボランティアは教員をサポートするとともに教師の負担を減らし
不注意等を減らすことにもつながるものだ。教師の数をすぐに増やすことができないのは仕方のないことだが、
教育現場の改善のため、早急な対応が求められている。
747: 2015/04/19(日) 22:51:20.93 ID:CSqC+sk3(1/13)調 AAS
このスレは終了しました
748: 2015/04/19(日) 22:53:26.99 ID:CSqC+sk3(2/13)調 AAS
このスレは終了しました
749: 2015/04/19(日) 22:54:41.47 ID:CSqC+sk3(3/13)調 AAS
このスレは終了しました
750: 2015/04/19(日) 22:55:18.67 ID:CSqC+sk3(4/13)調 AAS
このスレは終了しました
751: 2015/04/19(日) 22:56:04.86 ID:CSqC+sk3(5/13)調 AAS
このスレは終了しました
752: 2015/04/19(日) 22:57:55.33 ID:CSqC+sk3(6/13)調 AAS
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801: 2015/04/20(月) 19:38:16.66 ID:Yurp1Q5J(42/62)調 AAS
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802: 2015/04/20(月) 19:39:37.29 ID:Yurp1Q5J(43/62)調 AAS
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803: 2015/04/20(月) 19:40:51.66 ID:Yurp1Q5J(44/62)調 AAS
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804: 2015/04/20(月) 19:41:34.95 ID:Yurp1Q5J(45/62)調 AAS
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805: 2015/04/20(月) 20:54:28.35 ID:Yurp1Q5J(46/62)調 AAS
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806: 2015/04/20(月) 20:55:09.94 ID:Yurp1Q5J(47/62)調 AAS
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807: 2015/04/20(月) 20:56:53.54 ID:Yurp1Q5J(48/62)調 AAS
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809: 2015/04/20(月) 21:28:38.62 ID:Yurp1Q5J(50/62)調 AAS
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810: 2015/04/20(月) 21:30:18.90 ID:Yurp1Q5J(51/62)調 AAS
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811: 2015/04/20(月) 21:32:39.38 ID:Yurp1Q5J(52/62)調 AAS
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812: 2015/04/20(月) 21:33:10.25 ID:Yurp1Q5J(53/62)調 AAS
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813: 2015/04/20(月) 21:37:57.88 ID:Yurp1Q5J(54/62)調 AAS
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814: 2015/04/20(月) 22:22:32.68 ID:ZzXqNN6F(1)調 AAS
余程このスレが残ってると都合が悪いんだな
815: 2015/04/20(月) 23:01:35.00 ID:Yurp1Q5J(55/62)調 AAS
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816: 2015/04/20(月) 23:02:22.12 ID:Yurp1Q5J(56/62)調 AAS
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818: 2015/04/20(月) 23:05:58.08 ID:Yurp1Q5J(58/62)調 AAS
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819: 2015/04/20(月) 23:07:19.59 ID:Yurp1Q5J(59/62)調 AAS
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820: 2015/04/20(月) 23:07:47.95 ID:Yurp1Q5J(60/62)調 AAS
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821: 2015/04/20(月) 23:08:53.99 ID:Yurp1Q5J(61/62)調 AAS
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822: 2015/04/20(月) 23:11:05.60 ID:Yurp1Q5J(62/62)調 AAS
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823: 2015/04/21(火) 00:05:58.67 ID:9vLsJM0o(1/14)調 AAS
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824: 2015/04/21(火) 00:07:09.15 ID:9vLsJM0o(2/14)調 AAS
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825: 2015/04/21(火) 00:07:41.88 ID:9vLsJM0o(3/14)調 AAS
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826: 2015/04/21(火) 00:08:28.11 ID:9vLsJM0o(4/14)調 AAS
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827: 2015/04/21(火) 00:09:41.25 ID:9vLsJM0o(5/14)調 AAS
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828: 2015/04/21(火) 00:10:08.38 ID:9vLsJM0o(6/14)調 AAS
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829: 2015/04/21(火) 00:11:38.06 ID:9vLsJM0o(7/14)調 AAS
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830: 2015/04/21(火) 00:54:38.62 ID:9vLsJM0o(8/14)調 AAS
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831: 2015/04/21(火) 00:55:12.36 ID:9vLsJM0o(9/14)調 AAS
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832: 2015/04/21(火) 00:56:06.03 ID:9vLsJM0o(10/14)調 AAS
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833: 2015/04/21(火) 00:56:50.33 ID:9vLsJM0o(11/14)調 AAS
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834: 2015/04/21(火) 00:57:25.22 ID:9vLsJM0o(12/14)調 AAS
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835: 2015/04/21(火) 00:58:07.37 ID:9vLsJM0o(13/14)調 AAS
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836: 2015/04/21(火) 00:58:48.93 ID:9vLsJM0o(14/14)調 AAS
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837: 2015/04/21(火) 02:01:09.52 ID:2i1oAlzy(1/2)調 AAS
【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長−ＯＥＣＤ
2chｽﾚ:newsplus
6月、経済協力開発機構（OECD）は、加盟国など世界34カ国・地域の中学校の教員を対象に、
勤務環境などを調べた国際教員指導環境調査（TALIS）の2013年度の結果を発表した。
発表された結果では、日本の教員の仕事時間は1週あたり53.9時間で、
参加国平均の38.3時間を大きく上回った。これは2位のシンガポール（47.6時間）を引き離し世界最長だ。
日本の教員の仕事時間の長さはここ数年変わっていない。
今回の調査の4年前09年にはすでに年間で仕事時間は1,899時間をいう結果が出ており、
これは調査参加国の平均を236時間も上回っている。加えてこれは「法定労働時間」であり
残業時間は含まれていない。文部科学省が06年度に実施した「教員勤務実態調査」では
高校の教員の残業時間が1月あたり約37時間、持ち帰り時間も1日30分近くあるという
結果が出ているため、実際の教員の負担はさらに多いものだと言えるだろう。
教員の抱える問題はそれだけではない。このような仕事時間の長さにも関わらず、
授業に使った時間は1週あたり17.7時間と、調査参加国の平均19.3時間を下回った。
本来の授業以外の仕事に追われている、そんな教師の姿がこの調査から浮かび上がってくる。
日本の教員は1週に7.7時間を「課外活動の指導」に使っている。
参加国平均は2.1時間であるから日本の時間数は特出している。
さらに、書類作成をはじめとした「一般的な事務」も教員の時間を奪っている。
日本の教員が「一般的な事務」に使っている時間は1週あたり5.5時間。
参加国平均は2.9時間、日本は平均の倍近くだ。日本の教育現場は、
教員を授業に集中させてくれない場になってしまっていると言わざるを得ないだろう。
838: 2015/04/21(火) 02:01:38.59 ID:2i1oAlzy(2/2)調 AAS
このような現状に対し、私たちはどのように対処すべきだろうか。
その一つの答えが「学校支援ボランティア」だ。このボランティアは教師の「授業以外」の仕事を代わりに担う。
たとえば高知県では、放課後の部活動の指導補助や花壇の整備をはじめ、
学校行事のビデオ撮影や通学路の安全指導といった様々な仕事についてボランティアを募集している。
これは逆に言えば、それだけ多岐にわたる仕事を今教員は担っているということだ。
学校支援ボランティアは教員をサポートするとともに教師の負担を減らし
不注意等を減らすことにもつながるものだ。教師の数をすぐに増やすことができないのは仕方のないことだが、
教育現場の改善のため、早急な対応が求められている。
839: 2015/04/21(火) 11:34:45.15 ID:fmiieaMr(1/8)調 AAS
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840: 2015/04/21(火) 11:35:19.43 ID:fmiieaMr(2/8)調 AAS
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841: 2015/04/21(火) 11:38:36.29 ID:fmiieaMr(3/8)調 AAS
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842: 2015/04/21(火) 11:45:15.02 ID:fmiieaMr(4/8)調 AAS
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843: 2015/04/21(火) 11:54:00.37 ID:fmiieaMr(5/8)調 AAS
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844: 2015/04/21(火) 11:55:48.99 ID:fmiieaMr(6/8)調 AAS
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845: 2015/04/21(火) 12:08:02.37 ID:fmiieaMr(7/8)調 AAS
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846: 2015/04/21(火) 12:08:32.05 ID:fmiieaMr(8/8)調 AAS
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847: 2015/04/21(火) 16:39:21.48 ID:JzZuphlY(1)調 AAS
【教育】教員の業務を縮小方針…都教委、月内にも検討委 授業以外の事務作業で忙殺 [7/10]
2chｽﾚ:newsplus
東京都教育委員会は１０日、授業以外の事務作業に多くの時間を割かれてい
る教員の勤務実態を調査し、業務の縮小や削減を図る方針を決めた。
月内にも有識者らによる検討委員会を発足させる。国際機関も忙しさを指摘
する日本の教員。都立高入試で相次いだ採点ミス問題でも教員の多忙さが一因
に挙げられている。今年度は都立高の教員を対象に、来年度以降は小中学校の
教員にも広げるとしている。
都教委によると、検討委は外部有識者や学校関係者ら１０〜１５人で構成。
教員の勤務実態を精査し、部活動や生活指導、文書作成など授業以外の業務内
容や作業量を把握する。教員にもアンケートなどを行って忙しさを感じさせる
業務をリストアップ。学校運営に必要な業務を絞り、不必要なものは廃止も検
討する。
読売新聞 2014年07月10日 18時34分
外部ﾘﾝｸ[html]:www.yomiuri.co.jp
848: 2015/04/21(火) 20:59:02.58 ID:OULDESX4(1/39)調 AAS
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849: 2015/04/21(火) 20:59:50.58 ID:OULDESX4(2/39)調 AAS
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