[過去ﾛｸﾞ] 【教育か】大学教員専用スレ【研究か】19限 (986ﾚｽ)
上下前次1-新
抽出解除 必死ﾁｪｯｶｰ(本家) (べ) ﾚｽ栞 あぼーん
このｽﾚｯﾄﾞは過去ﾛｸﾞ倉庫に格納されています｡
次ｽﾚ検索 歴削→次ｽﾚ 栞削→次ｽﾚ 過去ﾛｸﾞﾒﾆｭｰ
430(3): 2009/12/20(日) 00:25:27 ID:YVdIbdy5(1/4)調 AAS
>>413
＞相互公開に来たり、行ったりなんてないし、仮に教員が見に来たら
横レスだが、うちの大学の大教室は結構教室の外から中がうかがえる。
たまに自分の講義が早く終わったとき、グルッと一回りして人の講義を立ち聞きしたりするよ。
あっちは気づいていないから、こちらを意識することもない。
色々見て気づくのは、会議とかで話が長く意見がまとめられない人はやっぱり講義も下手。
山形大のビデオじゃないが、学生の顔など見ないで一方的にブツブツ話している。
学生も半分ぐらいが寝てるか私語をしてるが、もちろん注意することもない。
山形大のFDビデオも色々問題があると思うが、やはり改善が必要な教員も少なくないと思う。
彼らは自分の姿を客観的に点検することもないし、学生に呆れられていると感じてもいない。
やり方を変えるチャンスも定年までない。もう高齢だと気を遣って教えてやる人もいない。
必修などは学生は科目を選べないから可哀想だなと感じることもあるんだ。
444(1): 2009/12/20(日) 12:05:16 ID:YVdIbdy5(2/4)調 AAS
>>431
>>439
問題は、山形大のように教授テクニックを改善しましょうレベルのことなのか、
それとも失礼ながら根本的に頭が悪くてきちんとテーマやメッセージを伝える
能力に欠けている、あるいはそもそも伝えることが存在しないレベルのことなのかってことなんだよね。
この商売やってると学生とかの噂で同僚の講義の評判は嫌でも耳に入るが、
「あの先生は何が言いたいのかわからない」ってのは、結局そのどちらかの方に問題がある。
ビデオで改善できる部分は「学生の反応をもっと見ましょう」「コミュニケーションをとりましょう」
で済むわけだけど、そもそも伝えるべき話がないってのはテクニック以前の問題だ。
本来ならば学問をやる人でもないわけ。（ひょっとしたら哲学者に向いている偉い人なのかもしれんが。）
会議でもそのタイプはテーマとは全然関係ない的外れなことを延々話しだしてみたり、
いったん結論の出たことを数分後に蒸し返してみたりと、議論すること自体が難しい。
教授会はある意味構成メンバー全員が平等ってところがあるから、「いい加減長いですよ」とか
「それテーマじゃないから」とか「さっき結論でましたよね、それ」ってはっきり指摘する前に
長い独り語りが終わるまで聞いてやらなきゃならないのがつらい。
445: 2009/12/20(日) 12:13:07 ID:YVdIbdy5(3/4)調 AAS
ああついでに・・・
そういうバカに限って「私にだってこの場では自分の意見を発言する権利がある」
「私の言う意見は貴重だから是非とも耳を傾けてもらいたい」みたいなこと言うのも特徴。
その意見が何なのかさっぱり理解できないからみんな苦労してるのに・・・orz
449(2): 2009/12/20(日) 14:15:14 ID:YVdIbdy5(4/4)調 AAS
>>447
なんで上の話から「学生の評判を意識した授業ばかり」になるなんて話が出てくるの？ｗ
学生の噂ばかりを信じてるとも言ってないし、学生側にも問題はないなんて言ってもいないしね。
なんかこの程度の長文も理解できないなんて悲しいことだが、要点は、
教員側に責任のある授業のまずさの原因は
１．教授テクニックのまずさなのか
２．そもそも講義するにふさわしいだけの内容と能力なのか
の２点に分けて議論すべきだ、ってこと。学生側の問題はまた別の話。
なんで関係ない話が出てくるかねえ。まさに俺が指摘してる問題教員みたいな反応じゃんｗ
上下前次1-新書関写板覧索設栞歴
ｽﾚ情報 赤ﾚｽ抽出 画像ﾚｽ抽出 歴の未読ｽﾚ
ぬこの手 ぬこTOP 0.102s*