[過去ﾛｸﾞ] 宮台真司検証スレ【データ編】 (1002ﾚｽ)
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18: 2014/04/19(土)14:55 AAS
正規雇用者・非正規雇用者をどう定義するかで結論が変わる。
労働時間で区別してる統計の場合、当然労働時間に格差があるし
就業形態で区別してる統計の場合、派遣労働者の労働時間は長い。
宮台さんはどういう統計を根拠にしてるんだろう？
19: 2014/04/19(土)22:29 AAS
「非正規雇用／正規雇用」をそのまま英語などに翻訳しても、
僕たちが使う意味になりません。正規雇用とか正社員という概念が、
終身雇用・年功序列・役職昇進・組合加入などの制度的慣習と
ワンセットになった、まさしく日本独特のものだからです。」『就活原論』169-170頁
宮台さん（たち）は正規雇用者／非正規雇用者を
統計のものとは異なる意味で使ってるようだ。
なぜ根拠もなく増えた、減ったと言えるんだろう？
20: 2014/04/20(日)11:04 AAS
就活原論179-181頁でいう「グループワーク」って
一般的には「グループ学習」のことだと思うけど、
これって教育の方法とか形態を言うんだよね？
グループワーク能力って何？
まさか教師の能力を言ってるじゃないよな？
21: 2014/04/20(日)18:03 AAS
宮台さんは新規学卒者の離職率、学習到達度を
グループワーク能力とかパーソナリティ障害なる概念で説明する仮説を立てたようだが、
検証困難な概念のため、
誰が確かめることができるだろう。
22: 2014/04/20(日)22:30 AAS
一応小室直樹の弟らしいのだが…
23: 2014/04/22(火)21:27 AAS
フィンランドの学習到達度は、まあそういうことだとしてもさ、フィンランドの離職率はどうなのよ？
24: 2014/04/22(火)22:44 AAS
グループ学習の最大の効果は
分かったふりができないことじゃないか。
フィンランドは特別支援教育を受ける児童の割合が高いそうな。
それだけ国が予算を割いてるし
児童が（特に学力が低い）相応しい教育を受けてるってことじゃないかな。
25(1): 2014/04/23(水)05:01 AAS
グループ学習ってグループの中の一人が全員分の課題をやるものじゃないの？
26(1): 2014/04/23(水)17:33 AAS
>>25
おまえ就活原論読んでないだろ
27: 2014/04/23(水)17:35 AAS
>>26
うん
28(2): 2014/04/23(水)17:45 AAS
就活の話に出てくる「グループワーク」ってのは企業の選考でやらされる班作業でしょ
「グループワーク力」という言葉の一般的な理解は、
「他のメンバーをダシにして自分が最高の評価を得る為の能力」ぐらいのものだと思う
つまり既存のスクールカーストの中で、あるいは都合のいいスクールカーストを作って、自分が地位達成する能力ね
29(1): 2014/04/23(水)17:48 AAS
>>28
おまえ就活原論読んでないだろ
30: 2014/04/23(水)17:50 AAS
>>29
うん
31(1): 2014/04/23(水)17:58 AAS
パーソナリティ障害というか、いわゆるコミュ障であることが離職率やグループ学習系科目の成績に関わるってのはまあそうだろうね
そういう形式の授業や選考を行う学校・大学や企業はコミュ障を歓迎してないというだけのこと
元々合わない学生が無理して環境に適応しようとしなくてもいいと思うんだけどな
32(1): 2014/04/23(水)18:50 AAS
>>28>>31
きみも宮台もよく根拠もなく色々言えるよね
33: 2014/04/23(水)19:00 AAS
>>32
ごめんな
34: 2014/04/23(水)20:27 AAS
就活原論にこんな文章がある。
＞「人間関係を台無しにせずに異論を述べる能力」の前提にもなる、
＞今日最も重大なコミュニケーション能力、
＞それは「相手を理解する能力」であると断言できます。
こんな能力どうやって測定するんだろう。
コミュニケーション能力をキーにして仮説を立てても確かめられないだろ。
35: 2014/04/24(木)23:17 AAS
＞たいていの婚活女性がＡランク（年収や学歴）の男性を狙うからです。
＞逆にＡランクの男性は全ランクの女性を相手に結婚するので、
こういうのも根拠あるのかな。
平成15年版国民生活白書に学歴同類婚を示すデータが載ってるが、
宮台さんは知らずに言ってるのかな。
知ってて言ってるのかな。
36: 2014/04/25(金)16:52 AAS
猪木に闘魂注入されたwww
37: 2014/04/25(金)16:57 AAS
闘魂について語ってるw
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