国立大学教育学部（教員養成課程） (79ﾚｽ)
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3: 2013/04/10(水)14:35 ID:syYS0e8x(1) AA×


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3: [] 2013/04/10(水) 14:35:18.72 ID:syYS0e8x 教育学部におけるダメ大学教員の見分け方 ?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。 ?博士号無し。（単にバカ，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し） ?学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる） ?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない） ?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載） ?著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける） ?筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合） ?附属小・中。高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ） ?学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ） ?全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁） 追加 ?国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない） ?教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究） ?現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生） http://lavender.5ch.net/test/read.cgi/pedagogy/1365238608/3
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方 に業績を出していない出すほど無い 博士号無し単にバカ昔は取れなかったとか言い訳するやる気無し 学術論文査読有り学会誌が少ない審査で落とされる 学術論文があっても共著ばかりで第一著者が極少自分では書けない 業績といえば大学紀要ばかり紀要は査読が無い低能でも掲載 著書がやたらと多い学習指導要領の解説とか指導事例ばかり小学校教師でも書ける 筑波広島上越学芸などの出身群れでしか生きられない仲良しグループ学会賞も談合 附属小中高の出身者荒れた学校を知らないメルヘンヤンキーを扱えない殴られてみろよ 学習指導要領崇拝指導要領作成者が多い文科省のイヌ 全国で無名県内だけでは偉そうにする指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁 追加 国立教育政策研究所出身論文書けないただの統計調査人研究できない 教職大学院の専任または兼任小学校レベルの低能研究 現場上がりの教職大学院教員学校での手柄話自慢話をすることが研究だと思っている雑談先生

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