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愛国心教育ほど馬鹿げているものはない。 (235ﾚｽ)
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57
: 2013/03/09(土)09:29
ID:KWAeGG4b(1)
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http://www1.jca.apc.org/anti-hinokimi/essays/nishihara.htm
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57: [] 2013/03/09(土) 09:29:49.32 ID:KWAeGG4b 「国旗・国歌法」と思想・良心の自由 (p)http://www1.jca.apc.org/anti-hinokimi/essays/nishihara.htm ＜抜粋＞ 思想・良心の自由を保障する国家は、道徳的・イデオロギー的な問題に対して、特定の立場を唯一「正しい」ものと宣言する権利をもたない。 「君が代」を歌うことは、信仰告白としての意味をもつ。 天皇の治世の永遠を祈る歌を歌うことが、自らのよって立つ思想・信条と相容れない者にとり、国歌斉唱の強制は、内心における思想・良心を直接に侵害し、人格的自律の基盤を破壊する。 したがって、そうした行為が強制されてはならない。 学校は、子どもの倫理観や信条に対してイデオロギー的に働きかけをなす権限を有していない。 教師が国旗・国歌の指導に反対するのは、多くの場合、自分一人の良心の自由が関わるからではない。 子どもたちの基本的人権が侵されるからである。 国家が子どもの信条形成に直接に魔手を伸ばし、都合のいい思想を注入しようと試みるならば、その先にはあらゆる民主制、あらゆる精神的自由権は存在しない。 http://lavender.5ch.net/test/read.cgi/pedagogy/1351260736/57
国旗国歌法と思想良心の自由 抜粋 思想良心の自由を保障する国家は道徳的イデオロギー的な問題に対して特定の立場を唯一正しいものと宣言する権利をもたない 君が代を歌うことは信仰告白としての意味をもつ 天皇の治世の永遠を祈る歌を歌うことが自らのよって立つ思想信条と相容れない者にとり国歌斉唱の強制は内心における思想良心を直接に侵害し人格的自律の基盤を破壊する したがってそうした行為が強制されてはならない 学校は子どもの倫理観や信条に対してイデオロギー的に働きかけをなす権限を有していない 教師が国旗国歌の指導に反対するのは多くの場合自分一人の良心の自由が関わるからではない 子どもたちの基本的人権が侵されるからである 国家が子どもの信条形成に直接に魔手を伸ばし都合のいい思想を注入しようと試みるならばその先にはあらゆる民主制あらゆる精神的自由権は存在しない
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