学校の教師は仕事が忙しい (708ﾚｽ)
上下前次1-新
抽出解除 ﾚｽ栞
ﾘﾛｰﾄﾞ規制です｡10分ほどで解除するので､他のﾌﾞﾗｳｻﾞへ避難してください｡
82(1): 実習生さん [sage] 2014/05/11(日)12:42:51.06 ID:TvOMgTdF(1/3)
>>75
比率 の問題ではない。
そもそも、何度も言っているように「勝手に短大で取れる資格を、わざわざ大学にまでに行って資格を取るのは自己都合」だろうが・・・
それを「数にものを言わせて」「大卒なんだから優遇せよ」と迫ったことがそもそもの「間違い」だとは思わないのか？
ここを改めて、「大学まで行くのは、個人の勝手」「すべて資格は同じ」とすべきだろうが・・
91: 実習生さん [] 2014/06/28(土)21:07:43.06 ID:U6cqWXQ2(1/3)
４月 学級担任・分掌決定 入学式・着任式・始業式 新入生を祝う会 授業参観 教職員歓送迎会 PTA歓送迎会
５月 離任式 避難訓練 家庭訪問 発育測定 体力テスト 写生会
６月 各種検診 遠足 プール開き 硬筆展 修学旅行（６年）
７月 授業参観 七夕集会 終業式
８月 除草作業 プール指導 補習（算数教室など） 登校日
９月 始業式 避難訓練 運動会 授業参観
10月 交通安全教室 音楽集会 宿泊学習（４年、５年）
11月 授業参観 ○○小まつり 持久走
12月 なわとび集会 終業式
１月 始業式 避難訓練 書き初め展
２月 授業参観 入学説明会 豆まき集会 次年度クラス分け
３月 ６年生を送る会 卒業式 修了式 異同 引継ぎ
月に2回クラス懇談会
145: 実習生さん [sage] 2014/10/02(木)23:21:55.06 ID:wACjloIC(1)
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166: 実習生さん [] 2015/02/21(土)18:00:32.06 ID:V0+/oMmJ(1)
最高裁、元県立高教諭の処分取り消し請求を棄却
2014年11月19日 11時45分
佐賀県教育委員会から「指導力不足教員」として研修を命じられ、分限免職処分
を受けた県立高の元男性教諭が処分取り消しと約１千万円の損害賠償を求めていた訴訟で、
最高裁は上告を棄却した。決定は１３日付。
元教諭は２００４年、県教委から「専門知識が不足し、適切な指導ができていない」などとして
４年間の研修命令を受けた。
研修終了後も改善が見られなかったとして２００８年３月に分限免職処分となっていた。
http://www.saga-s.co.jp/news/saga/10102/126941
168: 実習生さん [] 2015/02/25(水)10:04:10.06 ID:sYjlwboB(1)
【社会】鉄パイプで殴る小学生…大阪の深刻ないじめ問題、主導すべき市教委は通報を無視
2chｽﾚ:newsplus
鉄パイプで殴る小学生…大阪の深刻ないじめ問題、主導すべき市教委は通報を無視
なぜ、いじめはなくならないのか？
学校のみならず、これを統括・主導する教育委員会の閉鎖主義・独善性にも問題があるのではないだろうか。
●大阪市教委・指導主事「いちいち答えるつもりはない」
筆者は、先述のいじめ案件が「いまだ継続している」との情報提供を兼ねて、大阪市教育委員会初等教育課に電話取材を申し入れた。
「大勢で1人の児童をよってたかって殴る・蹴る」「鉄パイプで殴る」「清掃に用いたモップを顔に当てる」「雑巾がけに用いた
バケツの水をかける」など、以前よりもいじめがひどくなっていることを、この小学校を担当する指導主事に伝えた。以下は、
その際のやり取りだ。
--前回の同小学校のいじめ事案が発覚した際、担当指導主事として「一刻も早く、事態を収拾することが大事だ」とおっしゃい
ましたが、まだいじめが継続していることがわかりました。これについて、どのようにお考えですか？
指導主事 いちいち答えるつもりはない。記事に協力するために仕事をしているわけではない。
--いじめが継続しているとの事実を取材者として、同時に一市民としてさせていただいた。現在、大阪市内の小学校で、
1人の女児児童を大勢の児童がよってたかって殴る・蹴る、「一軍、二軍、三軍」と子どもたち同士がグループ分けし、
一軍の子は三軍を無条件にいじめていい、二軍の子は、態度がよければいじめられないなどのいじめ案件が確認されている。
それについて教育委員会としては、どう対応されますか？ それをお答えいただきたい。
指導主事 市民？ あんた、大阪市民じゃないんでしょ？ 何言ってるの？ 大阪市民でもない人間に、いちいち、
どうするこうすると話す必要はないんだけど。じゃ、電話を切らせていただきます。
こう話して、一方的に電話を切った。（抜粋）
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20131105-00010004-bjournal-soci
438(1): 実習生さん [sage] 2021/04/10(土)23:35:32.06 ID:PQKTba71(1)
>>437
↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員
教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねｗｗ
毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね
毎度の組合系の工作活動員の
「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」
「スレ上げ・コピペレス荒らし」
行為ですかｗｗ
自分たちのやっていることが、恥ずかしいとは思いませんかねｗｗ
常にスレッドを監視していて、自分たちに都合が悪いスレがあれば、瞬速で誹謗レスを返すようなことでは、
「尋常ではないな」
「この人たちはいったい何者なんだ」
「やはり、自分たちに都合が悪いレスが出れば、潰そうと組織的に工作しているんだな」
と思われているのですよｗｗ
自分たちの「醜い行為」を批判されれば、嘘・デタラメのコピペレスで、「ネガティブイメージの刷り込み」の印象操作で貶めよう、という行為ですかｗｗ
「嘘・デタラメのはずかしい誹謗コピペレスでレッテル貼り、姑息なネガティブイメージの刷り込み手法」は止めたら？
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは？
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ
532(2): 実習生さん [sage] 2021/09/23(木)17:25:33.06 ID:8NJ7fiGM(1)
>>531
「嘘・デタラメ・誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保護age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当しています。
このような工作員が、教育板には常駐していますので、
みなさんお気をつけくださいませ。
551(1): 実習生さん [sage] 2022/01/09(日)21:51:21.06 ID:6ndjEKNK(2/2)
>>550
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
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自分のやっている迷惑コピペ貼り逃げをスルーして、嘘・デタラメの誹謗コピペ貼り逃げ荒らし
スレ維持のためのage行為
連続投稿
いずれも規制対象行為です。
止めましょう。
恥ずかしい行為は、あなた個人の品性下劣を晒すのみならず、所属組織の不名誉につながりますよｗｗ
657: 実習生さん [] 2024/01/18(木)00:32:03.06 ID:KX/hesSw(1)
「忙しいはありがたい」？ 新採用教員にブラック職場「肯定」冊子 千葉県総合教育センター
2023年3月20日 06時00分
千葉県内の公立小中高校などの新採用教員向けの冊子の一部に、長時間労働など職場の「ブラック環境」を肯定・助長するような記述があり、3月中にも改訂版を出すことが関係者への取材で分かった。
学校現場からは「時代錯誤だ」などと異論が噴出していた。
冊子を作成した県総合教育センター（千葉市美浜区）の担当者は「（時間外労働の削減という）時代の流れに合っていないと指摘されても仕方がないと思う」と話している。
◆「明らかに時代錯誤」
問題の冊子は、同センターが2013年に公表した「学級づくりガイドブック」。
子どもと保護者との人間関係のつくり方や、規範意識の育て方などが31ページにわたってつづられている。
このうち、複数の現職教員が疑問視するのが「教師としての在り方」と題された項目。
「『忙しい』は『ありがたい』ことと考えましょう。自分が成長するチャンスです」「心がけたい言葉は『私にやらせてください』」と記載されている。
4月に新採用された教員は同センターのホームページから冊子をダウンロード。
県教育委員会は15年度以降、課題リポートを採用校に提出させている。
小学校のベテラン男性教員は「特に若手の現職教員から反発が大きい。こんなことをやっていると、職場や自分の将来が心配になる気持ちが分かっていない」と指摘。
高校講師の男性は「学校現場は多忙が実情。『忙しいと感じることは仕事が下手だから、悪いこと』と言わんばかりだ」と憤る。
4月に県内公立学校に教諭として着任予定の大学4年生の男性（22）は「参考になる部分もあるが、明らかに時代錯誤な文言に誰も異論を唱えず、自分たちに読ませることが不思議。
教育現場に古い体質が残っていると感じてしまう」と残念がった。
https://www.tokyo-np.co.jp/article/239023
千葉県の新採用教員向けの冊子「学級づくりガイドブック」
https://www.tokyo-np.co.jp/article_photo/list?article_id=239023&pid=956825
https://pbs.twimg.com/media/FrnuMCBaEAAdfL8.jpg
687: 実習生さん [] 2024/08/11(日)22:09:12.06 ID:8bw+ddGz(1)
以前、中学校の教員をやっていました。朝７時くらいから夜８時くらいまで学校にいたし、
休みなんてあったもんじゃない。盆も正月も子供が問題が起こすので、呼び出されてたね。
一部の極端に手のかかる(親も含めた)子供の世話が大変なんだよ。
時間外や躾は親の責任を明文化して、誓約があったうえで学校に入学して欲しかった。
それどころか、教員に子供の後始末やらせるのが普通だと思ってる保護者が沢山いた。
705: 実習生さん [] 01/02(木)22:26:01.06 ID:vyVgPpuz(1)
令和６年度(2024年度)競争率（全国）
・小学校 2.2倍（0.1減） 受験者数前年度から2,642人減少
・中学校 4.0倍（0.3減） 受験者数前年度から1,930人減少
・高等学校 4.3倍（0.6減） 受験者数前年度から1,129人減少
・特別支援学校 2.2倍（0.1減）
・養護教諭 8.2倍（0.8増）
・栄養教諭 9.2倍（0.4増）
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00012.html
1998年度 小学校10.1倍 中学校12.3倍 高校10.9倍
2000年度 小学校12.5倍 中学校17.9倍 高校14.0倍
2002年度 小学校6.3倍 中学校12.0倍 高校13.9倍
2005年度 小学校4.5倍 中学校11.7倍 高校14.0倍
2006年度 小学校4.2倍 中学校11.7倍 高校13.3倍
2007年度 小学校4.6倍 中学校9.8倍 高校14.2倍
2008年度 小学校4.3倍 中学校9.1倍 高校10.8倍
2009年度 小学校4.2倍 中学校8.4倍 高校9.4倍
2010年度 小学校4.4倍 中学校8.7倍 高校8.1倍
2011年度 小学校4.5倍 中学校7.8倍 高校7.7倍
2012年度 小学校4.4倍 中学校7.7倍 高校7.3倍
2013年度 小学校4.3倍 中学校7.5倍 高校7.7倍
2014年度 小学校4.1倍 中学校7.4倍 高校7.2倍
2015年度 小学校3.9倍 中学校7.2倍 高校7.2倍
2016年度 小学校3.6倍 中学校7.1倍 高校7.0倍
2017年度 小学校3.5倍 中学校7.4倍 高校7.1倍
2018年度 小学校3.2倍 中学校6.8倍 高校7.7倍
2019年度 小学校2.8倍 中学校5.7倍 高校6.9倍
2020年度 小学校2.7倍 中学校5.0倍 高校6.1倍
2021年度 小学校2.6倍 中学校4.4倍 高校6.6倍
2022年度 小学校2.5倍 中学校4.7倍 高校5.3倍
2023年度 小学校2.3倍 中学校4.3倍 高校4.9倍
2024年度 小学校2.2倍 中学校4.0倍 高校4.3倍
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