[過去ﾛｸﾞ] 【無駄】教職大学院【低能】３ (119ﾚｽ)
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1 2013/11/16(土) 14:27:56.00 ID:DSdViCya(1)
学校が嫌いな現職教員の溜まり場。
大学でも、教育学部の３流研究者ばかり。
どこも、定員割れだし、ロースクール以下。
さて、どうしたものか？
20 2014/02/08(土) 13:27:58.52 ID:IR2JOhjj(1)
だから、”専門職”学位なの・・・
「専門職」とつくのは、アカデミックでは無いということ。
つまり、大卒者用の専門学校的な教育機関。
21 [s] 2014/02/09(日) 10:46:00.25 ID:cZFdV6hY(1)
文科省はホントにバカだよな・・・
教職大学院は，教師の質のレベルを下げるだけだよ。
既設の大学院を充実させた方がよっぽど良いわ。
どうせ，ロースクールの二の舞だろう。
大学院こそ，一見，無駄と思われる理論をしっかり学ぶべきで，
指導主事でもできるような低能な授業技術を大学の教官にやらせてしまうことは
間違っているだろ。
日本のレベルがさらに下がるわ。
「ゆとり教育」の大失敗を，大学にも連鎖させるつもりかよ，クソ文科省は！
22 2014/02/24(月) 17:59:03.20 ID:WR/NKRaw(1)
栄光が作った教育系の大学院大学って
教職大学院ではないんですね・・・orz
23 2014/02/24(月) 22:55:06.48 ID:z2LWYCXe(1)
こんなのよりも、高卒でも現場で力を発揮する人いっぱいいると思う。
24 2014/03/04(火) 17:05:31.58 ID:nbrNsA7P(1)
金ドブ
25 2014/03/05(水) 12:43:10.68 ID:sFE/m7ou(1)
>>22
ただの塾が作ったクソ大学だろう。
プロ教師とか言って，口先だけの，お飾り低能教官を多数そろえてるだけ・・・
入学するだけ，金の無駄。
教職大学院よりもさらにひどい。
26 2014/03/09(日) 19:02:38.09 ID:7HfUeL2C(1)
何の研究実績も，学術論文もないクソ校長や指導主事が，
いきなり，教授になってしまえるのが，教職大学院。
普通の大学では，絶対にありえないことだ。
ということは，教職大学院なんて大学でも研究機関でも何でもない。
ただのゴミ箱ということなのだ。
27 2014/03/11(火) 12:31:41.42 ID:5sUlpgDg(1)
教職大学院は，教育学部が生き残るため，
文科省の「指導」にしたがって作っただけ。
勿論，補助金という金を得ることが最大のメリットだ。
そもそも大学の中から，教職大学院を作りたいと言い出したわけではないし，
既存の大学院がある中で，新たに教職大学院を作ること自体，
教育学部の大学院を蔑にするものである。
だから，大学の人間は教職大学院なんて不要だと思い，さっさと潰したいのが本音だ。
教職大学院なんて，大学にとっても金さえ入れば，どうでも良いことなのだ。
28 2014/03/19(水) 17:20:55.58 ID:sXDznVYi(1)
誰もなり手がいない。
教員の公募をしても，カスばかり応募してくる。
それが凶職大学院という，「大学教員の墓場」なのだ。
学部でお荷物になった無能教員，セクハラ，アカハラをする大学教員。
研究業績がほとんど無く，昇進できない大学教員。
完全に他の第g買う教員から孤立している人格破綻者。
そんな人間が教職大学院に回されるのだ。
29 2014/03/30(日) 09:25:30.50 ID:q3dEAKFe(1)
低能バカ大学教員のたまり場。
教職大学院は，クソ溜めと同じだ。
30 2014/04/06(日) 10:05:23.79 ID:ZR3GPjei(1)
今の日本の教育行政で一番の間違いは，
教員免許更新制度と
教職大学院を作ったことだ。
どちらも不要の長物。
教員研修は，昔から各都道府県で行っているし，
それこそ文科省肝いりの教員１０年研修はなし崩し。
大学院だって，各大学の教育学部にあるんだし，
低レベルな教職大学院なんてクソの役にも立たない汚物だ。
田中真紀子が強引に導入した介護体験も不要の長物。
31 [s] 2014/04/11(金) 00:12:43.88 ID:yRIBqRtz(1)
ココに間違えて入ってしまった人・・・・南無・・・
32 2014/04/23(水) 21:16:58.55 ID:dtwYgqxI(1)
教職大学院は、研究者のカスの巣窟、入学を考えている人は、
以下のことをよ～～く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
①退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
②教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
③たいていは，地元の教育学部出身者・・・教育委員会との単なる顔つなぎで採用される。
④学位はあっても教育学か，学校教育学（笑）・・・中学生のレポートレベルの博士号。
⑤実務家教員（現場出身者）・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
33 2014/04/24(木) 16:08:33.95 ID:SFY3OIKp(1)
選ばれたことがない人のひがみですね。
34 名無し 2014/04/24(木) 22:56:54.84 ID:cVGrVdRp(1)
間中由利子とかいう糞教師いたよな。皆に嫌われてた糞教員だった。こういう奴が先生やっちゃダメだろ。
35 2014/04/25(金) 17:04:41.30 ID:KkJ/vb4b(1)
教職大学院の様子
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
36 2014/04/25(金) 17:42:46.16 ID:Xmj28R5z(1)
>>35
なぁ、それ言い過ぎじゃね？
俺は地底工院出、サークル仲間の教育学部の連中もほぼ同じ
おまえの思い描く教育学部って、どういうもんだ？
確かに教師って奴は優秀-普通-低能に三分すれば優秀よりバカの方が多いが。
その名の通り、「普通」が一番多かったというのが俺の実感。
37 2014/04/26(土) 11:15:17.13 ID:ATO7tkkc(1)
↑
教育学部ではなくて，教職大学院の実情だよ。
教職大学院に来るのは，
教育学部の落ちこぼれ学生，モラトリアム学生，
現場で使えない教師，現場が嫌いな教師，校長になりたいだけの出世狙い教師・・・
ざっとこんなもんだ。
38 2014/05/27(火) 17:09:37.52 ID:Y356hwtH(1)
教職大学院は、研究者のカスの巣窟、入学を考えている人は、
以下のことをよ～～く、お考えになって決めた方が良い。
教職クズ大学院の教員の特徴は，以下の通り。
いずれも，研究はできず，業績は自慢話と手柄話。
書いたものは，学習指導案レベルのレポートで，英文の学会誌などは皆無。
①退職校長や指導主事経験者・・・現場の自慢話が講義である。
②教育学部附属小・中学校の元教員・・・良い子ちゃんしか，教えられない理想主義者。
③たいていは，地元の教育学部出身者・・・教育委員会との単なる顔つなぎで採用される。
④学位はあっても教育学か，学校教育学（笑）・・・中学生のレポートレベルの博士号。
⑤実務家教員（現場出身者）・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
39 2014/06/01(日) 12:27:08.40 ID:Xi10xooD(1)
凶職大学院→クズ教師のたまり場。
→無能研究者の姥捨て山。
→現場上がりの校長の慰安所。
ストレートマスターは，絶対に凶職大学院に行ってはいけない。
既存の大学院に行くべきだ。
既存の大学院でも，教員採用試験の合格は２年間，保留される。
40 2014/06/10(火) 20:47:57.00 ID:YNL7Z7Oe(1)
東京学芸会大学が出す博士（教育学）や
兵庫山奥教育大学が出す博士（学校教育学）の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
まず，博士（文学），博士（理学）などを取れよ，タコ。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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41 2014/06/18(水) 14:13:03.01 ID:w/JQYRog(1)
普通の大学院に行くのが吉。
教職堕威学院に行くのが凶。
42 2014/07/03(木) 12:16:46.32 ID:OW/0WNph(1)
教職大学院の入試ではどのような内容の問題が出るのでしょうか？
問1
「あなたのように，研究は全くできないで，実力も無いバカが，
教職大学院に入学したい理由について述べよ（500字）」
模範解答・・・修士論文なんて書けないが，教職大学院は書かなくても良く，
実務家教員の自慢や手柄話を聞いていれば簡単に単位がf出るから
問2
「なぜ，教職大学院は研究できない実務家教員が多いのか，その理由を述べよ」
模範解答・・・教育委員会から退職校長や指導主事が，
大学との顔つなぎ，パイプ役としてだけの理由で，採用されているから
43 2014/07/05(土) 20:47:50.57 ID:XNxKIrva(1)
教職大学院は，教師の質のレベルを下げるだけだよ。
既設の大学院を充実させた方がよっぽど良いわ。
どうせ，ロースクールの二の舞だろう。
44 2014/07/05(土) 22:24:52.60 ID:tpKUXc0A(1)
>>37
なんでそんなこと知ってるの？卒業生だからか
45 2014/07/08(火) 13:04:27.63 ID:anmt2hsY(1)
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧附属小・中，高の出身者。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
46 2014/07/23(水) 16:57:43.43 ID:+Xk/yIWN(1)
授業力などというものは、教師になってから、
学校で磨くものである。
そんなものは大学では身につかないし、身につけるべきものでもない。
大学は教育理論を学ぶ場なのだ。
その点で教職大学院は、まったく意味がない、ガラクタのゴミ箱である。
教官も、学部で使えない３流教官があてがわれているし、
現場上がりの年より教授は、ただの教育委員会との顔つなぎである。
これが教職大学院の現状なのである。
47 2014/08/11(月) 13:45:05.50 ID:k0Ujoj4u(1)
教職大学院の現場出身の大学教員たち・・・笑
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無いのが普通。
ロースクールの実務家教員は，まだ裁判官だったり，弁護士だったりするが，
教職大学院の実務家教員は。教員免許しかない，学部卒とかのクズばかり。
研究者教員と言っても，普通の学部に勤務できない，カス人間のたまり場だ。
さっさと潰した方が良い。
48 2014/08/11(月) 17:50:16.25 ID:o3jvmskk(1)
教職大学院、そんなに悪いとこじゃないですよ
教職大学院に入るか迷っている方は、2chでの言葉を鵜呑みにするのではなく、
教職大学院の授業やシラバス、教授の経歴なども調べてみるとよく分かると思います。
教師を目指す大学院なのに、クズばかりが集まると本当に思いますか、
ネットの情報は参考程度に。
49 2014/08/17(日) 14:55:31.60 ID:SFEod745(1)
教育学のスレより・・・
【金ドブ】教職大学院の実情【墓場】
2chｽﾚ:pedagogy
50 2014/08/18(月) 13:30:27.84 ID:1cQmHerm(1)
授業力などというものは、教師になってから、
学校で磨くものである。
そんなものは大学では身につかないし、身につけるべきものでもない。
大学は教育理論を学ぶ場なのだ。
その点で教職大学院は、まったく意味がない、ガラクタのゴミ箱である。
教官も、学部で使えない３流教官があてがわれているし、
現場上がりの年より教授は、ただの教育委員会との顔つなぎである。
これが教職大学院の現状なのである。
現場出身の教員なんて，大学の内部の人間から見れば，ゴミと同じなのである。
51 2014/08/20(水) 03:02:04.23 ID:tuVW+Ku7(1)
現職と新卒が一緒に学ぶってのは意味わかんねーし、
現職教員を修士化したいなら、働きながらとりやすい制度に
しなきゃだめでしょ。
文科省の役人って東大卒なのに馬鹿なんじゃないの？
52 2014/08/29(金) 21:01:50.75 ID:E3j6oyyd(1)
教職大学院の入試ではどのような内容の問題が出るのでしょうか？
問1
「あなたのように，研究は全くできないで，実力も無いバカが，
教職大学院に入学したい理由について述べよ（150字）」
模範解答・・・修士論文なんて書けないが，教職大学院は書かなくても良く，
実務家教員の自慢や手柄話を聞いていれば簡単に単位がf出るから
問2
「なぜ，教職大学院は研究できない実務家教員が多いのか，その理由を述べよ」
模範解答・・・教育委員会から退職校長や指導主事が，
大学との顔つなぎ，パイプ役としてだけの理由で，採用されているから
53 2014/09/03(水) 23:24:50.28 ID:u/H79DTU(1)
「文科省 国立大学改革案を通達 国立大から文系が消える？ 」
9月2日(火) 東京新聞朝刊
文部科学省は先月、同省の審議会「国立大学法人評価委員会」の議論を受け、
国立大の組織改革案として「教員養成系、人文社会科学系の廃止や転換」を各大学に通達した。
文部科学省は、あくまで「覚悟」レベルの話で、即時の廃止などは考えていないとする。
だが、現場の教員たちは激しく反発している。
＜以下略＞
[無駄話]国立大から教員養成系・人文社会科学系は追い出されるかもしれない
http://d.hatena.ne.jp/hibi2007/touch/20140826/1409070263
54 2014/09/04(木) 06:31:47.07 ID:sdoHnCsq(1)
医師国家試験と教師国家試験
55 2014/09/07(日) 18:47:20.20 ID:ObCb6cae(1)
5女子大の共同教職大学院、経歴詐称で白紙
2009年7月31日 掲載
──昭和女子大学、准教授を解雇
昭和女子大学（東京都世田谷区）など都内の五つの女子大が、来年度の開設を目指していた
「共同教職大学院」の設置認可申請を取り下げたことが22日、分かった。
文部科学省への提出書類に昭和女子大学准教授だった西尾克明氏（61）が虚偽の経歴を記載してい
たことが発覚したためで、同大は男性を懲戒解雇処分にした。共同教職大学院の教員に同大は3人を申請しており、
この男性はトップの教職研究科長に就任する予定だった。
08年の制度改正により、複数大学による学部・大学院の共同設置が可能になった。
昭和女子、大妻女子、実践女子、東京家政、日本女子の5大学による共同教職大学院は、この制度を用いて設置認可申請した
全国初のケースとして注目されていた。
56 2014/09/07(日) 19:26:21.78 ID:MeTRzKtw(1)
教員採用試験のすべり止めとして大学院を受験しました。
て言うかほとんどの大学で定員割れだよ。
57 2014/09/17(水) 23:55:35.77 ID:B93KnyLv(1)
教職大学院の現場出身の大学教員たち・・・笑
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無いのが普通。
ロースクールの実務家教員は，まだ裁判官だったり，弁護士だったりするが，
教職大学院の実務家教員は。教員免許しかない，学部卒とかのクズばかり。
研究者教員と言っても，普通の学部に勤務できない，カス人間のたまり場だ。
さっさと潰した方が良い。
58 2014/09/24(水) 20:07:25.42 ID:bdATqecM(1)
教職大学院の様子
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
59 2014/09/25(木) 10:55:26.28 ID:ckXXW7MV(1)
>>53
大賛成です。
60 2014/09/25(木) 13:57:21.96 ID:Wwf1Ah6f(1)
>>58
何も知らない癖にそういうことを書くのはやめろ
61 2014/09/27(土) 03:25:40.73 ID:sSP3kEIp(1)
理系に比べればな・・・
62 2014/09/29(月) 20:14:59.84 ID:t4AQOxmD(1)
研究能力のない大学教員の特徴。
①査読付きの学会誌の論文数が極端に少ない。第一著書も極少。
②論文といえば，大学の紀要や実践センターなどのクソ論文が大半。
③学会発表をほとんどしないし，参加も少ない。
④受験参考書や指導要領解説などを業績と勘違いしているバカ。
⑤マスコミに登場することを生きがいとするお調子者。
⑥学校の現場教師に受けが良い大学教員は，たいてい研究能力無しで，大学ではお荷物でバカにされている。
⑦話ばかりウマい大学教員は，口芸者といって，論文は書けないクズが大半→現場受けは良いが・・・
これらは，全て教職大学院の「おバカ教授」に該当する。
63 2014/10/15(水) 12:18:50.93 ID:s/B+dfwd(1)
馬鹿な退職校長，
附属学校や指導主事上がりのプライドだけはある無能教師，
大学の学部で使えない無能大学教員，
などが勤務する場所。
それが凶職大学院。
大学のレベルを下げる元凶だから，さっさと潰してくれや！
64 2014/10/18(土) 18:16:58.07 ID:3AjovL/8(1)
ニューポート大学博士・八巻正治教育学博士の輝かしい実績
http://hrr.ul.hirosaki-u.ac.jp/dspace/bitstream/10634/5876/1/HirogakuDaigakuinShakaiFukushi_3_57.pdf
弘前学院大学大学院社会福祉学研究科社会福祉学研究第3号(2008)
第１部研究論文
（中略）
八巻正治弘前学院大学大学院社会福祉学研究科教授・教育学博士(障害者福祉論〉
（攻略）
注・八巻正治氏への教育学博士号はニューポート大学より授与されたものである。
2000年03月27日 『米ニューポート大学』より 『教育学博士(Ed.D.)』の学位を取得
非認定校による 修士号・博士号 取得者一覧
http://ameblo.jp/shikakudou/entry-10066172138.html
「日本の大学だって、海外ならば非認定校だ。ディプロマミルと同列視されるのは、とても不愉快だ」
（弘前学院大学・八巻正治教授）八巻正治教育学博士のコメント、最高です。
65 2014/10/21(火) 16:57:36.89 ID:PgYS7rqw(1)
教職大学院の様子２
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ～～～～ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」
66 2014/10/29(水) 20:32:21.17 ID:ddeOttJW(1)
教職大学院の現場出身の大学教員たち・・・笑
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無いのが普通。
ロースクールの実務家教員は，まだ裁判官だったり，弁護士だったりするが，
教職大学院の実務家教員は。教員免許しかない，学部卒とかのクズばかり。
研究者教員と言っても，普通の学部に勤務できない，カス人間のたまり場だ。
さっさと潰した方が良い。
67 紗倉まなです。 2014/11/05(水) 00:58:37.98 ID:CUyLZ64v(1)
薔薇の嫌ーんエッチ。
http://sextar.jp/video/XSN79M6O8MUY/
ＡＶ女優の仲西彩乃は教育の明星チャルメラ大学ＯＧです。
ちなみに彼女は教員免許持ってます。
68 2014/11/12(水) 22:24:29.44 ID:b/CYGPFt(1)
教職大学院の様子
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
69 2014/11/18(火) 10:03:56.61 ID:MnneXHrl(1)
教育の崩壊・・・それは教職大学院という存在から始まっている，さっさと潰せ！
東京学芸会大学が出す博士（教育学）や
兵庫山奥教育大学が出す博士（学校教育学）の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
まず，博士（文学），博士（理学）などを取れよ，タコ。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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70 2014/11/23(日) 01:02:59.83 ID:l/PQRt3M(1)
確かに・・
教員で精神に支障をきたしている人がいかされてた。上越。
もどってきて教壇に立つとすごいことになる。組合がかばってまわしちゃうんだよね。
被害者の子供が増えることを何も考えない教育委員会。
71 2014/11/23(日) 12:27:45.29 ID:vsfuKbN+(1)
馬鹿な退職校長，
附属学校や指導主事上がりのプライドだけはある無能教師，
大学の学部で使えない無能大学教員，
などが勤務する場所。
それが凶職大学院。
大学のレベルを下げる元凶だから，さっさと潰してくれや！
72 2014/11/30(日) 11:54:15.63 ID:vdIbcrv0(1)
教職大学院に入ったら最後，
低能教師にお墨付きをもらうのと同じ。
大学院を受け直した方が人生のためだ。
73 2014/12/08(月) 18:21:45.91 ID:zFLvoLkO(1)
age
74 2014/12/08(月) 20:37:34.16 ID:0CYPuojG(1)
医師免許国家試験と教師免許国家試験との点では一致している。
75 2014/12/16(火) 18:38:45.73 ID:ahE4/Ed+(1)
教職大学院は，教育学部が生き残るため，
文科省の「指導」にしたがって作っただけ。
勿論，補助金という金を得ることが最大のメリットだ。
そもそも大学の中から，教職大学院を作りたいと言い出したわけではないし，
既存の大学院がある中で，新たに教職大学院を作ること自体，
教育学部の大学院を蔑にするものである。
だから，大学の人間は教職大学院なんて不要だと思い，さっさと潰したいのが本音だ。
教職大学院なんて，大学にとっても金さえ入れば，どうでも良いことなのだ。
76 2014/12/17(水) 11:36:58.27 ID:I0x/AiO5(1)
最高学府
大学院 (Graduate school) 最終学歴 修士（Master)・博士(Doctor)
↑（入試は大学４年範囲レベル）
大学 (Undergraduate school) 途中学歴 学士(Bachelor)
↑（入試は高校３年範囲レベル）
高等学校 (High school) 途中学歴
問われるのは最終学歴な、世界的に見て
大学院がグローバルスタンダード
77 2015/01/17(土) 18:17:02.76 ID:40iKAcun(1)
クズ教師の養成所！
教える教授陣も、
使えない大学のクズ教員や、現場上がりの研究能力ゼロばかり。
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
78 2015/01/20(火) 13:18:21.04 ID://1tpXc5(1)
教職大学院は，教師の質のレベルを下げるだけだよ。
既設の大学院を充実させた方がよっぽど良いわ。
どうせ，ロースクールの二の舞だろう。
79 2015/01/23(金) 22:34:39.54 ID:K/5YXWon(1)
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧元附属小・中・高に勤務の現場教師。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
80 2015/01/30(金) 21:01:22.44 ID:Ih/q1vC+(1)
大学の研究者は、学会誌を執筆することが仕事です。
博士号も無く、学会誌にも投稿せず、くだらない雑誌の記事ばかり書いたり、
明治図書などのマスゴミの雑誌ばかり出しているような人は、研究者ではありませんね。
今、流行りの授業の技術本や、「プロの教師」なんていう見出しの本ほど
下らないものはありません。
大学の研究者たるもの、人生で、学会誌の論文を何本書いたかで決まります。
81 2015/05/27(水) 20:25:35.48 ID:SU1c05CS(1)
教育学部の附属小・中・高校の教員の特徴は、以下の通り。
①地元の教育学部出身・・・自分の都道府県が一番だと思っている「井の中の蛙」人間。
②教育学部附属小・中学校の出身・・・まさしく、井の中の蛙バカ、他県で働いてみるのが怖い。
③ただの教師なのに研究者気取り・・・授業は上手くても、それは研究ではない。
④大学の教官のつもりで偉そうにする・・・おまえら、ただのヒラ教師。
授業が上手くても、指導案の書き方の指導が上手くても、大学の教官にはなれねえよ。
そんなものは、研究のケの字でもないからだ。
研究者とは、学術論文を書くことだ。
82 2015/05/28(木) 17:58:12.13 ID:c0c1O6dW(1)
ここを読むと教職大学院に行くのが嫌になります。
83 2015/05/28(木) 17:59:38.42 ID:lzI1s1Yw(1)
公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！
84 2015/05/28(木) 19:16:06.31 ID:RUK96CR7(1)
昔、採用試験に落ちた人が大学院へいった。
面向きは、研究をしたいためだったが。
すごい競争率だった時代だ。
その方は、六百万円のお金をかけた。年間
でも、教師になったという話は聞かぬ。
大資産家の子息だったので、資産運用で生計をたてているのか。
85 2015/05/30(土) 10:04:32.63 ID:1cjjJlQJ(1)
小学校教師ならいいが，中・高の教師には意味がないところだね。
レベルが低すぎる。
退職校長などが，ただ自慢話をするだけで，
老人クラブみたいで，自分で勉強した方が良い。
普通の大学院に行った方が良かった。
86 2015/06/02(火) 13:10:17.83 ID:Cp8OP9V8(1)
自分で，長い年月をかけて授業技術は磨くものだ。
教職大学院は要らない。
87 2015/06/21(日) 13:45:13.12 ID:RN5MdWmj(1)
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧元附属小・中・高に勤務の現場教師。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
88 2015/06/24(水) 16:15:56.77 ID:Z6hj+hZW(1)
来月には教員採用試験があるが，
４年生は，くれぐれも教職大学院は受験するなよ。
絶対，後で後悔する。
まずは，普通の，既設の教育学研究科に進学することをお勧めする。
89 2015/06/25(木) 21:05:57.66 ID:cZvbjkk2(1)
教職大学院の様子２
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○をしました。これがホントの教育なのです」
学生「ふ～～～～ん」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，○○もしました。今では親になった当時の児童から感謝されます」
学生「・・・・・」
実務家の大学教員（退職校長）「私は，教師のプロです。皆さんも実践してください」
学生「（ホントかよ）・・・・」
学生「（自慢話しかしねえ，ジジイだな）・・・」
90 2015/07/28(火) 12:46:40.82 ID:TGabRC1g(1)
教育の崩壊・・・それは教職大学院という存在から始まっている，さっさと潰せ！
東京学芸会大学が出す博士（教育学）や
兵庫山奥教育大学が出す博士（学校教育学）の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
まず，博士（文学），博士（理学）などを取れよ，タコ。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
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● ● ● ●:::::::::....:"""" ・ ・ . ＼::. 丿最低な博士（教育学）・・・
● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ﾍ::::／ 学芸会大学、兵庫山奥大
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91 Yg 2015/08/16(日) 21:32:34.93 ID:bfYt3Jor(1)
実際に教職大学院生、卒業された方の意見を聞きたいです。
メリット、デメリットを教えてくれるとありがたいです。
批判めいた同じ内容の書き込みはもう十分です。
92 2015/08/18(火) 11:52:18.80 ID:USvr+n4+(1)
批判ではなくて，すべて真実であるよ。
93 2015/08/30(日) 23:26:46.58 ID:vSdZgs9c(1)
2002年のゆとり教育の成果
・円周率３！！
・行列が高校数学から消える。昔は文系でも必須だったのに
・２次方程式を高校でやってる
・中学理科と中学社会の分量40％カット
・中学から世界の履修全削除
・総合学習導入→教育崩壊の現場と課す
・解の公式を高校へ持って行ってしまう（数学Ａへ）ｂｙ曽野綾子
・ライトノベルを堂々と中学の教科書に、いや高校の教科書に載せる。一方舞姫、こころ、城の先にてなどは教科書から追放
・技術は事実上の「情報」科目へ。はんだ付けなどを全削除
・どうでもいい家庭科は履修増。特に料理。
これが、ゆとり教育改革
94 2015/09/03(木) 14:48:37.82 ID:c7Evj0V9(1)
「教職大学院廃止」が決定か？
95 2015/09/10(木) 20:01:26.62 ID:CtnMnyHW(1)
授業力などというものは、教師になってから、
学校で磨くものである。
そんなものは大学では身につかないし、身につけるべきものでもない。
大学は教育理論を学ぶ場なのだ。
その点で教職大学院は、まったく意味がない、ガラクタのゴミ箱である。
教官も、学部で使えない３流教官があてがわれているし、
現場上がりの年より教授は、ただの教育委員会との顔つなぎである。
これが教職大学院の現状なのである。
96 2015/09/26(土) 10:03:35.03 ID:YAX87Ixd(1)
教職大学院の現場出身の大学教員たち・・・笑
・・・彼らは実務家教員と呼ばれ，大学の研究者とはみなされない。
単なる，教育委員会との顔つなぎ，研究無能教員である。
大学も，教員採用試験で教委に世話になるから，仕方なく雇っている。
学術論文はほとんどないし，博士号も持っていない。
自分は実務家教員（カス教員）なのに，一般の大学教員だと勘違いしている。
その証拠に，まともな大学では，教授会に参加できないし，投票権も無いのが普通。
ロースクールの実務家教員は，まだ裁判官だったり，弁護士だったりするが，
教職大学院の実務家教員は。教員免許しかない，学部卒とかのクズばかり。
研究者教員と言っても，普通の学部に勤務できない，カス人間のたまり場だ。
さっさと潰した方が良い。
97 2015/09/29(火) 15:00:29.25 ID:7zRWVjOo(1)
４年生は，くれぐれも教職大学院は受験するなよ。
絶対，後で後悔する。
まずは，普通の，既設の教育学研究科に進学することをお勧めする。
98 2015/10/06(火) 16:00:34.83 ID:LU+G3cRP(1)
a
99 2015/10/06(火) 19:22:23.64 ID:8UBFJTm8(1)
>>97
おぅ、俺もおそらくあなたとは全く違った視点から大賛成するぜ。
教育学研究科？それもかなり頑張り過ぎじゃないか？
俺の姉貴は地方国立教大出の元学校教師。
俺は元高校長の親父様から尻を叩かれても笑って無視した地底院卒。
俺自身は教員免許なんか興味なかった。
しかし、社会は良い教員がいなければ当然崩壊する。
そして「良い教員「は大学院なんざじゃ生まれない。
俺は教職大学院などより、医学部のような研修医ならぬ研修教員の
制度をお勧めするな。
俺の古巣も当時14学科あった国立総合大学だ。
おまけに一家四人、教員歴がないのは俺だけだ。
「外側から視る」っていうのも悪くないんじゃ？
100 2015/10/16(金) 11:53:17.00 ID:sPejBfxw(1)
今年の教採落ちて、教職大学院に行くと決めた学部四年生がいる。
なんでも、教職大学院は地元の教育委員会も深く関与しているので、
教職大学院卒業生を教採で落とすことはできないはず、
もし教職大学院卒業生を落とすことがあれば、自らが関与している
教職大学院の存在意義な否定につながるから…と言ってた。
ちなみに、表向きには地元自治体は教職大学院卒業生を教採の際に
優遇するということにはなってません。
101 2015/10/16(金) 12:41:25.63 ID:reCh//7J(1)
>>100
そのパターンはいいんじゃないか？
教員免許を取れる学科はそこら中にあるが、
教員免許を持っていないと入れない大学院が出たの？
普通、科目を別にすれば教員免許は何等かの科目で
取れるんじゃね？
怪しいのは医歯・・・獣医…薬学も今は6年だから、
学部→博士なんだよね。
102 2015/10/17(土) 02:17:49.73 ID:wQ+9gt4M(1)
>>101
？？？
103 2015/10/17(土) 14:55:52.22 ID:DpiV9rIP(1)
信州大学教職大学院高度教職開発コースは受験番号１～１５番まで連番で合格してる。
現職教員積極募集のコースだから来年の人事とかにも影響出るはずだし、完全に談合だろ。
104 2015/11/08(日) 21:12:30.96 ID:eY8dz7JS(1)
就労移行支援事業所は、利用者1名×1日で行政から1万円前後の補助金が出てるんだよね。。
105 2015/11/25(水) 09:26:18.48 ID:wzws3Z2A(1)
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
①ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
②博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
③学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
④学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
⑤業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
⑥著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
⑦筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
⑧元附属小・中・高に勤務の現場教師。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
⑨学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
⑩全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
⑪国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
⑫教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
⑬現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
106 2015/11/25(水) 10:45:17.33 ID:lFyPfdwp(1/4)
あ
107 2015/11/25(水) 11:03:35.91 ID:lFyPfdwp(2/4)
うん、
108 2015/11/25(水) 11:03:49.76 ID:lFyPfdwp(3/4)
だめか？
109 2015/11/25(水) 11:04:04.33 ID:lFyPfdwp(4/4)
だめ。
110 2015/11/26(木) 19:58:00.82 ID:/4SkBjmp(1)
普通の大学院，教育学研究科を受験しろよ。
教職大学院に行っても，その後の人生でメリットはないぞ。
普通の大学院で，若いうちに，しっかり理論を学んでおけ。
小手先の授業の技術を学んでも意味はない。
授業なんて，教師になったら毎日できるんだよ。
その中で体得していくものだ。
教職大学院の定員を増やさないといけないという，
バカな大学の政策に乗っかるなよ。
111 2015/11/27(金) 23:12:24.19 ID:XoS1Ntst(1)
小学校の教員になるためには教科の専門性よりも
教え方が大事だから、教育学研究科よりも教職大学院のほうが
いいといってた人がいたけれど、本当なのかな
112 2015/11/29(日) 14:49:57.27 ID:jmLaJCZB(1)
管理職の話として，
千葉の悪名高い，秀〇大学のような教員採用試験受験予備校の卒業生は，
結局，教員になっても，伸びきったゴムと同じで，
使い物にならないと聞く。
３教科やAO入試で，楽して大学に入り，
採用試験の勉強だけして，合格しても，
結局，教師としては３年もたてば，ボロがでて，使い物にならないということだ。
教職大学院も，全くそれと同じで，
意味のない実践，退職校長の説教話，研究能力のない大学教員の指導もとで，
２年間過ごしても無駄ということ。
まずは，普通の教育学研究科の大学院でしっかり勉強することが肝要だ。
113 2015/12/07(月) 18:17:15.25 ID:YoHbkRka(1)
教職大学院に行くのはバカ
114 2016/01/16(土) 17:45:15.43 ID:O9r6isF1(1)
age
115 2016/01/17(日) 17:43:07.59 ID:+F+k9qKf(1)
クズ教師の養成所！
教える教授陣も、
使えない大学のクズ教員や、現場上がりの研究能力ゼロばかり。
実務家教員「チョークの持ち方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「板書の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は，こうです」
学生「は～～～～～～～～～～い」
そんなもん，教師になってからやれや，タコ！
116 2016/01/20(水) 11:23:12.72 ID:x5e+dp45(1)
修士論文書かなくても，修士号が取れるんだね。
バカの養成所＝クソ教師のたまり場＝凶職大学院
117 2016/01/22(金) 01:02:43.29 ID:ES7FStWh(1)
専門職学位なんですがそれは
118 2016/01/22(金) 13:55:12.29 ID:gFz24A2I(1)
↑
有っても意味がないものです。
いえ，逆に教職大学院修了の肩書は，恥ずかしい経歴ですよ。
普通の教育研究科に行けなかった奴が行くところですから・・・・・
119 2016/01/24(日) 21:00:09.81 ID:6tt96Exb(1)
凶職大学淫
凶職大学淫
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