京都大学教育学部／教育学研究科について [無断転載禁止]©2ch.net (42ﾚｽ)
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32: 2022/02/20(日)15:52 ID:q9RWYkZ/(1) AAS
教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
?ＨＰに業績を出していない（出すほど無い）。話ことだけは得意な口八丁野郎。
?博士号無し，あっても博士（学校教育学）・・・笑。（それすら無いヤツは，昔は取れなかったとか言い訳する，やる気無し）
?学術論文（査読有り学会誌）が少ない。（審査で落とされる）
?学術論文があっても，共著ばかりで第一著者が極少。（自分では書けない）
?業績といえば，大学紀要ばかり。（紀要は査読が無い＝低能でも掲載）
?著書がやたらと多い。（学習指導要領の解説とか指導事例ばかり，小学校教師でも書ける）
?筑波，広島，上越，学芸などの出身。（群れでしか生きられない仲良しグループ，学会賞も談合）
?元附属小・中・高に勤務の現場教師。（荒れた学校を知らないメルヘン，ヤンキーを扱えない，殴られてみろよ）
?学習指導要領崇拝。（指導要領作成者が多い，文科省のイヌ）
?全国で無名。（県内だけでは，偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁）
追加
?国立教育政策研究所出身。（論文書けない，ただの統計調査人。研究できない）
?教職大学院の専任または兼任。（小学校レベルの低能研究）
?現場上がりの教職大学院教員。（学校での手柄話，自慢話をすることが研究だと思っている，雑談先生）
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