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143
: 2020/10/28(水)13:30
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143: [] 2020/10/28(水) 13:30:59.98 ID:KesnJUR2 >>135 > 数学が得意な先生ばかりではないし、先生自身が理解できたとしても > それを小学生に教えるのは困難を極めるだろう。 そっくりそのまま、普通の言語にも当てはまる。 Haskellから抜き出す概念は 変数 関数 パターンマッチ(数学的には特殊な形の連立方程式なだけで矛盾は無い) リスト(重複有りの集合) タプル(組は元からある) 型 文字・文字列(文字のリスト) のみだ。 (再帰はパターンマッチと関数の合わせ技) その上でランダムは割り箸に数字を書いてクジにしたり、それでジャンケンゲームの仕組みを体験したり、 プリントの並べ替えをHaskellで表現して貰ったりと言うのを考えてる。 (PCを使わないのが主体で、Haskellはそれを補完する手段) 数学との共通項が多く、内容的にも中学数学(しかも中1とかの初期)が理解出来れば十分な疑念のみ。 先生の学習コストを抑えられる。(大きな壁は再帰だけ) 普通の言語での形骸化よりはマシになると期待出来る。 http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/tech/1598336253/143
数学が得意な先生ばかりではないし先生自身が理解できたとしても それを小学生に教えるのは困難を極めるだろう そっくりそのまま普通の言語にも当てはまる から抜き出す概念は 変数 関数 パターンマッチ数学的には特殊な形の連立方程式なだけで矛盾は無い リスト重複有りの集合 タプル組は元からある 型 文字文字列文字のリスト のみだ 再帰はパターンマッチと関数の合わせ技 その上でランダムは割り箸に数字を書いてクジにしたりそれでジャンケンゲームの仕組みを体験したり プリントの並べ替えをで表現して貰ったりと言うのを考えてる を使わないのが主体ではそれを補完する手段 数学との共通項が多く内容的にも中学数学しかも中とかの初期が理解出来れば十分な疑念のみ 先生の学習コストを抑えられる大きな壁は再帰だけ 普通の言語での形骸化よりはマシになると期待出来る
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