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【期待?】教員の働き方改革【そんなんムリ】 (765レス)
【期待?】教員の働き方改革【そんなんムリ】 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/
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51: 実習生さん [sage] 2019/06/16(日) 15:35:39.69 ID:07VGS1km 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺ロリコンwwwwwwww http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/51
61: 実習生さん [sage] 2020/01/01(水) 22:35:34.69 ID:NWvBJyHw 普通に団塊世代+αの大量退職+大量採用が何年も続いてるのが原因の殆どだと思うよ? 採用数が数倍になって、それが10年以上継続している訳だからね 不要でも採用を絞りすぎるのは良くないということだ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/61
104: 実習生さん [sage] 2020/01/08(水) 06:54:22.69 ID:jYrHljJu >>103 組合系工作活動員の卑しい手法紹介 1 他人に行動をするように「そそのかしている」が、 当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」 に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 2 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する 「立場の入れ替え手法」 3 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」 「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 4 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、 安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 5 3と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 6 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 7 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為 8 これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 2に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/104
166: 実習生さん [sage] 2020/02/12(水) 06:58:02.69 ID:a04POE/k 文科省と財務省では、主張が違うからな で、妥協の産物で部活動指導員とか会計年度任用職員(これは教員以外の臨採公務員のためのものでもあるけど)とかの制度が出来た。 結局、正規職員は絶対増やせないよ、という財務省の意志だとも解釈できるのでは? http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/166
217: 実習生さん [] 2020/02/17(月) 11:06:41.69 ID:tV9nzJdt >>215 真面目な話、少人数や個別指導はどちらかというとできない子向けだけどね。 上位層向けの予備校や学習塾は、従来型のスタイルや、そもそも授業すら不要と自習メインで、進捗管理や分からない部分のみを指導してる。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/217
268: 実習生さん [] 2020/02/19(水) 21:45:22.69 ID:+XoUgq35 はいはい(笑) 数字出せないなら「たんなる感想」ですよ。 で何?大学の方針だ? お前ボンクラ私立医は「医者にもなれん」と233ではっきり書いてんじゃん(笑) ↓ いや、かけてる金額の桁が違うからね。 医進予備校は、ボンクラを底辺医学部に入れるのがメインの仕事。 駿台や河合の医進クラスなんて、可愛いもんだよ。 入った後もまともに進学・卒業・国試に通らなくて、国試対策等の塾に通うんだw それでもちゃんと医師になれたらいい方で、何年も学費を払ったあげくに退学していく…。 これお前さんが書いたんじゃないの?「退学していく」ってことは医者になれないってことだろ? http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/268
273: 実習生さん [] 2020/02/20(木) 07:07:34.69 ID:nMOqH0xS なんだ医学生でもないのか〜〜〜〜 早慶以上の学生=早慶かw ハイハイ(笑) まあ君がバカにしてる私立医のほうが基本君より稼ぐからね。 昭和頭で「ぼんくら」と思わないほうがいいよ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/273
352: 実習生さん [sage] 2020/10/24(土) 19:46:47.69 ID:AyuKnkUg >>351 「不人気スレを卑しいコピペの貼り付けでのスレage・維持行為はやめなさい、迷惑ですよ」と指摘しています。 自分たちがやっている「迷惑行為」を反省もせず、それを指摘した人物に対して「嘘・デタラメでの人格攻撃・ネガティブイメージの刷り込み・レッテル貼り」の印象操作行為は止めましょう。 これを「工作員手法」と言います。 みなさん、ご注意ください。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/352
417: 実習生さん [sage] 2020/11/18(水) 09:55:12.69 ID:NG4BJTh2 >>416=417 ↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員 教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねww 毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね 毎度の組合系の工作活動員の 「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」 「スレ上げ・コピペレス荒らし」 行為ですかww 自分たちのやっていることが、恥ずかしいとは思いませんかねww 常にスレッドを監視していて、自分たちに都合が悪いスレがあれば、瞬速で誹謗レスを返すようなことでは、 「尋常ではないな」 「この人たちはいったい何者なんだ」 「やはり、自分たちに都合が悪いレスが出れば、潰そうと組織的に工作しているんだな」 と思われているのですよww 自分たちの「醜い行為」を批判されれば、嘘・デタラメのコピペレスで、「ネガティブイメージの刷り込み」の印象操作で貶めよう、という行為ですかww 「嘘・デタラメのはずかしい誹謗コピペレスでレッテル貼り、姑息なネガティブイメージの刷り込み手法」は止めたら? こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは? こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/417
564: 実習生さん [sage] 2021/03/24(水) 09:12:47.69 ID:4zpnH17K >>563 ↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員 教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねww 毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね >論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 何が「論争」ですかww 毎度のスレ議論に無関係な「人格攻撃」「誹謗中傷」のコピペを貼り逃げしているのは、どちらの側ですかww 「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」 「スレ上げ・コピペレス荒らし」 行為ですかww そんなことばかりしているから、 「5ch掲示板で、匿名でかけるからと、世論を操作しようと組合の工作員が暗躍している」と言われるのですよ。 恥ずかしい「匿名掲示板での世論誘導。工作活動行為」は止めて、まじめに働きましょうww http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/564
582: 実習生さん [sage] 2021/03/27(土) 08:34:55.69 ID:jkTUfz+H >>581 ↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員 教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねww 毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね >論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 何が「論争」ですかww 毎度のスレ議論に無関係な「人格攻撃」「誹謗中傷」のコピペを貼り逃げしているのは、どちらの側ですかww 「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」 「スレ上げ・コピペレス荒らし」 行為ですかww そんなことばかりしているから、 「5ch掲示板で、匿名でかけるからと、世論を操作しようと組合の工作員が暗躍している」と言われるのですよ。 恥ずかしい「匿名掲示板での世論誘導。工作活動行為」は止めて、まじめに働きましょうww http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/582
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