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【期待？】教員の働き方改革【そんなんムリ】 (765ﾚｽ)
【期待？】教員の働き方改革【そんなんムリ】 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/
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128: 実習生さん [] 2020/01/28(火) 21:38:28.65 ID:nzWnzr1p >>127 お前が一番まともじゃない（笑） 詭弁男（笑） http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/128
143: 実習生さん [] 2020/02/11(火) 10:21:38.65 ID:bEE8U51M >>142 そういう風に勘定すると本当に「体育過剰」だな。 其の分の半分でも三分の一でも勉強に回せばいいと思うわ。 そも部活を全廃しろなんて意見はほとんどない。俺もそうは思わない。 有ってもせいぜい愚痴レベルだろ。 それなのに部活依存者は「全廃できないだろ」とか意味わからない絡み方してくる。 極論で遣り込めるという頭の悪い旧日本軍のような卑しさ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/143
303: 実習生さん [] 2020/07/25(土) 11:25:35.65 ID:9U7t4foO >>302 馬鹿底辺w 意見を書き込むと印象操作になるとか、頭大丈夫か？w 大体お前が文科省からお達し聞ける立場にある訳ないやろうが。(爆笑) 「ガッコのセンセ」ごっこしたいんか？ ああ恥ずかしいw http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/303
452: 実習生さん [] 2020/11/25(水) 23:54:12.65 ID:7vv2Bi/w >>451 平然と自演する自営くん 492 ：実習生さん [sage] ：2020/11/19(木) 11:47:52.67 ID:tca7iQJ3 >>491 >講師と正規の待遇差はあって当たり前。 でも、その差を終身雇用・年功序列で「固定化・永続化」させてしまうところが問題だ。 （後略） 494 ：実習生さん [sage] ：2020/11/19(木) 12:08:21.53 ID:wZnppxQE >>492 正論 常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定 http://mao.2ch.net/test/read.cgi/edu/1604305637/492,494 http://hissi.org/read.php/edu/20201119/dGNhN2lRSjM.html http://hissi.org/read.php/edu/20201119/d1pucHB4UUU.html 212 ：実習生さん [] ：2020/11/12(木) 20:00:47.96 ID:Y7CNHx93 >>209 他に収入手段があるのよ。教員は暇つぶしみたいな。 213 ：実習生さん [sage] ：2020/11/12(木) 20:04:11.46 ID:ZrslsbdT 同じく、収入は二の次、半ばボランティアの社会貢献活動という意識でやっている ★私学採用試験の実態を報告しあうスレ part31 http://mao.2ch.net/test/read.cgi/edu/1603798125/212,213 http://hissi.org/read.php/edu/20201112/WTdDTkh4OTM.html http://hissi.org/read.php/edu/20201112/WnJzbHNiZFQ.html http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/452
505: 実習生さん [] 2021/01/29(金) 08:50:27.65 ID:H0OFdX43 此奴五月蠅い。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/505
627: 実習生さん [sage] 2021/04/03(土) 06:58:28.65 ID:lWPktxFo >>626 ↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」 組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/627
637: 実習生さん [sage] 2021/04/04(日) 09:34:18.65 ID:B9TpCUNt >>636 ↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」 組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/637
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