[過去ﾛｸﾞ] 【期待？】教員の働き方改革【そんなんムリ】 (765ﾚｽ)

【期待？】教員の働き方改革【そんなんムリ】 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/

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21: 実習生さん [sage] 2018/12/09(日) 23:14:03.25 ID:oI+ZaRJu sssp://o.5ch.net/1c9gd.png http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/21

349: 実習生さん [] 2020/10/22(木) 05:04:07.25 ID:V71oJbng >>348 でたらめ難癖を付ける 採用試験不合格の恨み妬みによる当たり屋荒らしはやめましょう http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/349

518: 実習生さん [sage] 2021/02/19(金) 21:35:02.25 ID:rdP7zNHj >>51７ 毎度の誹謗コピペレスですかｗｗ 「嘘・デタラメ・誹謗中傷を書き込んで」 「自分たちにとって、都合の悪いレスを返す」者に対して 「人格攻撃・レッテル貼りの印象操作で貶める」という手法は、 ブサヨの常套手段ですねｗｗ 図らずも「本性が現れました」ねｗｗ あなたは「後輩のために善意でしている」気なのかもしれませんが、組合も迷惑に思っているかもしれませんよ もう、先も短いのですから、孤独をいやすためかもしれませんが、卑しいネットで世論を操作しよう、という卑しい考え方はあきらめて、自分の「終活」でもされたらいかがですかねｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/518

573: 実習生さん [sage] 2021/03/25(木) 19:03:19.25 ID:FnmoI/s7 >>572 ↑　マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員 教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねｗｗ 毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね ＞論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 何が「論争」ですかｗｗ 毎度のスレ議論に無関係な「人格攻撃」「誹謗中傷」のコピペを貼り逃げしているのは、どちらの側ですかｗｗ 「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」 「スレ上げ・コピペレス荒らし」 行為ですかｗｗ そんなことばかりしているから、 「5ch掲示板で、匿名でかけるからと、世論を操作しようと組合の工作員が暗躍している」と言われるのですよ。 恥ずかしい「匿名掲示板での世論誘導。工作活動行為」は止めて、まじめに働きましょうｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/573

638: 実習生さん [] 2021/04/04(日) 12:35:12.25 ID:SbaIvZWJ >>637 自営君（広域通信制工作員）まとめ(w) 教員採用試験不合格で、教育界から遁走。 その後、塾講師　派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。 正規職になったことがないw 自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。 自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。 2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。 そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑） 「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」 「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。 「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。 論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。 そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」｛そのとおり」と自演レスする。 自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。 ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げる。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/638

714: 実習生さん [sage] 2021/04/13(火) 10:35:07.25 ID:ad4igJyM >>713 ↑　組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。 　 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」 組合系工作活動員の卑しい手法紹介ww １　他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２　非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」　 ３　「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」　 ４　既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５　３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６　自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７　自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保持age」行為 ８　これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1544100513/714

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