学校の教師は仕事が忙しい (708ﾚｽ)
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196: 2015/06/23(火)23:00:21.13 ID:VAmOtALg(1) AAS
>>195
まあ、ベンツは中卒・高卒の方々も乗っていらっしゃるので、
この職業とは関係ないもので、まあ冗談としておきましょう。
偏差値のことは、あえて否定しませんが、高偏差値の先生方も沢山
居られますので念のため。
「業務量の変化」ねえ。確かに昔のガリ版・算盤の時代ではなくなりましたが、
基本的に人間相手の仕事です。（僭越ですが、医師のような）
パソコン導入しても、最後は対人間関係ですので「改善」も限られます。
医師が、同時に四十人の患者を毎日六〜八時間も診断する喩えは変ですかねえ。
また、その患者がそのまま家庭状況を学校に背負い込んで持ち込みます。
ダーティーで貧相な側面もそのまま露呈させ、衝突させます。
これらに「現場がぴいぴい」言うのです。決して自己のためでは
ありません。その児童・生徒・その家庭・その地域に対する悲鳴です。
これらを世論に訴えるのです。
この生徒がこれほど困っているよ！！この親たちがこれほど苦しんでいるよと。
いろいろな勤務の実態が世間にはあるのでしょう、当然です。
学校は、この苦しさが構造的・組織的なのです。
227: 2016/05/25(水)14:52:01.13 ID:xqQCJncu(1) AAS
教員たたき えはありませんよ。
匿名を良いことに「世間では到底受け入れられない、偏った見方考え方」を撒き散らして、
あわよくば 自分たちに有利な方向へ世論を誘導しよう という 卑しい工作活動を見過ごせない からですよ。
333(1): 2020/12/23(水)16:19:11.13 ID:yTWcYcnc(1) AAS
>教採不合格５０代独身１２年荒らしおじさん
嘘・デタラメでの「第三者への、ネガティブイメージの刷り込み」手法は、サヨの典型的な工作員手法ですよｗｗ
このようなことばかりしているから、「組合」への世間の人たちの信頼もなくなったのですよ。
匿名掲示板で、自分の身を隠して、世論を工作しようと卑しい企てをするのはなく、自分の勤務先で「まじめに働く」ことをしましょうかｗｗ
あ、アナタは「組合専従の工作活動家」でしたかｗｗ
397: 2021/04/02(金)06:50:41.13 ID:83ZRD1z0(1/3) AAS
朝鮮自営君の立場のすり替えｗｗ
474(1): 2021/04/14(水)15:34:48.13 ID:KNE/0mUI(1/6) AAS
>>473
今度も「即レス」ですねｗ
今日は「遅めの昼休み」ですかｗ
本日あなたの午前の割り当て業務は「５ｃｈ教育板の監視・工作・コピペレス貼り付け」ですかｗｗ
いやいや、あなたの方も相当の「長文コピペ」ですよｗｗ
またまた、「ブーメラン」でしたねｗｗ
嘘・デタラメ・事実誤認で」「他人を貶めようとするようなコピペレス」での恥ずかしい書き込みは止めた方が身のためですよ
すでに、5ch教育板では、
「組合の活動家たちによって、都合のいい世論形成のための工作活動が行われている」
「それを批判する論者には、あらん限りに嘘・デタラメの誹謗中傷・レッテル貼り・ネガティブイメージの刷り込みのためには、嘘・デタラメのコピペレスを貼り付けて」
「印象操作で貶めて、黙らせようと画策している」
ということは、周知の事実ですからね
恥ずかしいのは「どちらの側か」ということでしょう
あなた個人のみならず、あなたの所属する組合組織全体の迷惑になっていることを自覚すべきでしょうねｗｗ
514(1): 2021/04/20(火)14:44:58.13 ID:2zJOj+rM(1/2) AAS
>>513
自営君（広域通信制工作員）まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工（ｗ）など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収３００万円の50後半ｗ
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう１４年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする（苦笑）
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」｛そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げる
566(1): 2022/01/27(木)13:48:32.13 ID:b9PFS/1n(1) AAS
>>565
教育板のダニ＝自営君で間違いないじゃない
一々説明させるなよｗｗ
618: 2023/10/06(金)23:12:41.13 ID:iSBmBgnQ(1) AAS
４ 「教員になりたくない」
2021年、複数の国立大学教員養成学部の学生に話を聞く機会があった。どの学生も、小中学校での教員との出会いから「自分も教員に」と情熱を燃やし、入学したと話した。驚いたのは、その半数以上が教員を断念し、「企業への就職を考えている」と進路変更を明かしたことだ。
「教育実習で学校の日常を見て、自分にはつとまらないと分かった」「教育実習の指導教員が着任したばかりの先生。人手不足を実感した」「教員になった先輩の話を聞き、体力的に厳しいと思った」…。口々に「ブラック職場」への懸念を語った。
経済協力開発機構（OECD）の5年ごとの国際教員指導環境調査（TALIS）によると、日本の教員の1週間の仕事時間は、小学校で54.４時間、中学校で56時間と、いずれも調査に参加した48か国・地域平均の38.3時間を大幅に上回った。仕事時間は授業よりも課外活動や事務業務などに多く充てられており、「事務的な業務が多すぎること」「保護者の懸念に対処すること」へのストレスが、小中学校教員とも各国平均より高かった。
受験者数を増やすため、１次試験免除の自治体も増えている。福岡市教育委員会は来年度の教員採用試験から、筆記と面接を省き、教育実習の評価と大学推薦で採否を決める。島根や長崎県教委も、大学推薦をもとに筆記試験の一部を免除する[13]。年齢制限の撤廃や実技試験の廃止も進む。だが、学生たちが不安視する「ブラック職場」の改善につながるのだろうか。
少子化による社会保障費負担の増大など、財源不足に国も自治体も喘いでいる。とはいえ、過去に繰り返したような、時々の政治、社会情勢に任せた場当たり的な対応では、「国家百年の計」たるべき教育の充実は展望できないだろう。教員給与も含め、国は教育予算に一定の枠組みを作る、人材養成、採用のあり方も含めた教員の質担保にも国が責任を持つ、総合的な戦略構築が必要だろう。
国はGIGA構想に基づき、小中学校での１人１台端末配備を終えた。それを、どんな人材が使いこなし、教育の実を上げていくのか。中教審が今、AI時代での教員のあり方について議論を重ねている。「令和の教員」像を明確にし、国の政策を根底から突き動かす好機が来ている。
652(1): 2023/12/24(日)11:29:20.13 ID:aTZLj0VN(1) AAS
団塊のおかげだろ！
極貧だった日本を立て直しただろ！
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